论社会工作见习实习在学生专业成长中的心理矫治作用

社会工作专业是一个崭新的专业，社会作教育的各个环节都存在着不成熟的因素，需要每一个社会工作教育工作者去探索、研究。而社会工作实习是整个社会工作教育过程中最为关键、最为重要的环节，其中尤以第一次实习最为重要，因为它对于学生的专业价值理念、专业技能等方面都起着直接的影响作用。     

高职酒店管理专业学生实习现状分析及对策

高职院校酒店管理专业学生实习是本专业学生在大学期间所必须经历的一个过程,也是如今高校教育教学计划中的重要组成部分;从分析高职院校尹店管理专业学生在实习过程中普遍存在的问题和产生这些问题的原因入手,旨在探讨如何有效地开展实习教学管理,提高学生实习质量和效果,培养高素质、适用的旅游人才。     

大学生毕业实习的心理变化及管理研究

围绕大学生在毕业实习不同阶段所表现出来的不同心理变化以及针对这些心理变化如何采取有效的管理措施展开研究,对改善目前很多高校普遍存在的实习管理难、实习效率低等问题具有一定的指导意义。     

旅游管理专业学生酒店实习中存在的问题及对策

旅游管理专业注重学生的实际动手能力,并且让学生在实习的过程当中拥有更多的经验,掌握更多的技能,可见,实习对于旅游管理专业学生的重要性。本文对旅游管理专业学生实习的过程进行深入的观察和分析,找到其中存在的问题,并且给出相应的解决措施。     

高等院校酒店管理专业学生实习问题探讨

实习作为酒店管理专业教学计划中重要的实践性教学环节,是实现专业培养目标、培养学生实践能力以及增强就业竞争力的重要途径。但目前情况来看,高等院校酒店管理专业学生实习存在着诸如实习积极性不高、酒店管理方法不当、学校师资力量薄弱等问题。为了进一步加强对酒店管理专业实习的管理,提高实践教学质量和人才培养效果,本文将从学生、实习单位、学校三方面着手进行分析并提出相应措施,旨在为酒店管理专业学生的酒店实习工作提供有益借鉴。     

酒店管理专业学生实习安全管理问题探讨

酒店管理专业学生实习是培养学生的实践能力、熟练工作流程、业务水平和提高其爱岗敬业思想认识的重要环节,学生能在实习中充分了解自身专业学习与实际操作之间存在的问题。学生进入酒店实习后,存在着许多管理上的问题,特别是安全问题。本文就酒店管理专业学生实习安全管理问题进行了探讨,提出了对酒店管理专业学生实习前的动员及宣传教育,加强学生的实习管理等应对策略。     

高职酒店管理专业学生实习中存在的问题及对策

高职酒店管理专业学生参与酒店实习是其学习生涯中的必经阶段,学生在实习过程中存在诸多问题,本文基于对湖北工业职业技术学院近三届酒店管理专业的100位学生的实习情况进行问卷调查得出数据,从学生、学校和实习酒店三方着手,找出学生实习时问题产生的原因,为提高酒店管理学生顶岗实习的教学管理水平提出针对性的对策和建议。     

高职酒店管理专业学生实习阶段心理问题调查及干预措施

高职酒店管理专业学生在实习期间产生了很多心理问题,如因不会处理人际关系引起的心理压力较大,角色转变出现障碍,职业期望值高而被认同度低导致心理落差大等,因此有必要对实习学生实施心理干预。主要措施:做好实习前的心理预防工作,使学生做好心理准备,了解酒店情况,认识实习是学习的过程,培养学生交际技能;做好实习期间的心理纠正工作,如经常看望实习学生,与酒店沟通减少学生心理问题产生的客观因素等。     

浅析专业实习对酒店管理专业学生就业的影响

专业实习是酒店管理专业的一门非常重要的实践性课程,学生通过专业实习能够掌握专业技能并充分了解该行业,从而更快、更好地就业。但大部分酒店管理专业学生在专业实习后,反而放弃了本专业的就业。本文通过调查研究、访谈、实习日志阅读等方式,剖析了专业实习中出现的影响学生就业的问题,并提出了对策。     

高职学前教育专业学生实习压力源及应对方式的分析

教育实习对于提升学前教育专业实习生的职业能力具有重要意义。在实习中,高职学前教育专业学生会面临诸多实习压力。本研究以高职学前教育专业学生为研究对象,通过问卷法、访谈法调查其实习压力源及应对方式的特点。结果表明:高职学前教育专业学生存在中等程度的实习压力。压力源按照均分由高到低依次为:教学经验不足、工作准备不足、专业能力不足、时间冲突(参加专升本考试与实习的冲突)、人际交往困难;应对方式以积极应对为主,与消极应对存在极其显著差异,且受报考意向的影响;不同压力水平高职学前教育专业学生在应对方式上存在显著差异,中重度压力的个体,其积极应对显著低于中度、轻度以及无压力的个体,而采用的消极应对多于其他三类个体。高职师范院校应注重教师教育课程的开设;强化学生职业认同感教育;加强教育实习过程中的人文关怀;积极开展心理健康教育、增强学生抗压能力。     

