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于晨溪 《中学语文(读写新空间)》1999,(10)
一天,我正在看漫画,妈妈在厅里边擦桌子边对我说:“溪,妈想去学电脑!”什么!“您要去学电脑吗?”我放下书笑嘻嘻地望着妈妈,心想,一个中年妇女要去学电脑恐怕是学海茫茫难为舟,但又怕伤害妈妈的自尊心。没办法只好笑着说:“您要去,就去吧,试试也无妨。”没想到第二天妈妈真的买了电脑书,晚上又去了电脑培训中心报了名,电脑培训中心的老师也鼓励她 相似文献
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为了消除学生对作文的畏难情绪,我们可采用下列训练方法。一、补充式。材料复杂的作文,可为学生安排好顺序,构筑起框架,让学生补写。如参观《纺机主轴厂》这篇作文,我这样设计:“开头…”来到厂门口一看,多气派呀,你瞧……在厂长的带领下,我们先参观了主轴车间……接着,我们又来到了拉管车间,这里更是一片繁忙……一阵欢乐的笑声把 相似文献
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孙茂松 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
吕叔湘先生: 您好,我是您的各种语言著作的一位热忱的读者,最近又购到先生的《An Intermediate English Grammar》(第二版),从中收益甚多,但对一个句子中动训“数”的用法,我有些怀疑。我查阅了国外一些词典和语法著作,均与先生的用法相悖,为此专函向您请教。 相似文献
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师:这节课让我们继续学习《我的伯父鲁迅先生》。先请大家看录像,边看边思考两个问题:“我”在殡仪馆的礼堂里看到了什么?什么事使“我”惊异?(出示CAI课件,课件内容为第一段课文配音朗读,呈现鲁迅先生追悼会的画面)(学生看录像后,回答问题)师:从哪些地方可以看出 相似文献
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