语文教学中的审美教育

审美教育是通过文学艺术形式以及其他审美对象对人的情操进行陶冶，以唤起人的美感，提高人的审美能力的一种教育，是素质教育的重要组成部分。那么，在语文教学中如何进行审美教育呢?本文认为应该从三方面入手：首先，通过祖国大好河山的壮美和广阔的社会美来陶冶学生的情操；其次，通过教材的丰富多彩的语言美与教师的富有感染力的语言美，培养学生感受祖国语言的朴素美，激发学生的审美情趣；再次，通过异彩纷呈的人物形象美去美化学生的心灵，发展学生健康个性，形成学生健全人格。     

语文教学中的审美教育

追求美是人的天性，而真善美的和谐统一是教育的最高境界。作为塑造人的教育教学活动应该是“美”的，那么，作为学校教育教学活动核心的课堂教学则更应该努力追求美的境界。特别是在语文教学中，教师不仅要自觉而有效地培养学生正确的审美观点、健康的审美情趣、崇高的审美理想，不断提高其审美能力和积极运用语言文字表现美、创造美的能力，而且还要塑造美的心灵，从而为培养全面发展的人才奠定良好的基础。这是深化语文教学改革的一个重要方面。因此，对语文教学的美学思考也正日益受到教师的关注，从审美的角度来把握语文教学活动，实现…     

语文教学中的审美教育

要使语文教学充满审美艺术氛围，就必须在教学中充分发挥学生的主观能动性，通过师生问题交流，创设新的精神境界，不断提高学生的审美能力。     

语文教学与审美教育

语文教育在审美教育中具有十分重要的地位,语文教学只有同审美教育结合起来,才能提高教学效率,促进学生全面发展。     

论语文教学中的审美教育

《中学语文新课程标准》明确指出:"语文是工具性和人文性的统一。""语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。"培养学生的审美能力,是语文教学中的一个重要环节。试结合中学语文文本实际,从发现自然之美、寻求生活之美、感受意境之美、挖掘意蕴之美、领悟情感之美、剖析形象之美、品味语言之美、理出结构之美等八个方面对如何进行审美教育进行了探讨。     

论语文教学中的审美教育

《语文课程标准》明确指出:“语文是工具性和人文性的统一.”“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣.”培养学生的审美能力是语文教学中的一项重要任务.中学语文教学可以从发现自然美、寻求生活美、感受意境美、挖掘意蕴美、领悟情感美、剖析形象美、品味语言美、揭示结构美等进行审美教育.     

语文教学中的审美教育之我见

语文新课程标准明确指出,为了让中学生树立正确的价值观、人生观、世界观,就必须培养他们高尚的道德情操和健康的审美情趣。在语文教学中,教师要遵循审美教育的特殊规律,立足课堂,有机融入社会主义核心价值观的基本内容,全面传承中华民族优秀文化,弘扬以爱国为核心的民族精神,真正实现立德树人的目的。     

小学语文教学中的审美教育

语文教材中的每一篇课文都是一座美丽的语言宝库.教师要善于从不同的视角去解读教材,努力设置美的意境,从中挖掘美的因素,品味美的语言,抒发美的想象,有意识地培养学生健康的审美情趣,使学生由会欣赏美,到能情不自禁地去表现美.     

谈语文教学中的审美教育

语文是人的精神家园,是人类审美的集中表现。语文教学中要通过审美教育,激发学生学习语文的兴趣,做到寓教于美,寓教于乐。本文从欣赏语文教材中的形象美、品味语文教材中的语言美、分析语文教材中的思想美这三个方面,集中论述如何在语文教学中,对学生进行审美教育。     

试析语文教学中的审美教育

美育是语文教学的任务之一,在语文教学中实施美育的途径和方法众多.文章从激发学生的审美情感,提高学生的理解能力,提高学生的感知和想象能力,培养学生的创造能力等方面,阐述了如何在语文教学中渗透审美教育,指出语文教育是对学生进行审美教育,提高审美能力的途径.     

论语文教学中的审美教育

本文阐述了对语文审美教育的再认识,开展语文美育的必要性和可能性,并对如何科学地开展语文审美教育,提出了积极的建设性意见.     

语文教学中的审美教育

在语文教学中的审美教育，首先必须明确什么是审美教育．而后是语文教学中怎样才能获得审美教育和审美教育有哪些任务。这是在语文教学中需要我们，也值得我们探讨的问题。     

谈语文教学中的审美教育

中学语文教材中的文学作品，集各种美于一体，是一个较完整的美学体系。我们应有意识地从语文教学本身出发，加强对学生的审美指导，培养审美素质，形成完善的人格。     

语文教学中的审美教育

在中学语文教学中进行审美教育的途径和方法是多种多样的。可以引导学生通过对照比较,辨别真伪;激发情感,真切感知;揣摩体味,深入理解;借助形象,启发联想等几个方面去探索,挖掘语文教材中的审美因素,创造审美的教学环境,着力拨动学生美感的心弦,点燃学生的美感情趣,让学生获得深切的美感体验。     

语文教学中的审美教育

<全日制普通高级中学语文教学大纲>指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文学科的基本特点."这一定位,给语文教育者指明了方向.在教学目的中,"培养高尚的审美情趣和一定的审美能力"被鲜明地提出来.由此我们可以窥见语文教学要有新的突破,这一新的明确的任务可以作为我们教学的新亮点.     

语文教学中的审美教育

语文是人类文化的载体,包含众多美的因素,在语文教学中教师应积极挖掘审美因素,努力实现审美化的语文教学,使学生获得美的享受的同时,调动学生学习的积极性,从而提高学生的整体素质和教学质量.     

论语文教学中的审美教育

语教学通过对语言、意境、情感等教学诸要素的审美教育，激发人们对美的追求和探索，增强欣赏美，鉴赏关和创造美的能力，升华人的思想认识，净化人的心灵，提高人的素质。