小学生心目中的理想教师

通过对223名小学生进行问卷调查,结果发现：高年级小学生对教师的“情感素养”和“人品素养”两方面要求显著高于低年级学生;女生更看重教师的“情感素养”;与优等生相比,在中等生和后进生心目中,教师的“情感素养”和“人品素养”更重要;“教学素养”、“情感素养”、“人品素养”三个方面在小学生心目中都很重要,其中“教学素养”最为重要,其次是“情感素养”,再次是“人品素养”。     

小学生心目中的好老师

教师是“人类灵魂的工程师”、“传道、授业、解惑”、“为人师表”。随着教育改革的深入,很多教师的思想观念发生了变化。新课程理念中人文性的内涵增多了,对教师的要求提高了,从而新的师生关系开始形成。但也必须看到,旧的师生关系依然存在,且有它的顽固性。师生关系必须改变,这既有很强的理论意义,又有鲜明的实际意义。     

小学生心目中父母教育的个案研究

目前,我国父母对待孩子存在这样的问题：对孩子使用暴力,忽视孩子的情感需求,限制孩子的自由,忽视父母榜样的作用,过度关注孩子的成绩等。孩子遭受父母暴力的伤害,关爱、自由、尊重的缺失以及父母榜样的失范,使得他们怨恨父母。同时,孩子也在渴望父母与他们有良好的亲子关系,能满足他们的情感需求,为他们提供宽松的环境,给他们树立良好的榜样。而父母对子女教育的种种问题其实是由亲职教育的缺失引起的。     

年轻漂亮——小学生心目中的好老师

学生喜欢什么样的老师？北京师范大学公布的一项调查显示，年轻漂亮的老师最受孩子青睐。由北京师范大学进行的此项研究对１０００多名小学生进行问卷调查，旨在测出孩子心目中好老师的标准。在回收的问卷中，出现了近２００个描述好教师的语句。年轻漂亮作为对教师外表的要求高居榜首。一名未参加调查的高一男生对“教师要年轻漂亮”一点表示认同，他说，我之所以外语学得好，是因为我的初中英语老师特别漂亮。北师大研究生俞吉力认为，以往人们注重知识传授的“满堂灌”形式，这导致对教师的要求大多侧重学识、表达，强化技能的掌握，而忽…     

小学生心目中的好老师：年轻漂亮

由北京师范大学进行的此项研究对1000多名小学生进行问卷调查，旨在测出孩子心目中好老师的标准。在回收的问卷中，出现了近200个描述好教师的话句，其中出现频率最高的词语有：和蔼可亲、温柔、理解学生、尊重学生、关心学生、经常表扬鼓励学生、公平、不告状、讲课清楚明白生动、课下辅导学生、上课不拖堂、能力强、知识面广、经常和学生在一起、幽默、不骂人。而年轻漂亮作为对教师外表的要求也高居榜上。     

小学生心目中的好老师:年轻漂亮

一段时间以来,针对老师的各种各样批评的声音,我们似乎听得太多了,其中包括对很多传统师德师风师道的反思和颠覆,以至于,在究竟什么样的教师才是好的、理想的教师这个问题上,连批评者本身都有些模糊和困惑了。而要重建现代教师的价值体系和精神坐标,必须回到这个最根本的问题上。我们在下面所提供的,正是关于这个问题的代表性回答,不过,它们并非来自理论家的思辩和逻辑,而只是那些和教师有关的当事人的体验和感觉。从这些最直接的印象当中,我们也许会对有关问题有一些更具体、更真实的认识。     

苏联卫国战争期间俄奸知多少

大约一年前 ,在一家著名的文摘报上 ,读到一位长期驻国外的资深记者介绍俄罗斯的文章 ,其中讲到 ,“俄罗斯人历来强悍尚武 ,不论 1 81 2年抗法战争 ,还是 1 941— 1 945年卫国战争 ,俄奸屈指可数”。这里我们姑且不论俄罗斯人的民族性格 ,也不谈 1 81 2年那场抗击拿破仑的俄法战争 ,仅看 1 941— 1 945年这场卫国战争 ,说这场战争中“俄奸屈指可数” ,是不确切的 ,也是有违历史事实的。因为这家文摘报发行量很大 ,而它又是从一家发行量同样很大的报纸上 ,将此信息摘录下来的。这种不符合历史事实的信息应该予以纠正 ,否则 ,话从有影响者的口…     

