“爱心”情感在教育中的特殊效应

多年的教育工作使我深深地感受到,爱心在教育工作中的特殊作用。爱是最好的老师“,爱心”情感教育在教育中的作用是巨大的,只要教育者把爱心情感投入到被教育者身上,充分尊重、理解和信任学生,学生就能“亲其师,信其道”,在教育工作中起到事半功倍的效果。爱心情感是人们对客观事物的态度及其反应,学校教育活动的对象是学生,中小学教育面对的更是思想品质形成阶段的教育对象。在教学活动中,教师若对学生充满爱心,富有感情,教师的教育就能产生积极有效的教育效应;否则,教师态度冷漠,就会使学生产生情感上的障碍,甚至是意识上的障碍,即使再好…     

要"以爱育爱"

爱是一种隐藏于人心灵深处的美好情感,是人类的宝贵财富.而对学生的爱心更是构筑教育大厦的"精神基石".那对学生的爱心怎样培养呢?     

浅谈“爱”在教育中的作用

<正>多年的教育工作使我深深地感受到"爱"在教育工作中的作用是巨大的。只要教育者把爱心情感投入到被教育者身上,充分尊重、理解和信任学生,学生就能"亲其师,信其道",在教育工作中起到事半功倍的效果。     

情感教育也是任课教师工作的关键

正很久以前,我看到过一篇题为《情感教育是班主任工作的关键》的文章,文章充分肯定了爱心在班主任工作中的重要作用。那么,对于任课教师来讲,"情感教育"是不是无足轻重呢?从我从教十数年的切身体验来看,决不能只怪学生,关键在教师自身,这就是我认为有必要把"情感教育"也列入任课教师的教学实践中的原因。—、课上,结合学科内容,积极培养学生的"爱心"开展情感教育,重要的是使班级人际关系融洽,充满人情味,让学生在学习、生活中受到     

做个五"度"俱全的班主任

一、情感上有温度 师生之间建立良好的情感基础,是有效实施新课程的突破口,也是实现教育成功的前提.首先要善于把爱心融入情感.教师在与学生交往中,不但要有爱,而且要善于爱,善于在细微之处融入爱心,在需要之时融入爱心,在批评之中融入爱心,在学生之间融入爱心.只有这样,教师才能真正做到尊重学生、理解学生、信任学生,平等对待每一位学生,为全体学生充分发展提供优良的成长氛围.     

基于"爱心"的教育新理念

爱心教育是成功教育的基础,也是教书育人的基本职责要求.教育事业的神圣就体现在对学生的热爱里,它是纯洁的,人类美好品质孕育成长的摇篮,没有爱就没有教育.笔者结合自己的工作实际案例,探讨了权威管理和爱心教育在学生思想教育上的本质差别,主张用爱架设心与心之间的桥梁,走近学生,从五个方面阐述"爱"是沟通师生理解的桥梁.     

浅谈对学生的"爱心"教育

现在的孩子大多是"小公主"、"小皇帝",过多的溺爱与纵容使他们变得目中无人,但他们并非不肯付出,只是不知如何付出罢了.这就要求教师要注意启发引导,让他们学会关心学会爱.培养学生的爱心,首先,师爱是对学生爱心教育的示范.其次培养学生人集体观念,对学生进行爱心教育.再次还通过体验生活,培养爱心.     

优秀人才是在"爱心"的呵护下成长起来的——班主任工作浅谈

通过这几年本人在班主任工作中的一点体会和感悟,要做好班主任工作,首先要把班级看作是一个家庭,在这个家庭里,教师要有爱心,要热爱这个家庭、热爱每一个学生;学生要有爱心,要热爱教师、热爱同学、热爱班级里的每一件事情.使我们的学生在一个充满"爱心"的环境下成长成为具有爱心的、对社会有用的优秀人才.     

上报"特困生"带来的尴尬

近期,笔者所在地在进行一年一次的"特困生"上报工作,届时这些学生可以享受"教育券"、"爱心营养餐"等资助.     

