"三个致力于"是邓小平理论的精神实质

"三个致力于"高度集中了邓小平理论的主题,是党的基本路线的本质内涵.它构成邓小平理论基本要素的内在联系,是对解放思想、实事求是理论精髓的实践阐释,是中国特色社会主义固有的特殊矛盾的要求,也是邓小平理论对于和平与发展时代主题的集中体现.是否坚持"三个致力于"是检验是否真正高举邓小平理论伟大旗帜的试金石.     

邓小平理论科学体系的三条逻辑主线

在邓小平理论的科学体系中始终贯穿着解放思想、实事求是的认识论主线，“三个有利于”的价值论主线，党的基本路线的实践主线。这三条主线是邓小平理论科学体系的精髓、基础和灵魂，它们分别回答了怎样认识社会主义、建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义这三个层面上的问题。把握这三条主线，对于我们认识和实践邓小平理论有着重大的意义。     

“三个有利于”标准的核心是生产力标准

“三个有利于”是判断改革成败得失的标准。“三个有利于”标准是对生产力标准的补充和发展，生产力标准是“三个有利于标准”的核心。     

邓小平理论的精神实质之我见

邓小平理论的精神实质主要包括群众路线，解放思想、实事求是，在坚持独立自主的基础上实行对外开放，把两点论和重点论结合起来，具体问题具体分析，着眼于全局和未来，用实践第一的观点分析处理问题。回答了怎样使主观与客观、目的与手段、合目的性与合规律性相统一的问题。     

论实事求是是马克思主义中国化“两个结合”的精神实质

习近平总书记提出了关于马克思主义中国化“两个结合”的重要论述,其反映出来的精神实质就是实事求是。中国具体实际是马克思主义在中国发扬光大的现实依据,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合符合实事求是的基本要求。中华优秀传统文化是马克思主义在中国生长的文化土壤,把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合接续了实事求是的文化传统。中国化马克思主义是马克思主义中国化“两个结合”所产生的理论成果,实事求是是中国化马克思主义的理论精髓,在新时代推进马克思主义中国化“两个结合”就是要继续坚持实事求是的基本路线,发展当代中国马克思主义,二十一世纪马克思主义。     

关于邓小平理论“进课堂”的三个问题

邓小平理论“进课堂”是“三进”的关键。“进课堂”的基本要求是全面、正确地讲授邓小平理论的基本观点和科学体系。“进课堂”要注重理论联系实际,改进教学方法。对“进课堂”要制订一套科学的评估指标和操作办法。     

关于邓小平理论“进课堂”的三个问题

邓小平理论“进课堂”是“三进”的关键。“进课堂”的基本要求是全面、正确地讲授邓小平理论的基本观点和科学体系。“进课堂”要注重理论联系实际 ,改进教学方法。对“进课堂”要制订一套科学的评估指标和操作办法     

试论邓小平理论的三个组成部分

邓小平理论是与马克思主义一脉相承的科学体系，它涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三大领域，构成其三个组成部分。邓小平理论的哲学就是关于社会主义发展道路的理论；邓小平理论的政治经济学是关于什么是社会主义的社会主义本质论；而邓小平理论的科学社会主义则是关于怎样建设社会主义的理论。邓小平理论的三个组成部分相互贯通、依次推进，构成了一个较完备的科学体系。     

试论邓小平理论的活的灵魂

毛泽东思想活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主这样三点,而邓小平理论活的灵魂则是解放思想、实事求是,“三个有利于”和“社会主义本质论”三点,与毛泽东思想活的灵魂相比较,邓小平理论的活的灵魂既与其一脉相承,又有新的发展。解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓和哲学依据;“三个有利于”是邓小平理论实践标准的具体化;“社会主义本质论”则是邓小平理论的核心。把握邓小平理论的这三个灵魂,是完整准确地把握邓小平理论科学体系的根本点。     

邓小平理论的科学体系和精神实质概要

邓小平理论科学体系博大精深,概括起来最主要的是：一个主题;一条思想路线;两个立论的基础;一整套相互关联的方针政策;一个中心;两个前提;两个开放;以及以经济建设为中心的社会主义经济、政治、化的全面发展。因此,掌握它的精神实质,最主要的是掌握他观察问题的科学的立场、观点、方法以及运用它去探索当代中国社会主义现代化建设的规律而形成的基本理论、观点、路线、方针。     

论邓小平“三个有利于”标准的现实意义

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是中国社会主义初级阶段的行动纲领。邓小平同志提出的“三个有利于”标准对中国目前的改革开放和社会主义现代化建设具有重大的指导意义，“三个有利于”标准既进一步坚持了党的“解放思想，实事求是”的思想路线，为我们党制定正确的路线，方针，政策提供了坚实的基础和理论依据，又进一步坚持了实践是检验认识真理性的唯一标准。这个马克思主义基本原理还为我们正确评价人生价值确立了评价标准。     

解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓

江泽民在党的十五大报告中指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。”邓小平理论是我们社会主义现代化建设的根本指南,一个深入学习和研究邓小平理论的高潮正在全国各地兴起,通过学习,我们可以发现,解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。     

解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓

解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论的形成和发展过程,贯穿于邓小平理论的各个方面,它是邓小平理论的思想基础。     

马克思主义哲学是邓小平理论的坚实基础

本主要从三个方面论述了马克思主义哲学对邓小平理论的基础性作用，指出辩证唯物主义是邓小平理论的出发点和立足点，唯物辩证法是邓小平理论的基本方法，历史唯物主又是邓小平理论的主要旗帜。     

浅论解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓

邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和新的发展,是当代中国马克思主义的新的理论成果之一,邓小平理论博大精深,内容十分丰富,其中解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。     

邓小平理论的精髓－解放思想 实事求是

“解放思想,实事求是”是邓小平理论的精髓,真理标准的讨论,党的工作重点的转移,社会主义经济体制的根本性转变,以及“一国两制”的构想,都是坚持解放思想,实事求是的马克思主义思想路线的重要成果。     

邓小平理论“三进”的四个环节

本从教材体系、理论魅力、教学方法和教师素质等方面,阐述了邓小平理论“三进”的四个重要环节,这对于进一步贯彻落实邓小平理论“三进”工作,有一些有益的启示。