让中华优秀传统文化走进小学英语课堂

在小学英语教学中融入中华优秀传统文化具有重要意义,主要表现在三个方面,分别是让学生了解与认识传统文化、引导学生形成正确价值观、为提升学生跨文化交际能力奠定基础,但是在实际教学中由于多种因素的影响,造成传统文化培养现状不容乐观。为了改变这样的状况,应该从提升教师文化修养、设置传统文化实践课、改革英语教材等方面进行教学策略改革,从而为传统文化切实融入小学英语课堂提供支撑。     

让中华优秀传统文化走进中职校园

中华传统文化博大精深,源远流长,是中华民族的 精神根基。让中华优秀传统文化走进校园是当前推动文化传 承的有效途径之一,也是全社会的共识。所以如何让优秀传统 文化真正融入学生的生活和思想,成为广大中职教师开展思想 道德教育的重点。本文以中职校园文化建设为切入点,从让优 秀传统文化走进课堂、开展文化活动、创造良好的校园环境等 几个方面展开深入探究,以促进中华优秀传统文化更好更快地 走进校园。     

让中华优秀传统文化浸润学生的心灵

党的十八大提出,以立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。让学生在潜移默化中获得优秀传统文化的滋养和熏陶。用优秀传统文化浸润学生的心灵,成为中华传统文化的继承者和发扬者。因此,结合优秀传统文化的学习,加强学生思想道德教育,更显得非常重要。     

让中华优秀传统文化教育走进少先队活动

几千年沉淀下来的优秀传统文化,推动着历史源远流长的中华民族前行。中华传统文化博大精深,不仅包括了历朝历代名人志士的思想,还包括世间百态和各项生活技能。历史积淀遗留下的文化底蕴,形成了中国特色的知识体系,同时也形成了中国文化的背景。但走到今天,中华传统文化的完整性和教育性已经变得微乎其微。尤其是少年儿童,对传统文化远不如对手机、电脑、玩具那样了如指掌。优秀的文化,能够引导学生品德的文化逐渐被一些高科技产品替代,淡出学生的视野。如何激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,让每一个孩子在诵读经典中接受中华文化的熏陶,学会做人、学会处世、学会合作,已经成为每个学校都在研究的重要课题。本文通过借助少先队活动这个载体,以多种形式,让中华传统文化走入每一个孩子的心中。     

中华优秀传统文化在高中政治教学中的渗透

弘扬中华优秀传统文化不仅符合高中政治课程标准的基本要求,也是新时期政治教学突出人文教育的重要趋向之一,其对于重塑高中生民族文化信仰、提升道德品质、落实立德树人的教育任务都是十分必要且重要的。本文即从教材内容、主题研学、社会调查、实践活动四个方面出发,对中华优秀传统文化在高中政治教学中的渗透进行了阐述。     

润物无声 让优秀传统文化渗透高中语文课堂

中华五千年的文明需要继承和发扬,加强中华优秀传统文化教育,引导青少年学生全面认识和传承中华民族的历史传统,增强民族文化的自信力,培养优秀的社会主义事业建设者和接班人,是摆在我们教育工作者面前的重大任务和历史使命。因此,把传统文化与语文教学相融合,提高学生的核心素养是我们每位教师应该认真学习和思考的。     

中学英语教学中优秀传统文化渗透路径

正确思想会指引一个民族前进与发展,现代社会主义中国核心价值观即社会主义核心价值观,其不仅是引领当代青少年树立正确精神的标杆,更是中国现代化发展的重要思想。在中学英语教学中融入优秀传统文化可强化学生自信心与价值观,与英语教学目标相符。对此,本文则从多方面分析在中学英语教学中渗透优秀传统文化的路径,望为教师教学提供参考。     

初中语文教学优秀传统文化的渗透刍议

初中语文教学中渗透中华优秀传统文化教育,有利于增强学生民族文化自信,提高学生综合素养,塑造学生正确的价值观。针对当前初中语文教学中传统文化教育缺失的现状,教师要紧密结合教材,挖掘其中蕴含的文化教育内容;巧用互联网资源,优化文化教育形式;开展丰富多样的文化活动,将文化教育落到实处;传承乡土文化,实现良好的文化教育效果。     

