唤醒需要 激发兴趣 克服障碍 促进迁移——从“矛盾的普遍性和特殊性”课例谈如何实施正确的教学策略

《基础教育课程改革纲要(试行)》关于“教学过程”第10条明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系——教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创造能引导学生主动参与的教育环境，激发     

从矛盾普遍性和特殊性的层面上论政治文明

政治文明已成为当前政治学界讨论的热门话题之一。本文主要从哲学视角考察政治文明。从矛盾普遍性和特殊性的层面论述了政治文明，并着重从国界和借鉴两个维度剖析了政治文明所蕴涵的普遍性和特殊性的特质。     

"开心课堂"--谈如何激发学生学习物理的兴趣

~~“开心课堂”——谈如何激发学生学习物理的兴趣@李新华$湖北仙桃中学!湖北省仙桃市433000     

普遍性和特殊性的结合--兼谈中国化的马克思主义

文章认为毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想是马克思主义的普遍真理与中国革命和建设具体国情相结合的产物，是对马克思主义的继承和发展，是中国化的马克思主义。     

谈激发和培养中职生学习数学兴趣的教学策略

数学是中职重要的文化基础课,但目前学生学习积极性不高,教学效果不尽如人意。因此中职数学教学急需激发和培养学生学习数学的兴趣。一方面要从改善教学用语、教学手段和方法出发,去营造一个轻松活泼的课堂教学氛围,以改变学生对数学畏惧和厌恶的心理。另一方面要从教学内容着手,课堂上呈现出来的数学知识要具有趣味性和实用性,让数学本身的魅力吸引学生,让学生喜欢和爱上数学。     

例谈如何激发学生学数学的兴趣

新课程的数学教学,不但要注意学科的纵向衔接和照应,而且要注意同其它学科的横向联系和配合,更要注意激发学生的主动思维、创造出一种既有数学知识,又有生活、社会、科技发展等知识的"复合型营养品",克服以往数学课教学中教师呆板单一的教态,枯燥无味的知识,学生无兴趣,思想不活跃的通病,让学生体会到数学是人类认识世界的工具,激发学生学习数学的兴趣.……     

例谈如何激发学生的学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度与情绪.积极的兴趣推动人去深入钻研,获得系统的、深刻的知识,促进人去探索、研究、发现和创新.兴趣是学生求知欲的基础和获取知识的动力.教师在教学中要善于激发学生的学习兴趣,让学生体会学习是一件愉快的事情.如何激发学生的学习兴趣呢?     

从马斯洛的需要层次谈学生作文兴趣的激发

人本主义心理学家马斯洛(A.H.Maslow)认为,人类行为的内部推动力量就是需要.他把人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次,即生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要.     

从马斯洛的需要层次谈学生作文兴趣的激发

“作文难,难于上青天。”“作文,作文,作得我头疼。”每当布置作文时总会响起这样的抱怨,这可能是许多学生,特别是初中学生对待作文的态度的真实写照。我曾对初一到初三三个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%以上。当然,造成学生怕写作文的这种现象的原因是多方面的。那么,如何消除学生的这种消极写作心理,使学生从怕写作、厌写作转变为爱写作、乐写作,就成了我们广大语文老     

例谈激发学习兴趣的"四化"策略

学习兴趣是指学生渴望获得科学文化知识并着力去认识它 ,探索它的一种倾向 .通常都带有浓厚的情感色彩 ,是学习动机中最现实、最活跃的成分 ,是推动、激励学习的最有效的动力 .“兴”起则“思”通 ,就是指兴趣能调动学习积极性 ,充分发挥学生的主观能动性 .1　特点1 1　可塑性 (可培养性 )学生在认知过程中的兴趣是容易变化的 ,教学的知识与过程丰富、多彩、生动 ,能够引发学生的兴趣 .这就要求教师在教学过程中应注重采取多种形式培养和激发学生的兴趣 .1 2　推动性兴趣其内驱力作用于智力活动 ,对学生的学习能产生巨大的推动作用 ,促进学…     

例谈如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力.在数学教学中,为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多教师都把激发学生学习数学的兴趣,当成数学课堂教学的重头戏.然而由于教师对教学理念的缺失和误解,造成了有的数学课堂片面追求低俗、狭隘的教学情趣,淡化甚至扭曲了激发学生学习数学兴趣的初衷,降低了数学教学的实效.那么如何激发学生学习数学的兴趣呢?     

