STS教育观下高中数学课程改革的实施策略

为了进一步深化高中数学课程改革，需要提高课程改革的主体-教师对STS教育观在指导数学课程改革策略方面的认识。     

STS课程的人文教育功能

STS课程体现了学校教育中科学主义与人文主义相融合的时代发展趋势。它超越了单纯的科学知识的灌输,关照学习者的主体价值,注重个体经验和个人发展目标;它有着丰富的人文内涵,对科技理性带来的负面效应始终保持高度关注,试图把社会价值观和伦理道德问题引入科学教育领域;它在人文教育方面尽管面临诸多困境,但通过课程内容的拓展和课程目标的调整,使我们看到了STS课程走出人文教育困境的希望。     

浅谈STS教育的理论特点

STS教育是指导理科教育改革的一种指导思想,是一些发达国家针对科学技术的整体化、综合化和日益广泛渗透到社会生产,生产各方面的趋而提出的。STD教育注意现代科学技术发展的特点,强调科学技术的社会价值及其所产生的负效应,重视技术教育和素质教育,这些特点是我们在教学中实施STS教育时应当注意的。     

运用多样化的教学形式 实施STS教育

随着现代科学技术的发展，科学、技术与社会的关系越来越紧密，现代公民不仅应当具有科学知识，还应当认识科学与人文、科学与社会、科学与技术的关系，善于运用科学的知识和价值观分析一些社会问题并作出正确决策。在中学物理教学中，实施科学、技术与社会(即STS)教育，是培养高素质公民的必然要求。     

高校STS教育的道德价值探究

当下高校STS教育还存在重探究科学知识,轻道德学习的现象,这与它的教育目标——实现价值导向还存在差距。STS教育过程中要发现和宣扬科学活动中的道德价值,包括对受教育者的诚信教育、责任教育、竞争与协作教育、理想信念教育、科学精神教育五个方面。     

科学教学中实施STS教育的方法初探

STS是science（科学）、technology（技术）、society（社会）三个英文单词首个字母的缩写。所谓STS教育,简单地讲就是指在现有的科学、现实的技术和社会环境下开展科学教育的一种活动。STS教育必须关注学生原有认识对STS教育的影响,并借助各种教育资源,了解科学技术与社会的关系。     

STS教育理念下的信息技术与课程整合探析

STS教育是指导教育改革的一种思想,本文以STS教育理念为着眼点,浅析了在STS教育理念下如何更好地进行信息技术与课程整合。     

在STS理念下的物理教学设计案例

本文简单介绍了STS教育理念及新一轮课程改革内容呈现的多样化趋势，并根据此结合高中物理新教材设计了有关“放射性与核衰变”一节的课堂教学设计。     

STS教育理念下的高校大学物理课程改革之探索

大学物理是高等院校的基础必修课,将STS教育理念融合于物理教学中,教学目标由个体认知的发展、知识的掌握,转向包括认知、情感、态度在内的科学素养和人文情怀的普遍提高,使学生在创建的实际技术情景和社会背景下去学习和利用物理知识和技术,即让物理知识融于技术、融于社会,这是以学生发展为本的综合性教育。     

人文类课程建设的几个问题

人文类课程建设的几个问题南京机电学校周系文随着素质教育观念的深入人心,应对学生加强人文素质的培养,对此教育界人士已基本达成共识。很多学校也进行了这方面的尝试和改革,比如在教学计划中增加了人文类课程。本文拟从人文类课程的建设出发,谈谈学校在人文类课程的...     

