谈谈问题学生转化过程中的心理疏导

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生意味着教师应将学生置于平等的地位,研究其心理,观察其行为,分析其动机,理解其思维。尤其是对待问题学生,不能一味批评指责,要善于激发其乐观向上、努力进取的情感,诱发其心理变化,帮助其树立自信心,使其产生内部动力,以达到转化的目的。一、当学生出现问题时,班主任首先要了解清楚情况,认真倾听学生的解释,寻找学生产生问题的根源,再有针对性地解决。我班上有一位女同学,性格较内向,仪容仪表检查时总是出问题,通知交的东西要催过几次才最后一个拿来,成绩也较差。…     

谈谈问题学生转化过程中的心理疏导

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生意味着教师应将学生置于平等的地位。研究其心理，观察其行为，分析其动机，理解其思维。尤其是对待问题学生，不能一味批评指责，要善于触发其乐观向上、努力进取的情感，诱发其心理变化，帮助其树立自信心，使其产生内部动力，以选到转化的目的。     

谈谈教学过程中的游戏

在当前的教学改革中,越来越多的教师把游戏引入课堂,使课堂教学更加活泼、生动,有效地激发了学生的兴趣。但是,人们对于游戏的认识还很不够,往往局限于“经验型”的引入,旨在活跃课堂气氛。因此,游戏教学迟迟不能得到深入的开展。 本文旨在探讨一般游戏与教学游戏的区别,教学游戏的本质特征、功能及其在教学中的应用等问题。     

谈谈教学过程的教育性问题

教学是实施全面发展教育的基本途径。因此,在教学过程中,不仅是教学生掌握系统的科学基础知识,训练基本技能、技巧,发展学生的智力,还应把提高学生的社会主义觉悟,培养学生的道德品质(包括道德信念、情感和意志、品质)和科学的世界观作为教学的一项重要任务。这就是通常所指的教学过程的教育性。在阶级社会里,各个时期的教育家大都强调教学过程应具有教育性。由于他们所处     

谈谈化学教学过程中的教师导与学生学

高中化学课程改革对教师提出了较高的要求,学生的学习效果要充分体现教师是如何引导的?教师的导和学生的学高度融合对培养学生的自主学习、主动学习起着至关重要的作用,同时是提高学生能力的重要方法之一。     

谈谈注意与教学

在学校中我们常常发现有这样的情况:一些有同样业务水平的教师,有的上课能引起学生兴趣,教学效果很好;有的则不能吸引学生,教学效果较差,这究竟是什么原因呢?从教育心理学的角度来分析,这就是能否运用注意规律去组织教学的问题。注意是学生进行学习,掌握知识技能的基本条件,学生上课时心不在焉,不注意听讲,不注意思考,不注意记忆……那就什么也学不到了。     

谈谈MOS集成电路使用中的注意问题

MOS集成电路由于具有电路简单,功耗低,输出系数大,便于集成等优点,发展十迅速。尤其在大规模和超大规模CMOS集成组件方面,已经越来越多地得到应用。因此,了解MOS电路使用中的注意问题和正确使用方法是非常必要的。     

谈谈学生在英汉翻译中应注意的问题

摘要：笔者在教授大学生进行英汉句子翻译时，感觉有些问题，如对语法知识的不重视等，这是学生中普遍存在而翻译理论不会涉及的，而如果这些问题不引起学生的注意，意欲提高翻译水平无疑于起空中楼阁，作者在本文中针对大学生在翻译(英译汉)时较常出现的问题谈几点看法。     

谈谈教学过程中的心理呼应

教与学是一对矛盾的统一体,教学过程是这对矛盾对立统一的过程。从某种意义上讲,教学质量的提高仰仗于教学矛盾的对立统一,再对立再统一,螺旅式上升的运动过程。但是,教学矛盾的统一是有条件的,是多种因素促成的。其中,促成教学矛盾转化的重要条件是教与学的心理     

谈谈教育教学过程中的师生关系

教师要带好班级,关键是处理好师生之间的关系,克服种种不良因素。只有这种关系处理好了．才能充分调动学生的积极性,发挥好学生的聪明才智．体现出学生的活力,引领班级健康成长。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。     