优秀传统文化在高中历史课堂中的渗透

近些年,随着教育深化改革的不断推行,高中历史这门带有多重属性的综合性学科有了更多发挥魅力的机会,也让高中历史教师有了更多施展才能的舞台。在这种前提下,作为高中历史教师,应转变教学理念、优化教学方法,探寻优秀传统文化在高中历史课堂中渗透的有效方式,选取恰当的优秀传统文化内容渗透课堂教育中,激发学生研究优秀传统文化的兴趣,使素质教育与知识文化教育相辅相成,树立学生的文化自信感。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中华民族有着五千年的文明史,千百年积淀下来的民族文化,不仅蕴涵着丰富的人文思想,同时也具有极高的道德教育价值。优秀传统文化在小学德育中的渗透,不仅能弥补其内容和形式上的不足,而且能更好地激发小学生的学习兴趣,培养其积极的生活态度和民族文化自信、自豪感,对于小学生的健康成长和继承中华民族传统文化具有重要的现实意义。     

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中华传统文化包含非常丰富的内容,小学德育教学如果能够深深地扎根于优秀传统文化,其基本内容将会进一步充实。与传统文化结合,并不是直接将传统文化搬进德育课堂,而是与德育教材有机融合,这也符合小学阶段学生的审美成长价值需要。     

优秀传统文化走进社区

为父母举办生日宴会,节假日与父母共度,带父母去旅行,带父母到自己工作的地方看看……松江区泗泾镇居民在镇里已开展数年的孝德宣传教育活动中,传承中华传统＂孝文化＂,在现代生活点滴中践行＂新24孝＂,将一片＂孝心＂转变为一系列＂孝行＂。     

浅谈“弘扬祖国优秀传统文化促进学生健康成长发展”

优秀传统文化在学生思想教育、为人处世、文化课的学习及高雅情趣的培养等方面都有至关重要的作用,因此,弘扬祖国优秀传统文化,有利于促进学生健康成长和发展。     

弘扬优秀传统文化 运用经典润泽心田

学校德育的有效途径之一,是把中华优秀传统文化融入其中,努力构建以优秀传统文化为底色的学校文化,让学生时时处处受到优秀传统文化的熏陶和洗礼;以丰富多彩的德育活动践行文化经典、濡染师生身心。学校发展重在内涵发展,要让优秀传统文化的多元资源促进学校与师生的共同发展。     

优秀传统文化促进学生发展的实践研究

传统文化是民族精神的象征,是民族文化的体现。我国传统文化可谓是中华之魂,是古人上千年优秀品质、高尚道德的沉淀。学生作为社会建设的基础,有必要学习积极向上的传统优秀文化。我们需要将传统文化贯穿于学生成长的一生,培养学生高尚的道德观、价值观、人生观。     

让优秀传统文化在语文课堂上闪耀

优秀传统文化是中华民族的魂,中华民族的根,是我国的精神文明支柱,作为新时期的语文教师,在教学中要引领学生接近古诗文,体悟文化意蕴;亲近古诗文,营造文化氛围;走进古诗文,加强文化实践,让传统文化在语文课堂中闪耀,让学生在祖国灿烂的文化长河中游弋。     

优秀传统文化促进学生发展的实践研究

优秀传统文化是中华民族的根基,对个人品质的塑造起着极大的作用,小学阶段是孩子学习的起步阶段,而在该阶段开展优秀传统文化教育,有利于帮助学生树立崇高的理想信念和养成科学的人生观、价值观及道德观,为学生未来的发展打下坚实基础,同时,将优秀传统文化应用到教育教学活动当中,可以培养学生的人文素养,帮助学生树立实现全面发展的目标的理念,从而将优秀传统文化渗入到学生的血液当中去,促进学生身心健康发展。     

优秀传统文化促进学生个性发展的研究

中国作为一个发展中的国家,自古以来就有着十分悠久的历史文化。尤其是随着最近几年中国经济的迅速发展,中国传统文化在世界范围的影响力也逐渐有所扩大,同时也对促进学生个性发展产生了较为积极的影响。然而,需要明确的是:优秀传统文化也受到了一些西方文化的冲击,所以,作为一名"九年一贯制"的教师尤其需要正确认识"优秀传统文化促进学生个性发展"这一课题,并为此展开深入研究。     

大学语文教学中中华优秀传统文化的渗透

随着我国经济与科技的快速发展,国家对于文化软实力的提升提出了更高的要求,在大学阶段教授的学科当中,与中华优秀传统文化融合最为紧密的就是大学语文.大学语文在高校当中是一门基础课程,与其他的科目相比大学语文更重的是能够承载和传承中华传统文化,是我国高等院校一门重要的公共基础课,承担着提高大学生语文素质和传承优秀传统文化精神...     

让优秀传统文化在校园绽放

中华优秀传统文化博大精深,是中华民族的"根"与"魂"。学校是开展优秀传统文化教育的主阵地,因此开展优秀传统文化进校园的实践活动非常重要,可以通过学校、家庭、学生个体三方联动,以"互联网+传统文化教育"的教育模式,做到"知行合一",使优秀传统文化在校园中扎根、绽放!