浅析STS在必修课程中的呈现和实施

STS作为一种新的科学教育构想。已昂然走进了当今的新课程改革，它主张在科学教育中强调科学技术与社会的关系以及科学技术在社会生产、生活中的应用。《普通高中化学课程标准》（下称《标准》）在课程性质、基本理念、课程目标、内容标准、教学建议、     

美国中学物理教材中渗透STS教育理念的研究

1问题的提出 STS是科学（Science）、技术（Technique）、社会（Society）3个词汇的英文缩写．STS教育是适应时代挑战、指导科学教育改革的新理念,其特征是突出科学、技术与社会的械互关系,并以科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想来组织实施科学教育,STS教育追求的目标：以促进每个学生的全面发展和提高其科学素养为核心;     

例析初中物理课程与教学中实施STS教育的途径

在当前素质教育的大环境下,初中物理课程与教学中的STS教育就显得尤为重要。为了进一步认识STS教育,探索STS融入到物理教育中的途径,笔者在文中先分析了初中物理教学中渗透STS教育的意义,然后分析了初中物理课程与教学中STS教育的渗透形式,最后提出了几点进行STS教育的建议,以期对更好的进行STS教育有一定的借鉴意义。     

基于STS教育理念下的高职《中小型企业网站开发》课程包研究

鉴于STS教育的产生背景、内涵与高职课程的高度吻合,介绍STS教育在课程目标、内容、结构、评价方面的特点,分析STS教育理念下的高职《中小型企业网站开发》课程包教学在目标、内容、结构、模式、评价体系等方面的情况,论证基于STS教育理念下制定适合中国发展的教学模式是可行的.     

浅谈基于STS课程理念下的人文类课程实施的重要性

STS课程指的是上世纪80年代首先在美国出现的一门新型课程,即科学、技术与社会课程。该课程的宗旨是让学生了解科学与技术的关系、科学技术与社会的关系、科学技术与人类的关系。美国有些专家甚至把STS课程称为新的公民课,是每一个公民都应该学习的。我认为STS课程理念对我国的学校教育具有很强的指导意义,基于自身经验,我将谈谈STS课程理念下实施人文类课程的重要性。STS不仅是一种课程,更是一种课程设计和实施的理念。这一课程理念抓住科学、技术、社会的内在本质联系,提倡在课程与教学中相互关照,整体实施。基于这一理念,人文类课程及其实施会深刻、丰富、鲜活起来。     

深化STS理念,促进《海洋调查与观测技术》课程建设

《海洋调查与观测技术》是海洋科学研究和人才培养的专业基础课程。将STS教育理念融入该课程建设,从课堂、实验、实践等教学环节进行改革,力争将学生培养为知识、技能和人文素养并重的应用型海洋技术人才。     

科学课中实施STS教育的教学方法初探

STS是科学(science)、技术(technology)、社会(so-ciety)的英文缩写。STS教育是近些年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想,以强调科学技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活及发展中的应用为指导思想而实施的科学教育。STS教育是科学、技术、社会相关和兼容的教育,教学内容的出发点不是科学本身而是科学、技术和社会三者之间关系,这就要求科学教师不断探索适合STS教育的教学方法。1问题探究法问题探究法是教师在课堂教学过程中引导学生自主探索问题的教学方法。是一种以问题为导向、学生有高度智力投入且内容…     

高职院校基于STS理念实施科学教育的探索--以柳州城市职业学院为例

以柳州城市职业学院为例,从课程体系构建、课外实践活动体系设计、科学素养培育模式研究等方面阐述高职院校基于STS理念实施科学教育,培养全面发展的人才。     

浅谈语文教学的工具牲与人文牲

自课程改革以来,通过各种形式的培训、学习,语文教师在教育教学理论水平上有很大程度的提高,从而使语文教学在教材的挖掘和利用、教师的教学方法、学生的学习方式上都取得了一定的成绩。可是也不难看到,在理论与实践相结合过程中又存在一定的偏差,甚至走入了一些误区。我认为在语文教学中只有处理好工具性与人文性的关系,才能防止走入误区。     

管理类课程立体化教学的理念探讨

在管理类课程中利用多媒体手段进行立体化教学,是提高教学质量的重要途径之一。因此,应当树立制作和利用多媒体课件进行教学与撰写和发表科研论文的价值同样重要的理念,在多媒体课件的内容和形式等方面进行不懈的探讨,从互动式教学的开展和创造性学习的倡导等方面注意课件使用与法学课堂教学改革的紧密结合,提高学生的理论水平和实务能力,实现高校法学专业教学的预期目标[1]。