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1.
陈卓 《广东技术师范学院学报》2009,(11):34-35
本文仅探讨了赵克勘所著《古代汉语词汇学》中的一处瑕疵,是其论及词义缩小时所举的例证。本文以为,这一例证有欠妥之处,并进一步对一个词的词义缩小做了微观的历时分析。 相似文献
2.
曾昭聪 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(3):8-10
王力克先生主编的《古代汉语》教材中存在两个理论失误,一是关于形声符作用的论述,二是关于记录连绵词的两个字是否可以分别推源的论述。 相似文献
3.
扩大、缩小、转移是词义演变的三种模式 ,本文针对词义演变纷繁复杂这一实际情况 ,从词义的指称范围变化这一角度 ,用逻辑的方法对这三种模式 ,尤其是对于“转移”作了深入的分析 相似文献
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翟迪 《南昌教育学院学报》2012,(1):15+18
王力先生主编的《古代汉语》(一九九八年校订重排本)是当前高校使用最广、影响最大的古汉语课程教材,尽管如此,其文选注释中仍存在着一些不足,有待于进一步改善。本着拾遗补缺的态度,从王力主编的《古代汉语》教材中找出了文选中三处释义上的瑕疵,并予以了新的解释。 相似文献
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词义演变"扩大、缩小、转移"的"三分说"在中国通行了半个多世纪,但它并不能全面解释词义的演变.张志毅、张庆云先生对词义的演变提出了更为科学的看法.据此,我们对<普通话三千常用词表>中的前二百个词进行了分析,并对词及词义演变的原因进行了探讨. 相似文献
6.
汉语词汇研究的认知学基础 总被引：4，自引：0，他引：4
周光庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(5):106-112
基于原已建构的“认知·解释——文化——哲学”研究思路,为了探寻从认知角度研究汉语词义词汇形成发展的内在依据、基本规律及其在民族人与生存环境互动中的作用的具体方法,本文主要从三个方面论述并构筑汉语词汇研究的认知学基础:一,分类与所指事物的类型化;二,概括与所指事物的词义化;三,表征与所建词义的词符化。 相似文献
7.
通过对32个常用单音颜色词词义演变模式的梳理,我们发现在隐喻和转喻思维的作用下,32个常用单音颜色词从色彩义出发,引申出分属八大范畴的200个义项,各范畴的意义与色彩意义之间有或远或近的语义关联,在此基础上以家族相似性为特征构成了颜色词的词义系统.“色彩认知模式”是人类认知世界的一个重要模式. 相似文献
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《汉语联绵词词典》从理论的角度对汉语联绵词作整理和阐释,较为全面地反映古汉语联绵词概貌,体现当代联绵词研究的最高水平。但该书仍存在三方面的不足之处：一是收词上不当收释外来词和已被确认为不是联绵词的合成词;二是释义上存在误释字形、释音有误、释义缺漏、释义重复、义项排列有误、主副条沟通有误、主副条未作沟通等问题;三是体例上部分词条用错字体、义项序号有误、标点误用或缺漏、副条标注与主条重复或副条信息重复、排版不规范等。《汉语联绵词词典》不足之处的研究有助于联绵词的研究和对该词典的修订。 相似文献
9.
朱振家先生主编、由中央电大出版社出版的《古代汉语》教材,自问世迄今,将阅五度春秋。这五年间,它不仅作为全国电大中文专业古代汉语学科统编教材,为电大几届学子所研习,也时为一些成人兄弟院校借用作教材。其影响远播,为“专科”教材之仅见。是书编纂体制之整饬科学,选文注释之翔赡缜密,以及古汉语常识之精要切用等,为成人自学者攀越古汉语这座素称崎岖险难的“天山”,提供了最为便捷的路径。它历经数年教学实践的检验,深得广大师生的推重,并获得一致的好评。 但正如世上难期有绝对完美无瑕的事物一样,是书也无可例外地存有一些“错误或疏漏之处”,当然这并不能掩其整体的光耀。对其不尽人意之处,每位教者,抑或学者,都有义务为之补 相似文献
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英语作为一种国际性的语言,其最显著的特点之一便是新的词汇不断产生或新的词义的不断涌现。本文主要研究英语中单词的词义是如何随着时间的发展而产生演变。本文借助BYU时代杂志语料库的帮助,以单词＂gay＂为例详细分析了英语词义的历时演变过程。 相似文献
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关于《古代汉语》教材“失于照应”之瑕,已具指陈如上文所见.本篇所缀,仅述及下列几种瑕失:失注之属;行文之疏略;其他有关漏略.下面逐一陈示. 相似文献
14.
杨晓宏 《宿州教育学院学报》2008,11(4):68-71
语言的时代性是语言社会性的体现,我们对待词义也应有一个历史的观点。方言的历时研究是总结概括区域方言特点的重要方法。扬雄的《方言》不仅对于一地方言的研究具有重要的意义,而且对于探讨整个民族语言发展变化规律,也有重要的现实意义。本文通过列举《方言》中保存的鲁南方言词汇与现今鲁南方言词汇在词义上的演变,总结鲁南方言演变的规律,为更全面地总结鲁南方言的特点提供事实上的依据。 相似文献
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吕传峰 《淮南师范学院学报》2005,7(6):92-94
“舔”是汉语中表示“用舌头接触东西或取东西”的主要动词。在现代汉语中其词义发展呈现了两个突出特点：施事开始向除动物和人之外的非生物体扩展；所舔的对象由以前具体事物开始向抽象事物扩展。这些变化为其新义位的产生奠定了有利条件。“舔”与“舐”的竞争从明朝持续到现代，“舔”真正替换“舐”发生在当代，但二者在现代方言中的竞争替换情况要相对复杂。关注“舔”之词义发展和对“舐”的替换．为我们深入研究汉语词义演变和词语替换提供了活体观测．具有很强的现实意义。 相似文献
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原型范畴理论视角下的词义扩大与缩小 总被引：1，自引：0，他引：1
姜忞 《安徽教育学院学报》2006,24(2):88-92
从原型范畴理论审视词义的扩大与缩小,词义的扩大与缩小,单个词例的纵向发展以及整体现象的横向扩充,都是一个范畴化的过程,进而形成语义范畴;模糊性是它的客观属性。 相似文献
17.
洪波主编的《立体化古代汉语教程》（文中一律简称教程）是目前中国内地第一部立体化古代汉语教材。这部教材吸收了二十多年来一些新的有影响的科研成果,系统介绍了古代汉语文字、词汇、 语法、语音等方面的基础知识和训诂学、校勘学、版本目录学、诗词格律等方面的简明知识,既注重对基础知识的全面介绍,也兼顾到了对理论及研究方法的传授。敦程选用的文选均为朱加标点的白文,有意识地调动学习者的积极性。 相似文献
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《立体化古代汉语教程》指瑕 总被引：1，自引：0，他引：1
洪波主编的《立体化古代汉语教程》(文中一律简称教程)是目前中国内地第一部立体化古代汉语教材。这部教材吸收了二十多年来一些新的有影响的科研成果,系统介绍了古代汉语文字、词汇、 相似文献
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刘精盛 《安徽广播电视大学学报》2006,(3):74-77
郭锡良先生主编的《古代汉语》教材新版本中关于连词“则”的用法的解说有不当之处:第一,举例有问题;第二,第二种关系与第三种关系分开固然有道理,但教材表示“情理上的联系”的提法作为划分的标准不科学;第三,“则”从训诂上没有“原来已经”的意思。还存在“先秦以前的上古汉语”提法不妥当,教材部分注解存在施训不当的问题。 相似文献