中学教育与大学教育的有效衔接

这次中小学校长发展论坛举办的背景，一是《规划纲要》实施～周年，二是党的十七届六中全会通过关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定。这个决定发布以后，引起了广泛的关注，不仅是国内的高度关注，而且国际上也给予了高度关注。这个决定提出的我国社会主义文化强国战略目标，     

试论大学与中学思想政治教育的衔接与互动

中学到大学这段时期,是学生道德、价值观加速形成和确立的关键时期。中学作为向大学输送人才的主阵地,担负着重要的育人使命,大学则承担着将学生培养成适应社会需要的合格人才的神圣使命,这种紧密的教育体系理应实现中学、大学在育人和思想政治教育上的衔接。     

关于中学和大学思想教育衔接的思考

对于大学新生来说,从七月到九月的短短两个月时间,是一个时代的跨越,即从中学时代跨入了大学时代。学生面临着包括学习方法、生活态度、人生观念、思维方式等各方面的转变与成熟。然而,当代大学生面对全新的环境应对得并不是那么得心应手,他们在学习和生活上存在着诸多的不适应,表现为学分制下学习的不适应、对大学住校生     

大学与中学衔接教育策略浅议

<正>崇尚自主的大学阶段,在学习、生活、交际等各方面均与中学明显不同。学生由中学进入大学,生活环境和学习方式的改变很容易使其产生不适应感。因此,加强大学与中学的衔接教育是一个需要引起注意的问题。一、加强大学和中学衔接教育的必要性(一)受教育者心理发展规律的需要1.独立性与依赖性的矛盾。中学阶段,青少年渴望独立自主,希望改变依赖成人     

大学与中学心理健康衔接教育研究

在现代教育条件下,中学与大学在学习方式和生活方式上存在巨大的区别,高校低年级学生容易出现心理问题。心理衔接教育自觉观照学生原有的思维定势和心理特征,贴近学生实际和生活,在帮助学生适应大学生活、发展健全人格上起着重要作用。高校应充分重视对大学低年级学生开展心理健康衔接教育工作,积极规划,严格实施,切实帮助学生提高心理调适能力,形成良好心态,安全度过心理失衡期。     

中学校长谈中学教育与大学教育的衔接

为探索中学教育与大学教育的衔接特点,促进中学与大学的教育改革,更好地引导低年级大学生完成从中学到大学的“第一个过渡”,华中理工大学自一九八二年开始,每两年举办一届“中学与大学教育衔接与交流研讨会”,邀请部分中学校长和教师参加。今年三月七日至九日在武汉召开了第四届研计会。会议期间,本刊邀请了湖北省部分中学的领导,就中学与大学教育如何衔接的问题进行了座谈。现将座谈中的部分发言整理如下,推荐给各位读者,供大家在深入研究这一课题时参考。     

大学与中学的衔接

最近香港城市大学举办了“大学与中学的衔接”研讨会,邀请了教统会主席及中学教育界人士,与大学校长及教师共同探讨两个教育阶段的一些问题。笔者作为参加者之一,喜见     

大学新生始业教育：实现大学与中学教育的衔接

从中学生活进入大学生活是学生人生旅途上的一次飞跃，如何使大学新生尽快适应大学的生活是高校新生工作的重要内容。本从学习环境，生活环境，人际环境和管理环境等方面论述了大学新生难以有效适应大学生活的现状，分析了造成这种现状的原因。并指出大学新生始业教育是促成新生适应大学环境的有效措施。对如何展开始业教育进行了阐述。     

关注大学与中学资优生教育的衔接问题

近期,中央召开全国加强和改进未成年人思想道德建设会议,胡锦涛总书记发表重要讲话,深刻阐明了新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性,全面总结了加强青少年思想道德建设的宝贵经验,明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、重要原则和主要任务。之后,教育部党组专门召开学习贯彻全国加强和改进未成年人思想道德建设会议精神的会议。会上,周济部长提出要更好地加强对大、中、小学生德育工作的统一领导,成立教育部德育工作领导小组,统筹规划、加强研究,将大、中、小学德育融于一体,从而切实提高教育系统未成年人思想道德建设的工作水平。     

如何有机地衔接好中学教育与大学教育

如何有机地衔接好中学教育与大学教育苏德矿一、中学教育与大学教育在教法上的差异我国中学一般有讲授、问答、读书指导、演示、参观、实验和实习、练习、讨论等教学方法。我国大学采用的是讲授、讨论、实验、设计、实习、自学指导等教学方法。表面看两种教学方法似乎差不...     

