苦难与理想——评邓宏顺的三个中篇

邓宏顺写小说是在当上了乡党委书记以后。我们读他的小说,感觉他是以一个乡党委书记的目光发现农村新人物,以一个乡党委书记的口吻讲述农村新故事,总是鼓舞人朝前走,“面包会有的”。近日集中通读他90年代的作品,却强烈地感觉到他笔下的焦点是山村的贫瘠,     

三个理想

在莱茵河畔,一位青年正垂头丧气地来回走动着,他心烦意乱,真想跳进河里一死了之。他舍不得这个世界,正在犹豫不决,一位牧师经过他身边,停下来问道:“小伙子,你有心事吗?”青年深深地叹了一口气说:“我叫莱恩,但上帝从来没给我来恩,年近30岁一事无成,一文不名,家里还有个叫人看了恶心的黄脸婆,这样的日子我真受够了。”牧师听了微笑着问道:“莱恩先生,那么你的理想是什么呢?说出来,看看我能不能帮你实现。”莱恩说:“我曾经有三个理想,做像怀特那样     

从直面现实到家园记忆——论邓宏顺长篇小说的苦难叙事

邓宏顺的长篇小说,直面生活现实,激活家园记忆,贯穿着触目惊心的苦难叙事.邓宏顺长篇小说创作,体现出了作家一贯的现实主义精神,他对湘西百年乡土的描写,有别于其他湘西作家传奇湘西的书写,体现出一个作家的社会责任和人文关怀,是真正的"中华民族命运共同体"的地域表达.     

约伯的苦难与后世诗人──兼评华兹华斯《永生的信息》对人生苦难的回答

约伯为《旧约·约伯记》中的人物。《约伯记》号称世界文学杰作之一，收在犹太教正典第三类（圣录）部分。书中主要人物为追究本人所遭灾祸原因的约伯，故名。内容主要是探讨善人在世受难的原因是否是由于本人有罪恶的问题，宣扬一切听命于上帝。该书写成于公元前五世纪左右，以根据古老的异族传说改写的散文为梗概，除序与跋以外，其余皆为诗体。它讲述的是乌斯人约伯为人正直虔诚，远离恶事。他有七男三女，牛羊以平计。撒旦与耶和华就约伯虔诚的原因发生争执，撒旦认为约伯敬畏神乃因他蒙神赐福之故，他爱神只不过是要从神那里得着福气。…     

怀念理想──评新华作家柳舜的创作

怀念理想──评新华作家柳舜的创作郭建军在一个物欲和人欲日益膨胀、市声喧嚣、金钱万能的时代里，那些渴望健全人性的人们不免时时感到惶惑和无奈。他们鄙弃那种只知一味追逐物质利益的人生，可是这样的人生却遍布了大街小巷；他们渴望摆脱这种社会氛围的重压，期待理想...     

理想小学的三个支点

理想是人一生的追求,没有理想的人是不完整的人,是平庸的人。学校也有理想,它是基于教育者和被教育者理想交叉点的完美结合,是心灵对话与交流的理想场所,是理想教育内涵与人格塑造的理性追求。理想的小学是人生理想发展的出发点,是放飞人生希望的起跑线。建设理想的小学,是学生     

理想小学的三个支点

理想是人一生的追求，没有理想的人是不完整的人，是平庸的人。学校也有理想，它是基于教育者和被教育者理想交叉点的完美结合，是心灵对话与交流的理想场所．是理想教育内涵与人格塑造的理性追求。     

写不尽的世态风情--略评贾平凹去年的几个中篇

<正> 前年接连读过贾平凹的几部中篇小说,深感他描绘山乡世事的非凡身手,小说中似乎浸透着一种魔力,一下子把我给揪住了,以后竟至于对他的作品偏爱起来,凡是找得到的,没有不读,于是去年又读了《远山野情》(《中国作家》第一期)、《天狗》(《十月》第二期)、《冰炭》(《中国》第二期)、《黑氏》(《人民文学》第十期)、《西北口》(《当代》第五期)诸篇。每读一篇,意会其中的情韵,仿佛倘徉于贾     

“理想教学”的三个比喻

<正>第一个比喻:好的教学是把学生带到高速公路的入口处。把课堂教学比作高速公路的入口处,是一个生动、形象而又深含意蕴的隐喻。其喻意是:学生的学习,实际上是一次次学习之旅,旅途中定会遇到陌生的风景、他人和陌生的自己,就在与陌生人相遇时,教育就发生了,真正的课程与教学也诞生了。这是其一。通过入口处,可以走上高速公路,只有在高速公路上行走,才会有教学的有效和高效。值得注意的是,高速公路上有一些物像,极具文化意义,喻指教学的要义。比如,慢车道、快车道、超车道,喻指让不同的学生找到适合自己的路径和方式;比如,路标     

