关于“高等职业教育招生改革”及“健全高中学生综合素质评价制度改革”的专栏约稿函

正随着2014年9月4日国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,新一轮高考改革启动在即。目前,普通高中学生的综合素质评价是高中教育和考试评价改革的一个重要热点内容。健全高中学生综合素质评价制度,不仅可以推进素质教育的发展,促进人才培养方式的转变,为学生发挥个性潜能提供多样化选择而且打破了"惟分数"的招生模式。与此同时,作为培养"立交桥"的高等职业教育     

高职真实性学生评价及其标准的设计和应用

一、高职学生评价存在的问题 高职发展时间短,评价制度还没有从普教模式、应试教育中完全摆脱出来,存在许多问题： （一）评价方式单一 高职教育注重的是学生职业能力的提高和实践技能的培养,需要多样化的评价方式,但目前高职仍然以标准化测验对学生进行考核,不利于学生实际能力的培养。     

实施学分制,深化教学管理制度改革

第三次全国教育工作会议对我国21世纪的教育教学改革将会产生深远的影响。中共中央国务院颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就我国教育事业发展中的一系列重大的问题提出了方向性、原则性意见,其中以培养学生的创新意识和学生实践能力为重点的全面推进素质教育是当前教育教学改革的关键。提倡创新教育,推进素质教育是一项复杂的系统工程,需要教育系统内外方方面面的改革,而改革教学管理制度,实施学分制是该系统工程中的一项重要的改革措施,应引起各高等学校的关注和重视。     

关于小学数学算法多样化的思考

数学新课程改革的一项重要举措是"提倡算法多样化"和"鼓励算法多样化"。鼓励算法多样化是尊重学生的表现,也体现了以学生为主体的教学原则,有利于培养学生的发散性思维和创新意识。     

优化小组合作,打造语文高效课堂

随着教育制度的改革发展,教学的方式越来越多样化,小组合作的学习方式也将成为课堂教学的一部分。小组合作语文学习的方式具有多种优点,以小组的形式可以培养学生的团队协作精神,学生的领导与组织能力,通过分工明确的合作,相互沟通后来达成目的。通过小组合作学习的方式,培养学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,使得学生能够参与其中。     

从CPA专业方向教学谈高校会计教育改革

高校会计教育改革应做好以下几项工作:转变教育观念,坚持以学生为中心,树立双向互动平等观、培养学生生存能力观、终身教育观;改革教学方法,增加案例教学和扩大媒体的使用范围;准确定位教育目标,通过各种途径培养学生的生存能力,增加咨询课程、案例教学、实例作业、评论写作等内容,将课堂教学同实践经验结合起来;改革考试评价制度,追求考试方法多样化;创新教师奖励制度,侧重对教师教学情况的评定与奖励.     

应对招生改革，高职需加“新模式”

2013年4月,教育部出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》,主要阐述了如何建立和完善高职教育的6种招生考试方式。未来高职院校招生将有两个趋势：一是入学渠道的多样化：二是生源结构的多样化。这将对高职院校的教学管理、内容组织、教学方法和培养模式等各方面提出新的挑战。     

普通高中多样化发展的制度保障

办学体制单一、办学资源不足和以应试为主的评价机制是阻碍普通高中多样化发展的主要原因。要转变普通高中教育发展方式,促进普通高中多样化发展,需要通过创设多元化的办学体制,改革学生评价、招生制度等途径来实现。     

韩国推广精英教育

韩国是当今世界上实施平等教育制度的国家之一。然而，人人受教育并不等于人人都能成为人才。韩国政府去年底出台的精英教育计划，便是改革人才培养机制．给天资聪明的学生以特殊教育。     

初中物理高效教学实践的体会

随着教育制度的不断改革,教学模式也在发生着改变,在教学过程中,课堂教学作为其一项重要环节,是学生接受新知识的一个主要途径.本文笔者就初中物理高效教学实践进行探讨和分析,提出自己的一些体会和感想.在新课程下,初中物理的教学理念之一是"提倡学习方式的多样化,实施科学探究".即在教学活动中应该使学生能够灵活运用所学的各项物理知识,以培养学生的价值观、态度和情感.笔者就初中物理高效教学实践进行探讨和分析,谈一下自己的     

成人高等学历教育实行学分制的思考

高等教育实行学分制是高等教育教学管理制度的一项重大改革。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。目前,以学分制为主题的教学管理体制改革正在各高校如火如荼得开展。与此同时,在成人高等学历教育实行学分制也越来越受到教育界人士的关注并在部分高校试行推广。一、成人高等学历教育实行学分制的意义1.有利于学校适应人才市场的需求。在市场经济体制下,人才需求呈现多样化、多层次、多规格,人才的职业流动性也越来越大。成人学历教育的学生来自各行各业,对知识的需求更表现出多样化的特点,学生在学什么和怎样…     

