英文写作中的chinglish现象分析及对策

英文写作是教学的重点与难点,对于学生的学习与发展具有至关重要的作用。英文写作的教育教学是提高学生学习成绩的关键,更是提升学生英文素养的根本,对学生的长期发展至关重要。该文根据多年来的教学经验,总结常见的英文写作中的chinglish现象,并就英文写作中的chinglish现象提出改善英文写作教学的相关做法,以期为英语教学增砖添瓦。     

小组合作写作在英文写作教学中的应用研究

本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣.     

通过简本英文小说阅读培养高中生英文写作思维能力

"读"与"写"本就是一家,"读"是为了"用",而"用"一定程度上免不了要去"写",在这一过程中,学生写作思维能力得以提升。在高中英语教学中,教师有必要借助简本英文小说开展阅读,培养学生英文写作思维能力。本文概述了"简本英文小说""写作思维能力",并就如何通过简本英文小说阅读培养学生的英文写作思维能力提出一定的建议,以期达到抛砖引玉之效果。     

中文传统修辞对中国学生英文写作的影响

中文修辞的历史可以追溯到公元前，它对中文写作和思维产生了深刻影响。中文修辞和英文修辞有着很大的差异。这就可能造成中国学生在学习英文写作时会受中文修辞和中文写作思维的影响。有学者就认为中国封建时代中文写作和修辞对当今中国乃至世界华人学生的英文写作产生了影响。文章从中国修辞入手分析其对中国学生英文写作的影响。     

探究课堂读写结合,培养英文写作能力

英文写作能力是全面反映学生综合运用语言技能的一种重要方式,但英文写作能力的提高不是独立的,教师可借助教材阅读,引导学生主动进行写作练习,把阅读技巧用到写作中。本文结合教学案例,提出通过读写结合,提高学生英语写作水平。1案例背景高考作文写作对学生思维表达能力有更高要求。但许多学生英文写作能力仍不尽如人意:(1)信心不足,认为提高写作耗     

英文写作与输出能力培养

英文写作是一项非常重要的语言输出活动,英文写作能力与学生的输出能力有很大的关系。本文列举了学生英文写作常出现的一些错误,并分析了出现错误的原因,最后提出了提高输出能力的一些具体措施,从而提高学生的英文写作能力。     

英文写作理念导入及实例分析

英文写作是学生英语学习中的薄弱环节。本文拟从英汉思维模式差异、语言结构差异等方面 ,对英语写作的复杂性加以分析 ,并提出英文段落的写作模式 ,以帮助学生提高英语写作水平     

运用英语报刊资源提高初中生英语写作能力的研究

英文报刊阅读对培养和提高学生的写作能力有重要作用,英文报刊具有时效性强、语言真实鲜活、贴近学生生活等特点。阅读英文报刊可以增加日常生活常用词汇并能随时获取新的英文单词,使学生在潜移默化中感受纯正的英语思维、英语习惯以及正确的表达方式。基于英语报刊的这些优点,笔者在课堂教学中引入英文报刊来辅助写作教学,培养学生的语感,提供广泛的写作素材,培养学生写作技能。     

大学英语写作常见语病分析

无论对英语专业学生还是对非英语专业学生来说,英语写作都是一个薄弱环节。学生在写作中常见的问题集中表现在用词和造句两个方面,因而要想提高学生英文写作能力就必须首先提高学生遣词造句的能力,既让学生多阅读,多背诵优美的英文篇章、段落及词句,同时让学生多做写作练习,老师多评改,只有这样才能真正提高学生的英文写作能力。     

高校英文写作课的有效评价

英文写作课是将学生的英语思维,文章建构及语法词汇表达等能力融合于一体的综合学习课程。研究并运用适合学生的写作评价方式是教师们一直关注的话题。沈阳师范大学国际商学院作为中美合作办学的教育机构,在英文写作教学方面拥有中外教师合作教学的授课模式,有条件借鉴国外英文写作课的授课模式。文章采用列举外籍教师实例教学的模式,重点探讨适用于英文写作课的有效评价方式。     