略论高校"两课"与中学思想政治课的衔接

中学教材内容的“多、难、深”,不利于高校“两课”与中学《思想政治》课的衔接。高校和中学教材中有关知识重复的内容,应通盘考虑,结合社会需要和学生的实际要求,适度增删,学以致用。     

对中学与大学数学教育衔接问题的思考

初等数学和高等数学有着本质的差异,其教学方法和学习方法也有着很大的差别.搞好中学数学教育与大学数学教育的衔接,是使学生尽快适应大学的教学方法,掌握大学的学习方法,真正学好、用好高等数学的行之有效的方法.     

如何做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作

我国学生学习英语存在着缺乏与说英语的人接触、听说能力较差、缺乏说外语的信心、受母语影响大和缺少交流机会等问题。做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作不失为一种补救的好办法。其具体做法是：一要加强和改进课堂教学活动;二要组织好英语课外活动,督促学生的课外英语学习;三要重视学生网络上的学习。     

大学与中学有机衔接探究

中学教育与大学教育之间关系密切相辅相成,而现阶段我国的中学教育与大学教育之间缺乏必要的衔接,人为地割裂了中学教育与大学教育紧密关系,造成了人才培养机制的断裂,为了解决这种问题,必须从教育理念,教育内容等诸多方面加强中学教育与大学教育的衔接,形成完整而系统的人才教育培养模式．     

浅论以高中新课改促进中学教育与大学教育的衔接

当前,中学教育与大学教育存在着严重的脱节现象,其本质是教学目标、育人目标的差别和传统的高考制度的影响。坚持育人为本,以高中新课改为突破口全面实施素质教育,从改革课程设置、实现教师的角色转变、加强思想道德教育、培养学生自主学习和创新精神、改革高考制度和建立新的评价体系诸方面入手,是解决问题的根本途径和有效方法。     

中学德育与大学思想政治教育衔接研究 ———以绵阳市为例

中学和大学阶段是学生三观塑形的关键时期,大中学思想政治教育衔接不仅能更好地坚定社会主义人才培养方向,促进学生的全面发展和终身教育,更是落实新时代下思想政治理论课改革要求的必要之举。绵阳市作为四川省大中学教育衔接的缩影,本文抽样调查分析了绵阳市大中学思想政治教育衔接现状,从强化顶层设计到各相关主体的责任落实分析对策。     

从大学新生的不适应浅议中学与大学教育的衔接

本文针对现阶段大学新生在学习和生活上的不适应问题进行全面总结归纳,阐述了不适应的具体表现,分析了学生不适应大学学习和生活的原因,建议促进中学及大学办学理念以及育人观念的有效衔接,并实现中学和大学教学方式以及教学内容的衔接,同时,从人际关系以及理想信念教育方面促进两者间的完美衔接,解决大学新生对大学学习和生活的不适应问题。     

高校与中学的思想政治教育衔接问题研究

高校与中学在思想政治教育的衔接过程中存在着一些认知偏差、结构颠倒的问题,导致两个阶段的思想政治教育不能无缝对接,以及教育对象在恩想上的混乱。梳理分析高校和中学思想政治教育的衔接问题,意在提高思想政治教育的有效性,优化思想政治教育的结构,更好地实现思想政治教育的目标。     

大学新生思想政治工作略论

加强和改进大学生思想政治工作,要从重视大学新生的思想政治工作入手。根据大学新生的思想特点,有针对性地提出了实施大学新生思想政治工作的见解。     

大学通识教育思想渊源与价值略论

大学教育从产生到发展是一个功能扩展的过程,现代大学已兼备各层面的社会教育功能。通识教育是现代大学教育的重要组成,应当以一种积极的方式探索全面推进中国通识教育的可能。通识教育表现为人文与自然通识的教学教育,其产生渊源根植于对西方知识界的真理思考,与美国独特的实用主义教育观相联系,同时受到大学发展学科分化的重要影响。在中国社会的转型中,大学通识教育应当成为承担公民教育的核心,成为中国大学改革的突破口。