我国本科教育大类培养模式改革的特征和实践路径

本科教育大类培养模式作为人才培养模式的下位概念,是我国传统专才教育模式改革的产物,是在专才教育模式和通才教育模式之间呈现的一种有中国特色的人才培养模式类型,其具有整合性、个性化、本土性、系统性等特征。进一步深入推进本科教育大类培养模式改革,需要把握改革总体方向,选择适合的通专结合的大类培养模式;尊重学生个性,服务学生个性化多样化发展;从国家制度和学校层面,坚持渐进变迁的改革路径;抓住招生口径、课程设置、专业选择、教学管理等关键要素,进行系统改革。     

职业教育选择性课程改革:基本意蕴、实践困境与推进策略

职业教育选择性课程改革为学生提供多样化的选择权利,满足学生多样化的发展需求,是职业教育课程改革的发展方向。职业教育选择性课程改革要拨开认识误区,其改革的不仅是课程本身,还包括招生制度、教学组织形式、评价方式、教育保障等方面的变革,由此满足职业教育选择性课程改革的多元职业性、开放互动性、跨界合作性和自由民主性。当前,职业教育选择性课程改革难以推进的主要原因在于学生参与选择的自由度不高、选择的选项不够以及学生选择课程的能力不足三个方面。从应对策略来讲,应赋予学生"专业+课程+生涯发展"的多元选择权利、为学生提供"目标+过程+环境"的自主选择空间和培育"责任+心智+方法"的学生核心素养,以打造适应学生的最好的教育。     

韩国职业技术教育改革近况

随着国民经济的不断发展,韩国各经济部门都迫切需要大批的各类高、中级职业技术人才。近年来,韩国政府加强了对职业技术教育的改革,以满足各经济部门对职业技术人才的需求。（一）进一步发展高等职业技术教育早在六十年代,韩国政府就重视发展短期高等教育,培养高级职业技术人才。在韩国的整个高等教育中,１９６０年普通大学学生占９４%,短期高等教育学生占６%;到了１９７４年,普通大学学生所占比例下降到７３６%,短期高等教育学生则增至２２４%,除了短期大学以外,韩国还有教育大学、高等职工专门学校（招收高中毕业生,学制５年）、高等职业…     

优质均衡视域中的基础教育模式的改革

教育优质均衡是以教育质量为指向的差异性均衡。特色发展是教育优质均衡发展的要求。教育优质均衡发展要求建设特色学校,为每个学生发展提供优质的教育。对个人来说,适合的教育就是最优质的教育。适合学生个性多样化的特点,优质均衡发展需要多样化的教育,在多样化教育中,使学生选择适合自己的教育。建设适合学生的多样化基础教育体系,需要制度、课程、教学和评价等多方面的改革,包括实施择校制度、建立弹性化课程结构、实施差异性教学和多元发展性评价等。     

营造良好的高校思想政治工作氛围

高等学校思想政治工作的主要任务就是全面贯彻党的教育方针,培养跨世纪的有坚定共产主义理想信念和扎实的专业知识、具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。我国目前正处在改革和发展的关键时期,经济方式和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显,特别是随着教育体制改革和高校招生、就业制度改革的不断深     

怎样建立合理的教育制度

《参考消息》２０００年３月６日转载马来西亚《新海峡报》之《检讨教育制度以适应不断变化的需要》一文 :知识资本是取得真正成功的国家的基石。国家知识资本在很大程度上取决于其教育制度。改革教育制度应该系统性地考虑和研究整个教育制度 ,以进行根本性改革。应该考虑到以下因素 :一、学生应该被看作教育系统的主体和顾客 ;二、应从根本上使学生能最大限度地发挥潜力 ;三、学习应该成为学生的一种享受和乐趣 ;四、学校应培养和帮助学生为未来的职业做准备 ;五、教师应该完全称职 ,并热爱教学 ;六、教育策略应促进学生的批评性和创造性思…     

喜迎新世纪 再上新台阶

2001年已经到来，如何在新世纪起始开好头、起好步，开创教育工作新局面？我们濮阳县决心通过深化三项改革、实施五项工程来推动教育事业的改革与发展。 　　三项改革：一是改革办学思想。我们将进一步树立以质兴教、以质兴校的观念。二是改革教学方法。改革教学方法主要改革教法、学法、考法。要发挥课堂教学的主渠道作用，采取灵活、科学的教学方法，传授给学生正确的学习方法，充分发挥学生的主体作用。同时改革考法，有计划地采取“等级＋特长＋评语”的评价方法，切实推进素质教育的实施。三是改革学校财务管理制度。在全县中小学校实…     

应用性本科创新人才培养平台体系的探讨与实践

在教育教学中,转变教育观念、改革教育方式和营造创新教育环境起着关键作用,而搭建科技实践平台是培养创新人才的主要途径。这就需要树立适应创新型人才培养的教育观,改革教育方式,搭建科技实践平台,考试方法的多样化,以便调动学生的创新积极性。     

本科教学改革案例:河海大学2012版本科培养方案修订

经济全球一体化、知识创新加速化、社会需求多样化和学生需求个性化对高等教育改革和人才培养方案修订提出更高、更新的要求。河海大学以培养方案修订为契机,大力推进本科教学改革。本文介绍河海大学2012版培养方案的修订过程、修订思路、方案框架,阐释培养方案的诸多特色,展示了学校在深化教育教学改革、创新教育教学方法、探索多样化培养方式的创新举措。