谈体育教学中直观演示技能的微格教学

在体育教学中直观演示技能是体育学院学生必须掌握的一项基本教学技能,培养学生掌握直观演示技能又成为我们教学的重点。要培养学生基本而有效教学技能,就得摆脱传统的仅仅局限于理论灌输的教育模式,把重点放在理论与实践的统一过程和教师的各种技能妁训练上。     

浅谈“直观教学法”在武器使用理论课教学中的应用

介绍直观教学法的特点和在武器使用理论课教学中的应用。经教学实践证明,该方法能有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量,产生师生互动的良好效果。     

浅谈初中历史教学要注重创新

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等。     

结合实践 注重技能——服装工艺教学的实践与探索

本文探讨服装工艺教学中的难点和重点，即注重教学内容的先进性和适用性、系统性和完整性，以及工艺课程与其他专业课程知识的融合贯通。在服装工艺教学中密切结合实践，注重技能训练，加强计算机辅助教学，以培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力，使学生成为高素质的具有较强的实际操作技能和技巧的应用型人才。     

语文教学要培养学生创新

语文教学除了课堂使学生学到扎实的语文知识外,还要有丰富多彩的课外活动。这样,能使学生课堂的知识与课外的语文活动结合在一起,给书本知识以实践的机会,让学生动手、动口,进行创新,使学生学习更活泼,更主动性,知识更扎实牢固。     

在财会专业教学中要注重学生技能的培养

近年来财会出现的冷门状态和学校的教学有着密切关系。因此,财会教学需要改革．需要从技能与实习上入手,培养学生的实践动手能力。     

在教学当中发挥几何直观概念

围绕教学当中发挥几何直观概念展开论述,解读了培养几何直观的概念的意义,分析了如何才能提起学生学习的兴趣,阐述了通过几何画图顺利来解题.教海浩瀚,管窥蠡测,条析缕陈,分享同仁.     

试论如何运用直观教学法教说明文

说明文教学是初中语文教学的重要内容。学生对说明文学习不感兴趣,教师可以采用直观教学法,从实地参观考察、运用多媒体、拓展文本外延等三个方面来开展教学,从不同侧面调动学生学习的主动性。     

从直观表征走向直观建构——基于“草图绘制”教学的几何直观能力培养策略

几何直观主要指利用图表描述和分析问题的意识与习惯.为实现直观表征到直观建构,提出了基于“草图绘制”教学的几何直观能力可视化策略：重视“绘制草图”的活动体验,培养直观意识;经历“绘制草图”的抽象过程,发展直观认知;内化“绘制草图”的方法步骤,形成直观品质.     

德育教学要注重方法创新

青少年正处在世界观、人生观、价值观的形成时期,对他们的道德教育要注意针对性、特殊性和实效性,采取切实可行的措施,开创德育教学的新局面。     

谈在高职音乐教学中要注重知识与技能相结合

当前,我国高职音乐教师90％毕业于音乐艺术院校,而高职音乐教学仍然沿用音乐院校的课程设置。学生入学后按专业开设钢琴、声乐、舞蹈、理论作曲、合唱指挥等专业课程,忽视了知识与技能相结合的教学方法,知识面窄,技能单一。只有知识与技能相结合进行教学,并根据学生的实际情况确立合理的教学目标,才能达到良好的教学效果。     

概念教学要提倡“四性”激发孩子创新才能

正概念是连接数学与生活的桥梁。数学课堂教学的历程,其实也就是"概念形成"的过程。但对于孩子们来说,年龄小,知识背景窄,生活经验欠缺,抽象思维能力不足,所以概念理解确实不能很清晰。因此,笔者认为,小学数学概念的教学,一定要以孩子为本,要顺从孩子,才能激发孩子的创新才能,起到良好的效果。一、用形象直观导入,提倡趣味性小学生由于年龄的原因,特别是低年级的孩子囿于生活积累、客观知识的欠缺,对于概念很难形成清晰的表象。要让孩子们     

注重小学数学的直观化教学

正直观化教学是符合小学生认知规律的一种学习方式,有利于为学生提供思维的梯子,从而有效地排除思维障碍,促进学生的认知和理解,使得学生能够先累积大量的感性认识,随后再由量变到质变,最终上升到理性认识。但是在实际教学中,有时候教师不能准确定位学生的认知能力,以想象代替了实际调研,从而在实际教学中忽视了直观材料的展示,让一些学生缺乏认知的基础,在起跑阶段就落后了。针对这样的现象,本文结合几个教学实例来说明直观     

生物教学中学生创新技能的培养

创新是素质教育的核心,培养学生的创新技能是广大教师的历史使命,本文就生物教学中如何培养学生的创新技能谈几点体会。     

教学中应注重运动技能的迁移

运用运动技能的良性迁移进行教学能促进教师对教材的钻研与分析,提高教师的业务素质,同时能够提高师生对所学动作的理解,缩短泛化阶段的时间,促进动作向良性方向发展,加速动力定型,从而缩短教学时间,提高教学效率.     

高中政治课教学要注重学生创新意识的培养

21世纪是知识经济的时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。要抢占21世纪的制高点,需要大批高素质的创新型人才。创新能力的培养是素质教育的灵魂。而创新是思想政治课永恒不变的主题,所以在政治课教学中,教师应重视学生创新意识的培养,点燃学生创新的火把。     

几何直观——数学教学的应然之道

教师要重视几何直观的教学,引导学生经历转直观、做直观、画直观、放直观、想直观等阶段,帮助学生不断积累运用几何直观解决问题的经验,逐步培养学生利用几何直观解决问题的能力。     

直观法在初中生物教学中的应用

直观教学是一项重要的教学原则,也是一种重要的教学手段。本文主要叙述了直观法在初中生物教学中的重要意义,并结合苏科版初中生物教材,分别举例介绍了三种重要的直观教学方法,即实物直观、模象直观和言语直观在初中生物教学中的应用。     

钳工技能实训教学的探索与创新

钳工技能实训是中职学校机电类专业学生所必须掌握的基本技能,也是其他加工工种入门所必须具备的基础能力。教学中,要从学生的实际学情和钳工技能的教学现状出发,找出问题,因材施教,明确教学目标,不断改进教学模式与手段,激发学生的学习兴趣,改进教学方法,有效提高教学质量和效果。