格拉司琼加甲氧氯普胺及地塞米松预防含顺铂化疗所致恶心呕吐临床观察

目的：观察格拉司琼加甲氧氯普胺及地塞米松预防含顺铂的联合化疗所致恶心、呕吐及其毒副反应，并与单用格拉司琼比较。方法：采取随机、交叉、自身对照法，将接受化疗的患者随机分为两组。A组第1周期用格拉司琼联合甲氧氯普胺及地塞米松，第2周期单用格拉司琼；B组与A组相反。结果：格拉司琼加甲氧氯普胺及地塞米松第1～5天恶心、呕吐的有效控制率均高于单用格拉司琼组，其中第3、4天差异有显著性（P〈0．05）。结论：格拉司琼加甲氧氯普胺及地塞米松可作为预防和控制含顺铂联合化疗所致恶心、呕吐的一线治疗方法。     

变结构控制Buck变换器直流电动机调速

提出一种直流电动机降压调速新方法，用双滑模面变结构控制Buck变换器进行直流电动机降压调速，双滑模面分别实现直流电动机内外环控制，内环滑模面用于电流控制环，外环滑模面用于转速控制环。通过仿真和比较表明，这种变结构控制降压调速，可得到平滑无级调速；上升时间、调整时间均很小；有很强的鲁棒性；电枢电流和电磁转矩冲击可控制在允许值内。     

“一面”能连用三次吗？

"一面"这个词语,<现代汉语词典>的解释是:表示一个动作跟另一个动作同时进行,可单用,也可连用.从这个解释看,"一面"连用时,只能用两次.     

耳朵＋耳朵=心灵

我五岁了，会画许多漂亮的小人，妈妈说那小人都像我一样，但我的小人没有耳朵，而我有一双漂亮的耳朵，可它们没什么用。     

“激光散斑测速”是怎么回事？

题目（2004年天津理综试题）：激光散斑测速是一种崭新的测速技术，它应用了光的干涉原理。用二次曝光照相所获得的“散斑对”相对于双缝干涉实验中的双缝。待测物体的速度u与二次曝光时间的间隔△t的乘积等于双缝的间距。实验中可测得△t，双缝到屏之距离l以及相邻亮条纹间距△x。若所用激光波长为λ，则该实验确定物体运动速度的表达式是     

说“嫖姚”

“嫖姚”，叠的联绵字，其基本含义为轻扬，它本无正字，不但写法多样，而且含义亦多，使用广泛，可连语、可单用、亦可重言，该系列的多形多义联绵字，字音都不出叠韵宵部的范围，是联绵字之典型。     

测电压表内阻五法

例1 有一个内阻可忽略的电池组，两个定值电阻R1、R2，一个单刀双掷开关，若干导线，如何用这些器材测一电压表的内阻?     

记忆字音要有针对性

1.多音字：切记据义定音多音字异读主要有三种情况：一是这个字单用和构词,或用这个词构成不同的双音节词、多音节词时读音不同;二是在个别词语中的读音与一般读音不同;三是在口语和书面语中的读音不同。多音字的意义不同,其读音也相应改变,以示区别。因此,考生可以根据多音字在具体语境中的意义记忆其读音。     

考考你

现有斜面和滑轮组两种理想的简单机械，有一物体重力Ｇ．单用斜面提升重物时，所用的力为Ｆ１；单用滑轮组提升时，所用的力力Ｆ２；当把两种机械组合起来使用时，提升同样的重物，所需要的力是多少？［分析］题中两种机械都是理想的简单机械，解题时不考虑滑轮重及一切磨擦阻力，可直接利用功的原理．［解］如图１，设斜面长力Ｌ，高力ｈ．单用斜面时，根据功的原理有Ｆ１Ｌ＝Ｇｈ………………………………①如图２，设滑轮组有ｎ段绳子承担重物的拉力，单用它将重物提升ｈ，则绳子自由端在Ｆ２的方向上移动的距离为ｎｈ，根据功的原理，有…     

浅谈关联副词的用法

在现代汉语中,用来连接分句表明分句之间关系的关联词语有连词、副词和一部分短语(如:一方面……一方面)。这里介绍一下起关联作用的副词的用法。起关联作用的副词在具体运用中可以单独使用,也可以配对使用。一单用有些关联副词只能单用,有的关联副词既可以单用也可以配对使用。(一)只能单用的关联副词只能单用的关联副词主要有:可     

关于双非线性抛物组解的有界性

单个双非线性抛物方程解的有界性结果推广到对角型双非线性抛物组情形时，无论对结构系数的可积性要求或对未知解的可积性要求．都要相应加强，本文考虑一类特殊结构双非线性对角型抛物组，在相应于单个双非线方程情形的同样可积性限制下，得到解的有界性。     

变式法复习生理卫生

变式法复习生理卫生变式法就是教师把复习的问题变换角度后，再指导学生复习的方法。我在指导学生复习生理卫生时，主要用以下几种变式方法。１．变条件。如．某人双手握单杠，静上、垂直地吊在单杠上，哪块肌肉收缩？条件可变换为：某人双手握单杠，作引体向上。２．变结...     