试卷评讲课的三个环节

考试是教学工作的重要组成部分,而试卷讲评是考试的延续,是对教学效果的一次检验,是进行查漏补缺和拓展延伸的重要阶段。因此我们应重视对试卷的讲评,应将试卷“撕成一片一片地讲”。这样才有效果。一般,试卷讲评课有三个环节。     

大学生理想教育要注意三个结合

高校思想政治课教学必须抓住大学生思想变化的脉搏,紧密结合大学生的思想实际,以理想信念教育为核心,引导大学生牢固树立社会主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念.高校大学生的理想信念教育必须坚持＂三个结合＂,即坚持先进性与广泛性相结合;坚持理想与现实相结合;坚持理想信念教育与大学生的需要相结合.理想的实现过程,也就是现实按照理想的意图被实际地改造的过程.     

评教学改革中的三个错误口号

近几年来,教育教学战线的改革,出现了前所未有的大好形势。广大教育工作者,不仅思想活跃,行动积极,学习国内外的教育教学理论和经验,蔚然成风。既以先进理论为指导,又从自己教学实际出发,创造出了极为丰富的教改经验。 但是,我们必须认识到,在健康发展的同时,教     

评中国新诗理论的三个数学公式

现代诗人郭沫若、王独清、辛笛分别用数学公式的形式表达自己对诗歌的认识,郭沫若的诗=(直觉+情调+想象)+(适当的文字),王独清的(情+力)+(音+色)=诗,辛笛的印象(官能通感)÷思维=诗,三个数学公式是三位诗人对诗歌本质特点的深刻理解和创作体会。公式中或对和的分解,或两数相加求和,或用除数求商,都集中体现了他们对诗歌本质特点的独到见解。这些认识对于人们认识诗歌的特性和进行诗歌创作有深刻启示。     

《理想》的理想三讲

《理想》是人教版七年级语文(上册)第二单元的一首诗歌。这类具有很强政治色彩的文章,在现行教材已不多见。流沙河运用富有鼓动性和感召力的笔墨,形象地阐释了理想对人生、对社会的重要性,号召我们树立远大的理想,坚持不懈地为理想而奋斗。开篇概说理想的意义——理     

静与动的失衡──漫说傅太平的“小村”系列中篇

静与动的失衡──漫说傅太平的“小村”系列中篇罗淑玲我见过这条河—─赣中平原上的锦河。这是一条不大的河。水清清的、静静的，无声无息地向下游流淌。白日，在阳光下闪着粼粼波光，傍晚时分，晚霞倒映，把江面染成一片绯红。我曾为锦江的美所陶醉。然而，当我看过长江...     

理想──现代生活的真谛

理想──现代生活的真谛潘兵人沉浮在斑驳陆离的世界上，一路走过，身后的串串足迹就印下了我们曾耕耘的喜悦、兴奋和亮丽，当然也或多或少浸渍了行路上的叹息、遗憾甚或失败──这或深或浅或长或短真实地成了我们生活的写照：各自的生活方式酝酿着不同的人生况味。因为没...     

职高──我理想的追求

职高──我理想的追求安阳县第一职高田鸣在家中，我是父母的掌上明珠．爸爸妈妈十分疼爱我，时常对我讲的一句话就是：“好好学习，将来跨入大学门坎”，希望我能成为令人瞩目的“金凤凰”。但现实毕竟不是理想，我亲眼看到我的哥哥姐姐们一个一个地回到农村，回到生他养...     

高等工程教育意欲何往──兼评美国最新三个工程教育报告

高等工程教育意欲何往──兼评美国最新三个工程教育报告王沛民，顾建民　最近一年多来，美国有几个全国性的权威机构针对该国跨世纪的工程教育，分别发表了自己有影响的报告。１９９４年１０月，美国工程教育协会（ＡＳＥＥ）发表报告，题为《面对变化世界的工程教育》。...     

提高试卷评讲质量的三个环节

考查与考试是为了检查教学得失,总结经验教训,发现教学缺陷并及时弥补,最终改进教学工作。这就要求在平时考查与考试中要注意观察,冷静分析学生的成绩与问题,指导学生改进学习,不断提高。这其中作好试卷评讲就是一项重要的工作。而要提高试卷评讲的质量,本人认为要抓好三个重要环节。一、教师对信息的收集、整理教师在监考和改卷过程中,对学生的答卷情况进行收集、加工、整理,获得能科学、准确地反映学生在知识方面和能力方面存在陷缺的第一手资料,为搞好试卷评讲提供科学依据,在此过程中,教师要填写好如下分析表:试卷分析表二、学生分析失…     

评斯金纳对三个道德问题的解释

本文对斯金纳关于道德的根据、善恶的本质和道德制裁等三个问题作扼要的评述,证明斯金纳的道德思想在总体上只是“一种巧妙的既控制环境又挖制人的理论”,同时说明我们也可以从中拣出一些有用的东西。