借力三峡工程 培育学界标杆——三峡大学未来展望

举世瞩目的三峡工程将于2009年全部完工，三峡大学的建设和发展与三峡工程密切相关。为实现与三峡工程齐飞的宏伟目标，学校制定了《三峡大学2001-2010年教育事业发展规划》。     

高等学校办学目标定位与专业结构调整研究主报告

本文是“高等学校办学目标定位与专业结构调整研究”这一课题的研究主报告。本文介绍了此项课题研究的概况和主要成果（包括高等学校办学目标定位的内涵,办学目标空位的四条原则和专业结构调整的五条原则等理论成果与调研成果）,还对农林院校、民族院校、医学院校和师专的办学目标定位问题进行了专门的讨论。     

论大学学科建设在大学发展中的重要作用

本文阐述了学科建设的一些基本概念、包含的内容、如何实现以及整个学科建设在现在大学当中的重要性,在现在的大学中如何通过学科建设来实现整个大学的办学目标,提升学校整体的教学质量。     

与时俱进开拓创新--中文系十年建设巡礼

与时俱进 开拓创新——中文系十年建设巡礼$韩山师范学院中文系 @杜运通 @孔令彬     

省属高师院校发展的新思考——浅析云南师范大学的办学理念

办学理念是人们追求的办学理想，是大学精神的重要内容。本在全面分折了办学理念及其内涵的基础上，结合云南师范大学的办学实践，论述了学校改革发展的定位、办学基本思想及建设目标。     

发扬优良传统 再创新的辉煌—庆祝吉林大学化学学科创建50周年

吉林大学化学系（化学学科）自1952年创建至今，巳走过五十年的历程，现巳跻身于国家重点综合性大学化学学科的先进行阵，在国内外都享有盛誉。在党的领导下，经过几代专家学者的努力奋斗，形成了化学学科的优良传统和独特风格，即：坚持：“两个中心办学”的指导思想；重视选拔培养年轻学科带头人；艰苦奋斗，奋发向上，领导班子团结，凝聚力强，在吉林大学化学学科创建50周年之际，重温并发扬这些优良传统，展示其独特的风格，必将推动化学学科各项事业不断向前发展，再创新的辉煌。     

论国际教育竞争背景下的我国民办高校办学特色培育目标与机制

一当前国内外高校办学特色的现状(一)当前国外高校一般办学特色的现状1办学理念是国外高校办学特色形成的核心基础国外高校办学特色形成的一个至为关键的因素就是办学理念。譬如牛津、剑桥大学的办学特色,就是在大学是学生和老师的团体、是一种完全关注于智力发展的地方的办学理念指导下形成的,突显了加强教师对学生学术熏陶和学习指导的导师制以及古典大学的办学特色[1]。     

襄樊学院美术学院

襄樊学院美术学院在三十年的发展历程中，经过几代人的探索和凝炼已形成了自己独特和鲜明的办学理念——“艺术、技术、人文”。学科建设不断拓宽。办学实力逐步提升，通过利用学校多科性多专业的优势，加强传统学科专业资源的整合，组织凝炼新的学科方向，强力推进教学建设与改革，为我国文化与设计产业培养了一大批优秀人才。     

坚持育人先育德的办学思想 抓好校园道德建设

解放大路小学是一所公办民助的一流学校。多年来,我们坚持育人先育德的办学思路,切实抓好校园道德建设,教师的道德水准显著提高,学生的自律意识和道德实践能力明显增强。我校连续四次被评为省级文明单位。是什么动力推动我们不断改革、创新,实现了教育的跨越式发展呢?就是坚持育人先育德的办学思想,切实抓好校园的道德建设。近年来,科技在发展,社会在进步,可人们却经常慨叹"世风日下"、"人心不古"。在我们身边也有许多这样的例子。这从一定程度上表明了社会整体道德水准在下滑,也从另一个     

