在英语活动课中培养学生的创新思维能力

在教学中．创设多种教学活动情景可以促进学生勤于思考．敢于质疑。善于探索,富于联想,勇于创新．从而达到培养创新思维能力的目的。英语活动课以学生动手、动脑为主,努力为学生创设各种情景．让学生能自主参与,积极思索。在英语活动课中．教师应通过各种各样的活动使学生在学习基础知识的同时．得到创新思维的锻炼与发展。     

积极开展英语活动课培养学生创新思维能力

英语活动课以学生动手、动脑为主,努力为学生创设各种情境,让学生能自主参与,积极思索,创新思维也得到锻炼和发展.     

如何在数学活动课中培养学生的思维能力

<正>新课程标准明确提出:义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。强调从学生已有的生活和经验出发,使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。由此可见,数学教学是数学思维活动的教学。新教材安排的数学活动课是培养学生能力和思维训练的有效途径。需要教师在钻研教材的过程中去利     

如何培养学生英语创新思维能力

创新思维是在一般思维的基础上发展起来的。教师在研究教法的同时,重点要培养学生的创新精神,创新意识和创新思维能力,鼓励学生自己去发现问题、分析问题和解决问题的各种方法和途径。     

在活动课中培养学生英语学习兴趣

要学好一门语言,除了要有毅力外,还需要有浓厚的兴趣.英语学科活动相辅相成,其目的是以激发学生学习热情为手段,锻炼同学们的胆量,充分调动学生学习英语的兴趣,巩固所学的知识,从而提高学生学习英语的能力.英语学科活动的创设,让学生兴趣盎然地学习英语,是教学改革的必然趋势,笔者做了如下尝试:     

在活动课中培养学生英语学习兴趣

要学好一门语言,除了要有毅力外,还需要有浓厚的兴趣。英语学科活动相辅相成,其目的是以激发学生学习热情为手段,锻炼同学们的胆量,充分调动学生学习英语的兴趣,巩固所学的知识,从而提高学生学习英语的能力。英语学科活动的创设,让学生兴趣盎然地学习英语,是教学改革的必然趋     

在英语阅读教学中培养学生的思维能力

听、说技能属于表述技能，而阅读技能属于理解技能，与人的思维逻辑能力培养有着紧密的联系。英语阅读教学具有开发智力和培养思维能力的功能，尤其是对人的潜能开发有着极其重要的作用。     

在细节中培养学生的英语思维能力

学生从小学低年级开始接触英语,但学习数十年,要么羞于开口,要么一开口就是“洋泾浜”.一段百来字的英语作文状况百出,有的满篇尽是Chinglish,更不用提时态和语病.究其原因,作者认为Chinglish的根源在于传统的英语授课法：教师讲,学生听,教师注重教学的完整性,关注教学重难点的教学,很少留时间给学生自主思考.久而久之,学生养成了惰性,很少积极主动发表自己的观点,更不用说用英语思维来思考问题、表达看法,成就了典型的“一言堂”.本文立足教学细节谈一谈如何在细节中培养学生的英语思维能力.     

在交际中培养学生的英语思维能力

许多中国学生缺乏适当的语言环境,练习英语听力、口语的机会较少,还习惯于把听到的英语译成汉语,找出相应的汉语答句,再将其译成英语,然后才说出口。这些过程不仅大大减慢了应答速度,也影响了流利程度。因此,必须培养学生的英语思维能力,教师应在课堂教学中精心设计一些交际机会,然后指导学生进行操练,从而培养他们运用英语的能力,学会地道的英语。     

在数学活动课中培养学生创新意识

新课标下的数学教材中增加了“数学活动课”这一内容。数学活动课的教学，能有效培养学生的各种能力，特别是为学生创新意识的培养提供了广阔天地。数学活动课中培养学生的创新意识，主要是指在承认学生个体差异的基础上，利用学生个体所掌握的知识，通过思维空间的拓展，充分发挥学生自身的能力，达到自觉解决问题的目的。     

在综合活动课中培养学生创新思维

活动课是课堂教学的延伸 ,也是其重要的组成部分。如何利用活动课培养学生的创新思维能力 ,是我们值得探讨的问题。一、鼓励质疑 ,引导创新宋代教育家张厚说 :“学则须疑。于不疑处有疑 ,方是进矣。”爱因斯坦也说 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此说质疑是探究知识的起点 ,有疑才能形成探索和发现问题的目标。真情交融激发创新潜能。课堂教学是素质教育的主渠道 ,也是创新教育的主阵地。师生关系是教学过程中最基本的人际关系 ,教师在教学中处于主导地位 ,是知之较先者。但我们并不能强迫学生接受某一知识或信息 ,知识也不…     

在导学中培养学生创新思维能力

课堂教学的创新在于最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,从而实现学习方式的根本性转变.……     

在英语教学中培养学生创新思维能力

恩格斯说:“人类思维是地球上最美丽的花朵,而创新思维是其中最璀璨的一枝。”创新教育是我国教育问题的核心和灵魂,创新意味着探索、意味着变革,最终目的在于开发、挖掘和培养学生的创造性潜能,从而培养出有创新意识、有创新能力的新型人才。随着中国加入WTO、地球村概念的提出,学生创新思维能力的培养在英语教学中的地位摆到了首要地位,对学生以后思维的发展具有重要作用,我们必须把它渗透到教学中去。下文是笔者的几点浅见:一、创设宽松氛围,培养创新思维能力英语教学过程从根本上说就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。…     

在英语教学中培养学生创新思维能力

应试教育向素质教育转化，势必要求要求英语教学的理念的创新，以激发学生的潜能，启迪创新思维，增强社会实践能力。     

在导学中培养学生创新思维能力

课堂教学的创新在于最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,从而实现学习方式的根本性转变.     

在英语教学中培养学生创新思维能力

创新思维能力的培养越来越得到当代教育者的重视,英语教学也不例外。本篇通过优化师生关系,突出学生主体地位等方面阐述了如何引导、培养学生的创新思维能力。     

在英语阅读课中培养学生批判性思维能力

在我国的传统教学过程中,对批判性思维能力在教学中的运用和培养不够重视,在英语阅读教学中更是如此。由于英语阅读中对学生的语言结构和信息处理的要求比较高,需要学生对阅读文本进行深层次的理解,因此,就需要学生充分发挥出主体性批判性的阅读技能。大多数学生批判性思维能力不够强,所以,教师需要注意在英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。本文就批判性思维的含义和重要性进行研究,并探讨在英语阅读中培养学生批判性思维能力的对策,以便有效的提高学生的批判性思维能力,提高英语阅读效率。