学校组织文化建设刍议

近些年来,各类学校逐步意识到了组织文化对学校效能水平提升的重大意义,因此对学校组织文化建设倾注了更多心血,以求通过恰当的途径来建设学校组织文化。一、学校组织文化的内涵及功能学校组织文化有3个不同的层次:物质文化、精神文化和制度文化、基本假设。物质文化是学校组织文化的表层部分,是形成精神文化和制度文化的物质载体或象征。制度文化和精神文化是指导人们的外显价值观和内在价值观。制度文化的核心是行为规范和惯例。精神文化是学校组织文化构成要素中最有活力的部分,是广大师生员工从事知识活动的原动力,核心是价值观。基本假…     

民办培训学校价值观构建刍议——以安博教育长沙兢才修业培训学校为例

民办培训学校文化建设以精神文明建设为核心,学校精神文化建设需要准确定位学校价值观。学校价值观规定了学校的基本特征,它对学校师生员工的行为起到引领和规范作用。笔者以安博教育集团长沙兢才修业培训学校的价值观构建为例,探讨了民办培训学校价值观的内涵和功能,并且提出了构建学校价值观的原则与步骤。     

文化价值：校史研究的重要课题

高校在发展的历程中蕴含有深厚的文化价值,尤其是核心价值观。校史研究要充分挖掘。学校发展中积淀的大学文化精神,梳理出先进的教育理念和优良的教育传统。这对于全校师生员工领悟大学精神,推动校园文化建设,提升人才培养的质量具有十分重要的意义。     

以社会主义价值体系统领高校和谐校园文化建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高校是传播知识和精神文明的殿堂,是发展和谐文化的重要基地。校园是高校生存和发展的基础性条件。校园文化既是学校师生员工在从事教育活动过程中的一切物质的和精神的活动方式和活动结果的总和,又对高校广大师生员工从事教育和教学等活动发挥着引领和导向的作用。我们建设高校的和谐校园文化,必须坚持以社会主义核心价值体系为指导。     

以社会主义价值体系统领高校和谐校园文化建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高校是传播知识和精神文明的殿堂,是发展和谐文化的重要基地。校园是高校生存和发展的基础性条件。校园文化既是学校师生员工在从事教育活动过程中的一切物质的和精神的活动方式和活动结果的总和,又对高校广大师生员工从事教育和教学等活动发挥着引领和导向的作用。我们建设高校的和谐校园文化,必须坚持以社会主义核心价值体系为指导。     

论学校价值观的建设

学校价值观是学校文化的核心和灵魂,在学校管理活动中,它对内可以激励师生员工、凝聚合力,对外有助于树立良好的学校形象,提高学校核心竞争力。学校阶值观的建设可从自我评估、讨论确认、宣传推广、教育培训、修正更新五个环节着手。     

以人为本,构建高校和谐餐饮

高校饮食工作承载着为师生员工提供优质生活保障的职能,同时,还肩负着维护学校稳定大局的特殊使命。因此,树立"以人为本"的管理理念,加强对员工个体的管理,树立为员工内心认同的核心价值观,是新形势下提高高校饮食管理效率,构     

必须用社会主义核心价值体系占领高校意识形态领域阵地

高等院校只有把社会主义核心价值体系建设纳入到学校教育教学和学校精神文明建设全过程,纳入到学校科研工作和精神文化产品的创作之中,融入到师生员工的日常生活之中,用社会主义核心价值体系占领高校意识形态领域阵地,才能担负起培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命.     

试论高校文化力的提升

文化力是软实力的核心,高校文化力是学校竞争力的核心。一所高校必须不断提升自己的校园文化力,牢固确立社会主义核心价值观,在科学发展观的统领下坚持先进文化的主导地位,精心培育校园的物质文化、制度文化和精神文化,才能与时俱进,构建和谐校园,提高学校的竞争力。     

论学校价值观及其生成路径

学校价值观是基于学校主体的价值选择而产生的,是学校师生员工共同遵循的价值标准和行为准则。学校价值观是教育价值观的具体化,通过学校办学理念、学校文化及学校制度规范等方式得以体现。学校价值观的建构与生成,应鼓励全员参与,形成共同愿景;关注共同体构建,确立共同价值观;重视学校特色建设,表达学校价值观;强化课堂教学改革,践行学校价值观。     

用心经营 用文化浸润心灵

学校文化是指学校在教育实践中,逐渐形成并为学校师生认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范,是在学校这一特定的环境中生活的全体师生员工的一种共同追求,是学校的精神财富与物质财富的总和,是一种具有时代特征的群体文化,是社会文化的重要组成部分.学校文化建设的基本内容包括学校物质文化、制度文化和精神文化.优秀的学校文化是一所学校的宝贵财富,虽无形而有象,弥漫于学校生活之中,如一只无形而有力的巨手,调节和把持着学校的运行和发展.     