苏联（俄）农村生产关系的变革综述

十月革命后,苏联（俄）政府采取了一系列措施解决广大农民的土地和产品分配问题,农村生产关系发生了重大的变化。1．苏维埃政权建立初期（1917～1918年）十月革命胜利后,为巩固苏维埃政权,全俄苏维埃第二次代表大会通过了列宁起草的《土地法令》。该法令规定：（1）立刻废除地主土地所有制,不付任何赎金。（2）地主的田庄以及一切皇族、寺院和教会的土地,连同所有耕畜、农具、农用建筑和一切附属物,一律交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配,直到召开立宪会议时为止。（3）任何毁坏被没收的即今后属于全民的财产的行为,都是严重的罪行,革命法庭应予惩处等等。《土地法令》的实施,改变了封建土地所有制,消灭了阻碍经济发展的农奴制的残余,消灭了地主阶级;农民无偿获得了1．5亿俄亩的土地,他们不再向地主缴纳地租和支付购买土地的费用,农民的物质生活状况得到改善了;同时,     

爱是什么——小学生心目中“爱是什么”

一、爱的类型：小学生对师爱、父爱体验偏少 “爱的类型”是指不同主体间的爱。所有文章共谈及“爱的事件”335次,不同主体间的爱涉及：学生对老师的爱、教师对学生的爱、同学之间的爱、同事之间的爱、父爱、母爱、其他家人之间的爱、领导对下属的爱、对自然和生命之爱,对他人、国家、社会之爱等。     

心目中的家园

我家地处闹市,紧挨小区的马路商铺林立,车水马龙。小商小贩的吆喝声,过往车辆的喇叭声,路上行人的嘈杂声不绝于耳。小区内虽然铺设了草坪,堆砌了假山,建造了喷泉,但是我仍然看不到蝴蝶的倩影,闻不到鲜花的芳香,听不见     

心目中的老师

心目中的老师,爱职业。她知道,教育事业是她的惟一。她保护孩子的个性,鼓励自信,培养他们获得幸福的能力。她与同事和谐相处:热心指导青年教师,因为自己也曾经历过幼稚的青春时代;尊敬前辈,因为自己也会步入老年。她淡泊名利,不虚荣,她积极上进,永不退缩。心目中的老师,爱家人。她知道,家庭是她坚强的后盾。她懂孝道,老人的头疼脑热挂在心上;她关心子女,会把握爱的分寸;她体贴爱人,互相扶持,像两棵挺拔的橡树共同撑起一片蓝天。心目中的老师,爱自己。她知道,健康是生命的基础。哪怕工作再忙再累,她也不忘锻炼身体。遇到挫折,她也决不妄自菲…     

心目中的老师

心目中的老师有一副符合中国男女标准身高的身材。允许他有一点近视,鼻子上架一副眼镜,像很有学问的样子。他的眼睛很亮,小一点没事,单眼皮也没关系,但是要会说话,能读懂我们的心思,像齐天大圣的“火眼金睛”。最重要的是:笑容必须像阳光,既温暖又美丽。     

心目中的英雄

My granddaughter is in her second grade.In one of her classes,she was asked to write about their personal heroes.His father was flattered to find out that she had chosen him."Why did you pick me?"he asked.     

心目中的父亲

很多记者和朋友去我家时见过我父亲。他们第一眼看到我家的状况时都很惊讶：我家的简陋让他们不可思议，家里的环境还不如一个普通工人家庭好。有人在背地里问：“杨晨是不是虐待父母呀？”其实不然。有一件事对我触动很大。我还没有进专业队时，父亲在工厂上班，他请领导批准，带领一些工友利用业余时间，到外面挣了一些外快。原先我家是很穷的，我知道父亲挣了些钱，很希望家里能布置得好一些。我问父亲，可不可以把家装修一下。父亲对我说：“儿子，我挣的这些钱不是为了给别人看的，不是挣体面。我挣钱是为给你和你姐增加营养。你在踢球…     

心目中的英雄

我们的孙女儿读二年级,有一次老师要求班上的同学写他们心目中的英雄。她的爸爸发现她选择了他,真是受宠若惊。"你为什么选我呢?"他问。"因为我不会拼阿诺·施瓦辛格(Arnold Schwarzenegger)。"她说。My granddaughter is in her second-grade.In one of her classes,she was a     

我心目中的教师

<正>我是一个老师,周围就是一个一线教师的群体,所以谈及我心目中的教师,心里是有些甜蜜,也有些怅惘的。我小学里的一个老师很会激发孩子的潜力,戴高帽子的手段更是不一般,所以我一直以为做她的学生很幸福。有一天,她送了我一朵她亲手做的小红花——我梦寐以求的小红花啊,我把口袋里早上就放进去一直舍不得吃的鸡蛋都快给捏烂了,     

我心目中的教师

今年7月,市政府领导分工调整之后,由我来协助市长分管教育工作。我毕业于师范院校,也在学校工作过几年,对教师这个职业有一点感性认识．但很肤浅。     

女人心目中的 好男人

22岁时第一次写帅迷人有钱忠实的听众风趣体力好衣着合宜