环境污染类题的解题思考

例1在蔬菜生产过程中常喷洒农药防治病虫害.据有关专家介绍,用碱性溶液或清水浸泡,可使残留在蔬菜上的毒性降低.因此,买来的蔬菜在使用前最好浸泡一段时间,浸泡时可加入适量( )(A)纯碱 (B)白酒 (C)白糖 (D)食醋分析蔬菜上有残留农药是老百姓最关心的社会问题之一,为引导学生关心社会,将所学的化学知     

计算机在化学实验绿色化中的应用

文章针对当前化学实验室环境污染问题,论述计算机技术在绿色化学实验教学中的应用意义.探讨利用计算机仿真技术、CAI技术、虚拟仪器技术、网络虚拟技术实现化学实验的绿色化教学,从源头上防止化学污染.     

酚醛树指的洗涤新法

酚醛树脂的制取实验是高二化学五个基本学生实验之一．酚醛树脂制得后不久便固化结块,沉积于试管底部,很难洗涤．化学课本上介绍的洗涤方法是加入少量酒精,浸泡几分钟,然后洗涤（并加热）．但结果是费时费力,效果不佳．有没有比酒精浸泡更好的洗涤方法呢？通过反复试验,找到了一种简便易行的方法,在此向大家介绍．在沉积于酚醛树脂的试管内加入适量氢氧化钠溶液,加热后不久硬化的酚醛树脂便开始软化,并逐渐溶解,最后酚醛树脂块状固体变成细碎的颗粒状固体,同时溶液变得粘稠,这时用水冲洗即可．原理：酚类和醛类通过缩聚而成的树…     

降低不同果蔬农药残留的方法研究

使用农药可以解决农产品的病虫害问题,有利于农业的发展.但农药残留在人体内长期蓄积滞留会引发慢性中毒,因此有必要探究降低果蔬等农产品中农药残留的有效方法.本研究以小青菜、黄瓜、苹果等具有代表性的果蔬作为样品,通过清水浸泡洗涤法、热水浸泡法、淘米水清洗法、果蔬洗涤剂浸泡法、小苏打浸泡法、盐水浸泡法分别对其进行处理,利用农药残毒快速检测仪对其农药残留量进行检测.结果表明:为了降低果蔬农药残留,小青菜类的叶片型蔬菜宜采用盐水浸泡法,黄瓜类的块状型蔬菜宜采用淘米水浸泡法,苹果类的块状型水果宜采用小苏打浸泡法.该研究对日常生活有很好的指导意义.     

妈妈买的蔬菜怎么了——关于黄石市下陆区蔬菜污染的调查与思考

1．问题提出 每次从菜市场里买回蔬菜，家长总要反复洗涮浸泡，有时还要加点盐或果蔬清洗剂。这么新鲜翠绿的蔬菜为什么还需要反复清洗？家长说：“看着新鲜翠绿，其实已被污染了!”真是这样吗？那蔬菜是怎样被污染的？究竟污染到什么程度，能采取什么对策？带着这些疑问，在地理老师指导下，活动小组特意进行了一番调查研究。     

化学实验室的绿色化设计

化学实验室的环境污染问题是不可忽视的。要减少化学实验产生的污染，必须精选实验内容，改进实验方式，妥善处理废弃物，建设绿色化学实验室。     

浅析绿色化学实验室设计

化学实验室的环境污染问题是不可忽视的,必须防患于未然。为了减少化学实验产生的污染,必须要精选实验内容,改进实验方法,发展微型实验过程,妥善处理废弃物,建设绿色化学实验室。     

浅析绿色化学实验室设计

化学实验室的环境污染问题是不可忽视的,必须防患于未然。为了减少化学实验产生的污染,必须要精选实验内容,改进实验方法,发展微型实验过程,妥善处理废弃物,建设绿色化学实验室。     

减少蔬菜残留农药的做法

①淡盐水浸泡。先用清水至少冲洗3-4遍,然后放入淡盐水中浸泡1小时,再用清水冲洗1遍。②用碱洗。先在水中放上一小撮碱粉或碳酸钠,搅拌后再放入蔬菜,浸泡5-6分钟,再用清水漂洗干净。     

H2O2浸泡去除芹菜中硝酸盐的实验条件探讨

浸泡法是降低蔬菜中硝酸盐含量的有效途径之一。本文以芹菜为试验材料,研究了利用H2O2溶液浸泡后在不同条件下的硝酸盐去除率,结果表明:在温度为303K时,用浓度为0.01mol/L的H2O2溶液浸泡50min,去除率可达71.9%,效果最好。     