例谈如何激发学生的英语学习兴趣

<正>小学英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的语音语调和学习习惯。英语学习,兴趣为先,教师要根据学生的好奇心与模仿力强的特点,充分调动他们学习英语的积极性与主动性,引发他们浓厚的学习兴趣与求知欲望,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,爱上English。在农村小学从教的十余年中,我尝试从以下几个方面激发学生的英语学习兴趣。一、活用教材,以教材内容激发学生兴趣     

例谈如何激发初中生学习历史的兴趣

兴趣是打开知识大门的钥匙。当初中生对某一事物产生兴趣时,就会积极主动地追求和探索。因此,如何提高初中历史课堂教学的趣味性,激发初中生学习的兴趣,使初中生的学习更积极主动,进而提高课堂教学实效,成为广大初中历史教师不懈追求和探索的重要课题。作者结合近几年初中历史教学实践,阐述了如何激发初中生学习历史的兴趣,以提高课堂教学实效。     

例谈如何激发学生学习语文的兴趣

著名心理学家皮亚杰认为:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"那么小学语文教学应该如何激发学生学习语文的兴趣呢?就小学语文教学中激发学生学习语文的兴趣,谈一些做法和体会。     

抓好"三课"促进教研--谈乡村中小学教师如何把握好"三课"

所谓“三课”指的是“备课、说课、评课”,乡村中小学教师只有把握好“三课”才能积极参与教学研究,提高自身的教学理论水平和教学业务能力。现就乡村中小学教师如何把握好“课”,提一些个人见解供教师们探讨。 一是把握好“备课”也许教师都会说,当教师还有不会备课的吗?但在实际中有的教师备课不够完整、科学。有的三言两语;有     

例谈如何激发学生对学习英语的兴趣

新一轮基础课程教育改革提到课程实施,强调变"要学生学"为"学生要学",激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。如何激发学生学习英语的兴趣正是让很多家长头疼的问题,许多孩子认为英语太难而且枯燥无味,无法提高英语成绩,更对学习英语没有兴趣,因此,如何激发小学生学习英语的兴趣成为小学英语教学的关键。     

兴趣:例谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣

当前,不少中学生感到数学枯燥、乏味,甚至少数同学丧失学好数学的信心。究其根源,是学生对学习数学缺乏兴趣。因而,通过多种方式激发学生兴趣,是培养学生数学思维,学好数学的关键。课堂是教学的主战场,当然也应该是激发学生学习兴趣的主阵地。那么,数学教师如何在课堂上激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性呢?下面结合笔者的教学实践,谈几点体会。     

尊重差异激发兴趣提高能力--谈如何调动教师教学创新的兴趣

创新是教学工作的灵魂。然而不同教师因专业成长程度、速度不同，其教学创新存在着明显的差异。即教学创新的意识、能力、态度在不同教师身上表现各不相同。管理者应怎样尊重教师成长差异，提高其创新能力，将教学创新贯穿于教师专业成长的全过程呢?我认为，教师的兴趣是第一要素，创新有路，但须以“趣”为径。然而，究竟“趣”从哪里来?     

例谈美术教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是美术教学的目标之一。而根据教学内容的特点选择不同的呈现方式可以激发学生的学习兴趣。欣赏音乐、观察实物、开心游戏、聆听童话、品鉴范作等都是美术课堂上常用的教学内容呈现形式,可以让美术课堂取得预期的效果,同时最大限度地激发学生的学习兴趣。