合并重组高校的特色化建设

计划经济条件下,国家对高等教育的垄断,形成了办学形式“大一统”的格局。目前,全国范围内进行的高校合并重组使高校特色化建设,在合并重组过程中,高校个体必须重视特色化建设,才能形成“人无我有”、“人有我优”的态势,取得有利的竞争地位,从而促进高等教育全局形成千校千面、各具特征、生机蓬勃、百花齐放的办学局面。     

“宁夏高校本科学科专业结构调整优化研究”研究报告

一、问题的提出学科专业结构作为高等学校建设和发展的核心,是学校办学目标定位的主要依据,也是关系到学校发展的整体水平、综合实力和社会声誉的重要方面,因此始终处于建设的龙头地位。随着我区高等教育规模的不断扩大,高等学校内部的资源紧张与外部需求扩大的矛盾将更加突出,如何在规     

论陈赓的办学思想

陈赓是我国伟大的无产阶级革命家、军事教育家。他在创办我国第一所高等军事技术学府——中国人民解放军军事工程学院(以下简称哈军工)的过程中,形成了"高起点"的主导思想、"教之本在师"的师资队伍建设思想、"尖端集中、常规分散"的学科建设思想等比较完整的办学思想体系,为我国高等教育留下了一笔宝贵财富。     

管研结合，探索农村小学实施素质教育的新路

坚持全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,坚持“以科研为先导,管研结合”的办学思想,以“发愤创新,日新月异”为校训,以提高学生整体素质为根本,以提高教师队伍素质为出发点,力争达到“教育全面创新,学校全面管理,教师全面施教,学生全面发展”的办学目标,这是我校全体师生在积极探索贫困地区农村小学实施素质教育的过程中达成的共识。 一、实施高效益管理,努力提高教育质量 学校必须讲究管理效益,追求高效益的学校管理,首先要注重加强学校的规范化建设,建立健全各种制度,从德育、教学、教职工、班级、学生等多方面制定全方…     

特色教育打造精品之路

《中国教育改革与发展纲要》对改革中小学教育提出了明确要求：中小学教育要面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。著名校长李金初说：一所学校在同等条件下，靠质量取胜，同等质量下，靠特色取胜。所谓特色即指“人无我有，人有我优，人优我精”。抓特色教育、创特色学校是改变我国传统教育“千校一样，千人一面”的单一模式，深化教育改革的突破口，是增强学校活力，提高办学效益，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。在创建特色学校的过程中，我们有以下一些体会。     

坚持以人为本 促进人才培养

一所学校的办学思想，直接反映着学校教育工作者对教育根本功能的认识。近年来，我校确立并坚持“团结稳定讲奉献，教育教学靠科研，全面特长重素质，创新育人求发展”办学思想，把培养“会做人，会求知．会健体，会审美，会劳动的‘全面 特长’的新型人才”作为目标。为此，采取了以下措施：     

坚持“两个务必”，办好湘南学院

办好湘南学院是一项浩大的工程，它需要巨大的财力、物力的投入。同时，也需要艰苦奋斗的创业精神。我们要坚持胡锦涛考察西柏坡时一再强调的“两个务必”的重要思想，严格管理，精打细算，勤俭建校。同时，要抓好学院的师资队伍建设，调整专业结构，全面提高教育教学质量，推动学院各方面工作的健康发展。     

大学办学特色的内涵、问题与策略

一大学办学特色的内涵大学办学特色是指学校在长期的办学过程中,经过积累、形成、创新和发展从而在办学理念中体现出来的,在人才培养、科学研究、社会服务、学科专业和师资队伍建设等办学实践中凸显的,在学校文化建设中强化的,在学校局部工作中有     

北京市第138中学办学思路

1．办学思想：以教育改革为动力，以加强干部和教师队伍建设为基础，以教育教学工作为中心，以教科研工作为龙头，狠抓教学过程的管理，狠抓学生的养成教育和个性发展，使之成为德、智、体、美全面发展的、适应社会发展需要的建设者和接班人。