语文教学 以“情”动人

法国教育家卢梭说过,"用爱心去弥补才能,是胜过用才能去弥补爱心的"。在新课改的理念下,"情感、态度、价值观"的人文性评价的渗透对于教学是非常重要的。中学语文教育中的情感教育,意在促进学生心理品质的健康发展和个性的完善。怎样在语文教学过程中进行情感教育,这是一个相当复杂的实践问题。     

农村小学爱心教育的“五个利用”

结合多年来进行爱心教育的实践经验,笔者认为,在农村小学进行爱心教育要做到"五个利用"。一、利用文本教材,让学生体会如何去爱课文是学生学习语文的载体和凭借,有关知识的、情感的、文化的内容都立体地蕴含在课文中。课文中的情感,学生更容易接受,容易受感染。如,我们学过的     

情感教育的点滴体会

做好班主任工作,既是一门科学,也是一门艺术。而情感教育是班主任工作中不可忽视的一部分。本文作者就如何开展情感教育,分别从用爱心唤醒学生、用爱心感化学生、用爱心转化学生三方面简单阐述了自己的观点。     

以情换情,将心比心

情感可以缩短班主任与学生之间的距离,情感可以让班主 任与学生相互用心灵去对话。我从教 17 年来,在班主任工作 中的情感核心是“爱”。没有老师对学生的爱,就没有教育。只 有热爱学生的老师才能教育好学生。在工作中用爱浇灌,用心 栽培,以爱为纽带,以爱心点燃爱心,努力做到“以爱换心”。     

注重情感教育,营造温馨教室

教育是充满感情、充满爱心的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育,单纯的知识传授,不可能形成和谐民主的师生关系.作为班级的直接组织者、领导者、教育者,班主任是营造"温馨教室"的核心与灵魂.要开展好班主任工作,营造温馨的班级集体,情感教育是关键.现代教育迫切需要教育过程中的情感投入,情感教育已越来越受到人们的关注.     

语文教学中的情感教育

情感教育是教学工作的根本,语文学科是实现情感教育的最佳途径,因此,在教学的过程中,语文教师应不断加强自身的人格魅力,对学生时刻保持一颗爱心,深入挖掘教材中的情感因素,通过生动、形象的语言,精心设计导语,使学生找到情感共鸣,激发学生乐学情绪,提高教学质量。     

以"三心"转化"学困生"例谈

"三心"就是爱心、耐心和慧心.爱心是前提,没有爱心的教育,不是真正教育;耐心是基础,没有耐心的教育,只是昙花一现的教育;慧心是关键,不懂得教育的知识,不掌握教育的技能、技巧,爱心、耐心也只能成为空谈.对待"学困生"尤其需要教师要有"三心",甚至要加点"偏心".     

浅谈"尊重"的教育艺术

对教育工作者来说,尊重学生是对一名合格的、成熟的教师基本素质的基本要求."尊重"的教育是教师基本素养的崇高体现,是教师教育艺术和教育理念的重要标志,是教师教育工作成熟的体现.尊重就是有爱心,尊重就是有忠心,尊重就是要专心.     

“爱心育人“的探索

教师的教学态度与教学艺术对于集体建设起着至关重要的作用,有时是决定性的作用,教师必须做到情感教育与情感教学,即"爱心育人".做到热爱学生,信任学生,尊重学生且学而不厌,诲人不倦.教师唯有如此对自己的"情感"重视和对学生的"情感"认知,才能主导性影响学生心理素质的健康发展.     

春风化雨话"师爱"

古人云:"亲其师,信其道"在教育实践中,如何做到激发学生的情感,让学生"亲其师"、"信其道",达到"不教而教"呢?爱成为维系师生关系的纽带,著名教育家吕型伟说过:"教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育."有爱的教育如春风中的蓓蕾、春雨后的嫩芽,伴随着和煦的阳光茁壮成长.那么如何体现师爱,让每一名幼儿都能身心健康地成长,获得长足的发展呢?我有以下几个方面的感悟.     

让爱心在教学中处处闪光

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教育。”爱心”是消除师生之间情感障碍的保证,“爱心”是培养老师与学生的感情,使师生成为”知心朋友”的桥梁。”爱心”是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到”亲其师,信其道”,