2010年本刊理论版栏目更新与约稿启事

为适应和满足我国经济社会改革发展的时代需求,更好满足职业教育实践需要,服务国家职业教育政策决策咨询要求,反映职业教育理论研究新进展,总结职业院校办学创新经验,推动对职业教育热点难点问题的探讨,本刊理论版愿与时俱进,紧密服务国家职业教育发展需要,在2010年将栏目推陈出新,现将更新的栏目公布如下:     

2010年本刊理论版栏目更新与约稿启事

为适应和满足我国经济社会改革发展的时代需求,更好满足职业教育实践需要,服务国家职业教育政策决策咨询要求,反映职业教育理论研究新进展,总结职业院校办学创新经验,推动对职业教育热点难点问题的探讨,本刊理论版愿与时俱进,紧密服务国家职业教育发展需要,在2010年将栏目推陈出新,现将更新的栏目公布如下:     

2010年本刊理论版栏目更新与约稿启事

为适应和满足我国经济社会改革发展的时代需求,更好满足职业教育实践需要,服务国家职业教育政策决策咨询要求,反映职业教育理论研究新进展,总结职业院校办学创新经验,推动对职业教育热点难点问题的探讨,本刊理论版愿与时俱进,紧密服务国家职业教育发展需要,在2010年将栏目推陈出新,现将更新的栏目公布如下:     

2010年本刊理论版栏目更新与约稿启事

为适应和满足我国经济社会改革发展的时代需求,更好满足职业教育实践需要,服务国家职业教育政策决策咨询要求,反映职业教育理论研究新进展,总结职业院校办学创新经验,推动对职     

“理论经纬”栏目征稿

<正>该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育办学机制、系统培养技能人才制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育招生制度、职业教育国家制度、职业教育质量标准、职业教育集团化办学等方面的研究成果。热忱欢迎读者投稿,基金项目课题成果优先考     

“理论经纬”栏目征稿

该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育办学机制、系统培养技能人才     

“理论经纬”栏目征稿

该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育办学机制、系统培养技能人才制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育招生制度职业教育国家制度职业教育质量标     

强化理论研究,助推职教发展

职业教育发展改革实践离不开科学理论研究的支撑。中国职业教育经过一个世纪的发展,特别是近40年的改革探索,已经从摸索中前进步入理论引领下的自觉行动。全国教育大会的召开,《国家职业教育改革实施方案》的出台,引导职业教育进入新时代。新时代职业教育肩负着新使命,也面临着新挑战。如何在转型挑战中华丽转身,在类型发展的新平台上让人民满意,既需要求真务实的积极实践,更需要理论研究的科学指引。     

“理论经纬”栏目征稿

<正>该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育治理体系与治理能力现代化、国家资格框架的构建及相关制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育与新型城镇化建设、     

“理论经纬”栏目征稿

<正>该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育治理体系与治理能力现代化、系统培养技能人才制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育与新型城镇化建设、职业教     

“理论经纬”栏目征稿

<正>该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育治理体系与治理能力现代化、系统培养技能人才制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育与新型城镇化建设、职业教育国家制度、职业教育质量评估与监督、职业教     

“理论经纬”栏目征稿

<正>该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育治理体系与治理能力现代化、系统培养技能人才制度、职业教育与产业教育深度融合、职业教育与新型城镇化建设、职业教育国家制度职业教育质量评估与监督职业教     

高职院校高质量发展的理论逻辑与实现机制

近年来，高职院校“高质量发展”成为社会各界的广泛关注和热议话题，在这一过程中，关于“高质量发展”的理论阐释与实践探索不断深入。对高职院校高质量发展的理论解释，主要是从高职教育作为类型教育、职业教育作为类型教育等不同角度进行的。从理论的角度分析，高职院校高质量发展是以服务国家战略和区域经济社会发展为核心导向，以培养技术技能人才为主要目标，以满足学生终身发展为价值取向，以促进社会经济高质量发展为根本标准，形成的一种具有中国特色的现代化职业教育体系。从逻辑的角度分析，高职院校高质量发展是一种基于问题导向和需求驱动的发展性理论，其价值目标在于满足社会经济高质量发展对技术技能人才的需求。     

反思与重构:从终身教育到终身职业教育体系的研究——基于心理社会发展理论的研究

终身职业教育将职业教育与终身教育相结合,以个人前途发展目标为诉求,提供惠及一生的职业教育服务。以心理社会发展理论为角度审视终身职业教育,能够清晰地理解终身职业教育存在的意义,并规划出终身职业教育的不同生命周期,最终提出重构终身职业教育体系的建议与反思。     

世界各国发展职业教育的成功经验及对中国职业教育发展的启示

我国的职业教育还远不能满足社会发展的需要,我们要学习、借鉴其他国家和地区发展职业教育的先进经验：政府重视,法制护航,是职业教育发展的必要保障;树立终身教育观念,促进普通教育与职业教育的相互衔接,是职业教育发展的必由之路;服务全体社会成员,培养学生职业技能,是职业教育发展的方向;推动校企合作,建设“双师型”教师队伍,是职业教育发展的动力。     

职业教育该如何面向市场

面向市场、服务社会是得到了普遍认可的职业教育发展策略，其中，服务社会是目的，面向市场是方法。无疑，这是建立在对当前职业教育发展形势客观判断基础上的智慧选择。一般地说。教育都面临满足社会发展需要与个体发展需要这一两难选择，而职业教育的特殊性质决定，它只有首先满足了社会发展需要，才能更好地满足个体发展需要。然而，该如何面向市场？其中尚有许多具体问题值得探讨。     

农村职业教育发展问题的经济学解析

本文运用发展经济学、教育经济学、公共经济学理论分析了农村职业教育发展的基本问题,认为把职业教育划分为城市与农村两个部分是发展中国家城乡二元经济结构在职业教育领域的客观反映。在一个较长的历史时期内,中国农村职业教育所面对的还将是一个大量劳动力过剩,土地小规模经营的农业经济,虽然发展艰难却重任在肩:既要为农村剩余劳动力向城市转移服务,又要为农业、农村的现代化服务。人力资本理论揭示了农村职业教育发展的必要性和迫切性,市场失灵和公共产品理论有助于理解发展农业职业教育的政府责任和途径。     

电子技术一体化教学设计浅议

根据国家大力发展职业教育,加快高技能人才培养的要求和职业教育发展的需要,针对技工学校学生的特点和普遍存在的问题,通过在教学中将理论与实验、实习有机结合,以理论指导实践,以实践促进理论,同时提高学生的职业能力,培养社会需要的合格的技能型人才.     

“理论经纬”栏目征稿

<正>该栏目刊登对职业教育的基本问题、前沿问题、热点问题的理论分析文章,以推动职业教育学学科建设,服务职业教育决策,服务职业教育改革实践。当前和今后一段时期,该栏目将重点关注职业教育治理体系与治理能力现代化、     

刘延东批示全文

教育科研是推动职业教育科学发展的基础性保障性工作,担负着探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的重任。经过多年努力,我国已初步形成职业教育科研体系,为建立国家职业教育基本制度和教学