翻译法在大学英语写作中的应用

由于受到母语的影响,中国学生在英文写作中经常运用翻译法,即将中文组织的思想翻译成英文,导致一些英文表达十分生硬、不符合英文表达习惯、甚至含义混乱。为了更好地运用翻译法促进英文写作,本文提出一些策略,如加强词汇短语学习,掌握英文句型,训练翻译技巧和使用回译法检查学生英文习作,以帮助学生有效运用翻译法,提高写作水平。     

支架式教学模式在高职英语教学中的应用——以英语教育专业“英文写作课程”为例

本文从分析传统英文写作教与学中存在的问题入手,提出了将支架式教学模式应用于英文写作教学中的理念,同时结合英语教育专业"英文写作课程"的教学实践,就具体的操作流程予以说明,以期能切实提高教学效果和学生的英文写作水平。     

中西思维差异对大学生英文写作的影响及对策

多数中国大学生在进行大学英文写作中受到汉语思维方式的影响比较明显,这也是大学生英文写作存在的主要问题之一。本文通过对比中西思维主要差异,阐释这些差异对中国学生在英文写作中的影响,并提出了培养中国学生英语思维并提高英语写作能力的有效途径。     

"交互式"英文写作训练初探

"交互式"英文写作训练,即充分调动学生的主观能动性,并通过学生个体的主动出击获得写作材料;然后在教师组织和控制之下通过集体活动达成资源共享;个体独立完成写作后,再通过集体活动达成写作水平的提高.这样的写作训练过程,将学生与生活、学生与书本、学生与学生、学生与教师等都置于互动的平台上,极大地提高了学生写作的积极性,也极大地提高了英文写作训练的效益.     

怎样提高高中生的英文写作能力

培养英文写作能力是高中英语教学的一个难点.要提高学生的英文写作能力,一方面要进行英文写作知识、写作技巧、写作方法的教学,另一方面还要加强与写作密切相关的听、读、说训练,务实写作的基础.只有这样,才能够实实在在地提高学生的英文写作能力.     

英文写作中的自我编辑与同伴编辑

研究英文写作中的自我编辑与同伴编辑之重要意义及操作过程,为提高英文写作教师批改作文效率以及培养学生良好的写作习惯提供建议。     

浅谈英语作文批改的实效性

英文写作教学的实践证明英语各项技能的发展存在着一定的不均衡性。相对而言,英文写作教学处于薄弱的教学环节。如何提高学生的英语写作水平,需要解决的突出矛盾就是怎样使得英语写作的批改更具有实效性。该文提出巧妙利用多种教学手段进行作文批改将会增强学生英文写作的自觉性、主动性和积极性,获得良好的批改效果,从而有效的提高学生的英语写作水平。     

浅谈如何提高学生的英文写作水平

随着英语学科中考题型改革的发展,英文写作已经成为英语考试中必不可少的重要组成部分。然而,由于种种主客观因素的存在,使得相当一部分学生对英文写作有畏难情绪。究其原因在于未掌握英文写作技巧,本文从这一现象入手,阐述了教师应如何在平时教学中,注重音标和语法教学,且由浅入深、由简入繁、循序渐进地对学生进行英文写作训练;阐述了如何在阅读教学中培养学生的写作技巧,,注重作文批阅和点评的方法,教给学生写作技巧,帮助学生提高英文写作水平。     

大学英语学生互评作文教学模式探析

相比传统二语习得英文写作教学方法,学生互评教学模式能更好地调动学生写作过程参与讨论、反思、修改的积极性,培养兴趣与批判性思维习惯,增强提高英文写作能力的信心。     

英语写作的四字葴言

一、英文写作要义 英文写作是一项全面的综合技能。因此在进行英语写作的时候要先明白英文写作的要义。 首先,英语学习要求培养学生的听、说、读、写四种基本技能。其中,“写”是第四种技能,