高职院校学生顶岗实习的管理——以闽西职业技术学院为例

顶岗实习是高等职业教育中的一项重要环节,以闽西职业技术学院的顶岗实习管理工作为例,列举了学生在顶岗实习中存在的问题,提出了学生顶岗实习中科学、有效的管理方法。     

小学高年级学生的心理变化及对策

在小学阶段的班级管理中,往往会出现这样一些奇怪的现象：同一个班主任,做低、中年级班主任时能把班级管理得井井有条,所带班级年年被评为优秀班级,到担任高年级班主任时,却常对学生无能为力,管理不好班级;同一批学生,在低、中年级时温驯乖巧,而到了高年级却变得桀骜不驯,让班主任感到头痛不已,这是什么缘故呢？原因可能是多方面的,但最主要的是小学高年级的学生心理已经发生了巨大的变化,而班主任的班级管理方法却没有跟着变化,还是停留在低、中年级时的管理水平上。     

谈谈问题学生转化过程中的心理疏导

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生意味着教师应将学生置于平等的地位。研究其心理，观察其行为，分析其动机，理解其思维。尤其是对待问题学生，不能一味批评指责，要善于触发其乐观向上、努力进取的情感，诱发其心理变化，帮助其树立自信心，使其产生内部动力，以选到转化的目的。     

中职学生跟岗实习的过程管理探索

在当前的中等职业教育中,跟岗实习是教育与教学工作中的重要环节,也是为学生将来走向社会、适应社会需求的必备环节之一。但是,学生跟岗实习的过程是离开学校的整体管理,纳入企业管理体制中,这势必给中职学校的管理提出新的要求,当然在此过程中也出现了一些问题,对此需要强化对中职学生跟岗实习的过程管理,针对问题采取恰当策略,提升管理实效,为学生成长与进步保驾护航。     

高职学生顶岗实习过程管理模式比较分析

顶岗实习已经成为高职院校人才培养工作的重要环节,为高职学生实现实习、就业一体化提供了有力的制度保障。但不少学校在落实顶岗实习时存在监管不力情况。通过比较现行高职顶岗实习过程管理模式,分析其存在的不足,探讨高职顶岗实习过程管理改革途径。     

旅游管理专业酒店实习存在的问题及对策

酒店实习是旅游管理专业学生学习中一个重要环节,是统合基础理论、专业技术知识和实践应用的关键。然而就目前的旅游管理专业的实习实效来看,效果并不理想。针对实习中存在的问题,对如何有效地提高实习质量,提出了相应的对策。     

酒店管理专业课程设置、专业实习与学生就业的综合研究

高等院校酒店管理专业的课程设置、专业实习是实现专业培养目标的基本环节,又是学生实现充分就业的基本保障。课程设置、专业实习与学生就业要坚持以学生为中心,以就业为指导的基本原则,三者相互作用、相互影响和相互促进。为此,可以构建三者的“三角”概念模型,课程设置的科学性与专业实习的有效性是学生就业得以保证的前提;学生就业实践对课程设置、专业实习具有反馈与指导作用。     

高职学生顶岗实习过程管理研究——基于质量管理过程方法视角

目前,高职学生顶岗实习存在着学生对实习认识不足、学校管理体系不够完善、企业视学生为负担等原因,使高职学生顶岗实习过程管理存在一定的困难。质量管理过程方法可以为高职学生顶岗实习过程管理提供有效思路。以学校为主体,构建以过程为基础的学生顶岗实习管理体系,制定相应文件,落实管理机构与职责,发挥学生主观能动性,构建多元考核、分析与评价管理体系,利用信息化手段对实习过程中的各个环节认真计划、组织、控制、改进,使PDCA循环持续改进,顶岗实习过程管理质量得到不断提升。     

高职学生考试作弊心理的探讨与应对策略

尽管考试之前各高职院校不断强调诚信考试,严肃考风考纪,但学生考试作弊现象依旧较为普遍。本文从学生心理视角对高职学生的考试作弊行为展开研究,并就如何减少甚至杜绝考试作弊现象提出应对策略。     

拿什么爱你,我的学生——"问题学生"案例分析及心理应对

"为什么我的眼中常含着泪水,因为我对这土地爱得深沉",艾青这句诗常打动我,萦绕在我的心头.看着眼前一些顽劣而不幸、刁蛮而无辜、无知而幼稚的学生们,我不由地涌起这样的情愫:拿什么爱你,我的学生!