天然水中碳酸测定有关问题的探讨

介绍了天然水体中碳酸的来源、存在形式及平衡关系；指出用“双指示剂”法测定水中碱度的第一终点应显粉紫色，第二终点宜采用甲基红一溴甲酚绿混合指示剂；测定游离二氧化碳要用双样测定并严格控制滴定终点；各种碳酸的含量可与pH值、硬度的测定结果进行校核。     

对两组连词的考察及对汉语教学的一点建议

在对外汉语教学中,连词的教学始终是难点之一,而留学生在使用"可单用也可成对使用"的连词时,常常会出现各种偏误。本文通过对"可单用也可成对使用"的两组连词在以汉语为母语的使用者口语中的使用情况的考察,分析这类连词的语用条件,希望能对具体的汉语教学提出一点建议。     

学术期刊论文篇幅以多少为宜?

学术期刊在版面安排上没有报纸那么灵活，它在编排方面似乎有更多的限制。例如题目一定要在第一页的开头，“下转××页”的情况在每期最多不能超过三个，不允许出现超过页面 1/4以上的页尾空白等。因此要求作者和编辑都要留心文章的篇幅问题。 为方便读者阅读，在安排版面的时候， 5号字排通栏，小 5号字排双栏。小于小 5号的字体一般不用。像本刊这样大 16开页面的期刊，若用 5号字排通栏，每行可排 48个字 (包括标点符号 )，每页可排 43行，共 2064个字。若用小 5号字排双栏，每行可排 26个字，每页可排 48行，共 2496个字。按照国家新…     

给学生一双点石成金的手

“点石成金”的故事我们都听过，故事中年轻人的聪明不得不令人叹服：金子总有用完的时候，而拥有一双点石成金的手，不就拥有一座取之不尽，用之不竭的金矿吗？在数学课的教学中，作为老师，传授给学生的知识毕竟是有限的，可如果在教学中，能传授给学生学习知识的方法，培养他们自己在生活中发现问题，提出问题，从而解决问题。这不就相当于给了学生一双点石成金的手吗？     

中西医结合治疗过敏性鼻炎91例疗效观察

目的探讨通窍鼻炎片过敏性鼻炎的效果。方法对照组单用西药抗生素＋激素治疗。治疗组用西药抗生素＋激素治疗＋通窍鼻炎片治疗。结果对两组结果进行分析，加用通窍鼻炎片治疗的一组疗效明显优于对照组。结论通窍鼻炎片治疗是有效的。     

多用一点儿双音词

单单词朝着双音节词发展，这是汉语词汇发展的规律。然而现在尚有少量从占汉语沿袭下来的单音同．其生命力仍然很强，它们与双音节的同义词并存着．如“已”和“已经”、“经”和“经过”．“现”和“现在”、“可”和“可以”、“将”和“将来”等。这种语言现象，为写作的人提供了选择词语的余地。当一组这样的同义词供你选择时。你是选用单音词还是挑用双音词呢？如果没有根据语言的环境，也就是文章语句前后的具体情况，只是追求语言精炼而选用单音词，比如用“已”而不用“已经”．用“经”而不用“经过”，将给语言造成障碍。让我们先看用“已经”的几个例句。     

“示”句法功能的历时演变

“示”在先秦是一个独立成词的自由语素,在清代变成了不自由语素。“示”句法自由度的降低,是它的句法语义变化的结果,经历了从高及物动词向低及物动词演变的过程,动性由强变弱。上古汉语中,“示”是个三价的双及物动词,东汉已由三价动词变成了二价动词。唐代“示”单用的比例大幅下降,单用时受限;到清代,“示”已经发展成了不自由语素。     

关系词“不但……而且”的合用与“而且”的单用

“不但P，而且Q”常被看做递进复句的典型形式。本文通过对大量语言材料的分析发现：（1）P与Q在语义上并非总是前经后重、并列，有时Q是对P的补充，甚至P重Q轻的情况都很常见；（2）有时“不但”可用可不用，主要视话语中心的需要与说话人视觉变化，有时“不但……而且”必须配对使用，有时只能单用“而且”，这主要受制于某种特定条件。本文从语义、结构及语用的角度探讨合用与单用的制约因素。