农业院校绿色化学实验体系的构建

针对化学实验对环境污染问题,介绍了绿色化学实验的必要性、可行性和实现化学实验绿色化而实施的具体改革和管理措施,从根本上防止了污染,改善了环境,提高了教育和教学质量。     

食前处理及存放时间对蔬菜亚硝酸盐含量的影响

研究了几种食前处理方法以及存放时间对蔬菜中亚硝酸盐含量的影响.结果显示：（1）5‰白醋浸泡30min、1‰食盐水浸泡30 min、4‰洗洁精浸泡30 min能有效降低大白菜中亚硝酸盐的含量.大白菜的亚硝酸盐含量在6 h、12 h内不断上升.冰箱4℃条件下存放能够有效抑制亚硝酸盐含量的增加;（2）蔬菜随着放置时间的延长,其亚硝酸盐含量呈上升趋势,小白菜和黄瓜中的亚硝酸盐含量分别在存放30 h,24 h和18 h后达到最高.     

关于环保理念在化学教学中的培养与渗透

随着环境污染问题日渐加剧,人们对环保问题的重视程度不断加深。化学作为一门与环境污染与保护息息相关的学科,在此环保大背景下理应将环保理念渗透进日常化学教学活动中。本文结合实例简单阐述如何在化学教学中培养学生环保理念的问题。     

让环保教育走进化学课堂

近年来,我国经济的加速发展导致了环境污染问题不断加剧。为了人类共同的家园,保护环境已成为每一个公民应尽的责任和义务。化学与环境有着密切的关系,如何在化学教学中帮助学生树立良好的环境保护意识,是每一位化学教师义不容辞的责任。本文从四个方面论述了这一问题：以学生手中的化学教材为载体,教师精心设计问题,通过问题的解决．帮助学生树立良好的环境保护意识;鼓励学生充分利用课余时间,在报刊、杂志、互联网上收集有关环境现状的资料,激发他们对环境保护的欲望：充分利用化学实践活动,让学生参与到环境保护的行列中,加强学生的环境保护意识;设计习题练习．巩固教育成果。     

加强高校缘色化学实验室建设

高校化学实验室的环境污染问题是不容忽视的，本文提出了以绿色化学为指导，从实验室建设，教学形成和仪器设备选用与改进等几个方面进行阐述建设绿色化学实验室。     

加工贮藏方式对蔬菜中有机磷农药残留量的影响

目的:研究生菜、四季青两种蔬菜在不同的加工贮藏方式下有机磷农药的残留情况.方法:采取清洗、烹调、贮藏三种方式处理含有有机磷农药的蔬菜,通过酶抑法测定其抑制率.结果:贮藏方式对蔬菜中有机磷农药的去除无明显影响,清洗和烹调方式对农药残留的去除效果明显.在清洗方式中,去除农残效果的顺序为碱水浸泡清洗＞洗涤液清洗＞盐水浸泡清洗＞清水清洗;在烹调方式中,去除农残效果的顺序为热水烫漂＞沸水煮＞炒.结论:清洗和烹调方式对蔬菜中有机磷农药残留的影响较大,贮藏方式对有机磷农药影响不大.     

蔬菜中农残去除方法研究

以萝卜和菠菜为样品,采用正交试验,研究了不同方法组合对蔬菜中农残的去除效果.结果表明,去除根茎类蔬菜农残的方法组合为2%洗涤剂浸泡10min后,用自来水漂洗3次,每次1min后,再用沸水烫漂1min;去除叶菜类蔬菜农残的方法优化组合为2%洗涤剂浸泡15min后,用自来水漂洗2次,每次1min后,再用沸水烫漂1min.     

中学化学教育中的环保教育问题

本文简介了环境污染问题及危害，讨论了在化学素质教育中的环保教育，对如何在中学化学素质教育中进行环境教育做了初步探讨。     

环境化学对环境保护的作用和方法

就化学技术对工业的发展及其对环境的危害,讨论当前世界面临的环境污染问题和人类对美好环境的向往,提出环境化学的发展有利于保护环境及其对社会的贡献.     

寓环境保护教育于化学教学之中

随着人类社会的进步和工农业生产的发展,环境污染问题也日益突出.因此,把环境保护教育渗透到化学教学中势在必行.