学校文化的有效建构探析——以许昌市第二中学学校文化建设实践为例

学校文化建设的过程就是在学校师生员工中间培植学校价值观的过程。许昌市第二中学通过追溯历史,挖掘深厚的学校文化积淀,构建了有效的学校文化。本文进一步阐释了一所学校在发展过程中只有践行本校真实的学校文化,才能增强师生凝聚力,激发工作、学习热情,树立正确、科学的价值观,使学校科学、健康、可持续发展。     

多元文化视角下的学校核心价值观

多元文化是当今文化发展的主旋律,它对于学校核心价值观来说既是机遇又是挑战。多元文化冲击下的学校核心价值观培育适应了多元文化发展的要求,有利于学校的重新定位和师生核心价值观的重塑。在多元文化视角下,从教育哲学、组织学和文化学等多方面认识学校核心价值观,有利于促进学校核心价值观研究的多元化发展。     

论高校校训与社会主义核心价值观的践行

高校要充分利用校训的精神内涵来推进社会主义核心价值观的践行,探索培育和践行社会主义核心价值观的新思路、新方法,全面加强师德师风建设,开展优良学风建设,营造积极向上的校园文化氛围,让师生员工为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。     

以核心价值观反思为勘出的学校文化建设研究

一、选题意义及研究价值 理论方面：揭示学校核心价值观的内涵,呈现核心价值观在学校文化系统中的核心位置,分析核心价值观反思在学校文化建设中的价值;探讨新时期学校核心价值观的共同特征,分析现代学校文化的应然框架;结合学校实际情况提炼学校核心价值观并探索学校文化建设的可行路径。     

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设

社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是我国社会文化建设的必然要求,是我国高校校园文化建设的现实需求,社会主义核心价值观引领高校校园文化建设与我国高校人才培养目标具有内在一致性。在社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的路径选择上,首先,要用社会主义核心价值观统领高校校园文化建设,使社会主义核心价值观成为校园精神文化的核心;其次,在高校校园行为文化建设中具体践行社会主义核心价值观,为社会主义核心价值观培育提供可操作方式;第三,要将高校校园物质文化建设与社会主义核心价值观宣传相结合;第四,加强高校校园制度文化建设,为社会主义核心价值观扎根高校提供制度保障。     

以核心价值观反思为基础的学校文化建设研究

课题类别:教育部青年专项学科分类:德育一、选题意义及研究价值理论方面:揭示学校核心价值观的内涵,呈现核心价值观在学校文化系统中的核心位置,分析核心价值观反思在学校文化建设中的价值;探讨新时期学校核心价值观的共同特征,分析现代学校文化的应然框架;结合学校实际情况提炼学校核心价值观并探索学校文化建设的可行路径。     

校园文化的文化学考察

一、关于校园文化建构的核心———校园文化价值观校园文化是一种有别与其它文化的部门文化。它是一所学校整体精神风貌的显现,是该校全体师生员工———校园文化的主体在教学、科研、学习、生活、管理、服务等一系列校园生活实践中所创造的物质和精神财富的总和。我们从...     

大学要创造性地培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。在高校,培育和践行社会主义核心价值观必须着眼于价值观的先进性,才能真正教育师生、引领社会。第一,要把培育和践行社会主义核心价值观融入高等教育全过程和诸方面,让教育在传递知识和文化的过程中塑造有理想有信念有责任感的人。第二,要把培育和践行社会主义核心价值观落实到学校的办学理念和治理过程中。第三,要完善大学社会主义核心价值观教育的话语体系。第四,要开展丰富多彩的涵养社会主义核心价值观的实践活动。第五,共产党员、领导干部和学术精英要在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起模范带头作用。     

中国传统节日与社会主义核心价值观涵养——以河北省高校为例

培育和践行社会主义核心价值观是当前高校德育教育的重要任务,需要运用多种资源,中国传统节日就是其中重要的方面。在践行社会主义核心价值观的时候,要对我国传统节日文化尤其河北地方节日,进行创造性转化,通过政府、学校、家庭、社会、学生五方关系协调,保证社会主义核心价值观得到贯彻执行。最终形成河北省高校以中国传统节日为载体的践行核心价值观的特色校园文化。