谈谈学生作文中的立意问题

我们常在考试作文中见到这样的要求：“立意自定,题目自拟。”不少考生在面对一则给定的材料时,往往愁眉紧锁,无处下手,总感觉自己所立之“意”似是而非,与命题者的意图相去甚远。     

谈谈作文教学应注意的几个问题

作文教学要注意读写结合,加强与阅读教学的联系;作文教学要注意实用性,培养写作兴趣;作文教学要注意发展学生的个性,培养学生的创造才能;作文教学要坚持多写多练,提倡学生写日记;作文教学应重视习作修改的指导,让学生养成修改的良好习惯。只要不懈努力,学生的作文水平一定会提高。     

谈谈中学英语语法教学中应注意的问题

本文首先简析了中学英语语法教学的现状,指出了语法在整个英语教学中的重要地位。然后提出在语法讲解中应注意系统性、层次性、趣味性和简约性,从而提高语法教学的效率。     

谈谈小学作文教学中应注意的问题

作文能力的培养并非一朝一夕就有成效的,需要教师在长期的教学中坚持不懈地努力,点点滴滴地引导。让学生通过阅读、背诵课文积累一定数量的书面语言,逐渐学会用这些书面语言表达自己心里想说的话;鼓励学生多看课外书,从名篇佳作中积累语言量越大,表达起来就会越得心应手。这样的训练,既能提高学生独立习作的能力,又能让学生养成观察、积累的良好学习习惯。     

谈谈多媒体课件在音乐教学中的作用及注意的问题

众所周知,小学生学习的最大特点是喜新、好奇、求趣,传统的教学媒体,如书本、教师口传、粉笔、黑板等,已经不能完全适应学生学习的需要。随着当代电子技术和电子计算机技术的迅猛发展,多媒体课件作为一种能将音乐、图像、动画等诸多内容结合起来的新型教学媒体,已经越来越多地被运用于音乐课堂。     

谈谈教学过程中的"因势利导"

常言道:教学有规律,教学无定法.我们的教育教学对象是思维处于黄金时期的青少年,"自古英雄出少年",无论我们在备课中设计了多么完美的教学方案,在教学过程中总有与你的"轨迹"不同的"点",在"教师为主导,学生为主体"成为人们共识的今天,我们"因势利导",让这些"点"动起来,在主体作用下,会形成另一条优美的"曲线"--更符合学生思维发展,最贴近学生思维的临近区.下面通过几个教学片段看看学生的思考路线.     

谈谈教学过程中的“因势利导”

面对浩如烟海、品类繁多的题目,我们如何施教?在当下的素质教育、创新教育的新形势下,显得尤为重要.理论上讲,以例带类、以例启思,让学生学例得类、豁然贯通,的确不失良策,但实践中如何操作?如何帮助学生走出题海?如何找到知识的最佳生长点?……还有待我们的进一步探讨.本文是笔者引导学生进行变式训练的个案,供参考.     

谈谈教学过程中的“因势利导”

常言道 :教学有规律 ,教学无定法 .我们的教育教学对象是思维处于黄金时期的青少年 ,“自古英雄出少年” ,无论我们在备课中设计了多么完美的教学方案 ,在教学过程中总有与你的“轨迹”不同的“点” ,在“教师为主导 ,学生为主体”成为人们共识的今天 ,我们“因势利导” ,让这些“点”动起来 ,在主体作用下 ,会形成另一条优美的“曲线”———更符合学生思维发展 ,最贴近学生思维的临近区 .下面通过几个教学片段看看学生的思考路线 .例 1　把一段半径为Ｒ的圆木锯成横截面为矩形的木料 ,怎样锯法才能使横截面的面积最大 ?图 1教材解法 :因为…     

谈谈高中历史教学中加强生活化教学应注意的问题

新阶段的高中历史教学工作,更加注重历史知识与人们生活的紧密结合度,教师越来越认识到生活化教学的重要价值和意义,因此,针对现阶段高中历史教学中加强生活化教学问题的有关工作进行分析和探讨。力求通过努力,找到促进高中历史生活化课堂教学效果不断提升的可靠途径,希望提供部分可借鉴的理论依据。