传统文化元素在景观园林中的具体运用

随着我国园林景观设计理念的不断变迁,传统文化元素在园林景观中的应用越发普及.本文就景观园林常用的传统文化元素中山水绘画、诗词歌赋以及国学哲学思想三个元素在景观园林中的具体运用作了阐述.     

浅谈和而相生——中国传统景观思想

中国传统景观思想对中国传统园林、传统城市景观、园林规划布局及城市布局规划产生深远的影响。中国传统园林中对景、借景、框景、点景等运用,都是从中国传统思想理论中借鉴和变化而来。     

浅谈从传统书院建筑到现代校园建筑理念的改变

中国传统建筑文化源远流长，作为它的组成部分之一的书院建筑，在唐朝已经开始形成。本文通过研究、归纳和总结古代书院的规划特色，分析了古代书院在选址、轴线、布局、环境景观和可持续发展上对现代校园规划的启示和影响，以延续和发展我国传统文化的精髓．从而形成有特色的校园规划。     

九华山柯村景观设计实例研究

基于前人在景观学中对于园林和徽州建筑研究的启发下,参照于九华山柯村老城区原建筑中的景观形态的运用进行案例的研究。将从原徽州文化理念融入到新城区改造,主要结合观光旅游特色来进行新城区的景观规划设计、布局。以相关专业的研究成果为基础,建构出一个新的体系框架,即是对于特定地理环境位置景观中的徽州文化建筑形态的应用,以及对于景观设计原则和对布局规划理念等一系列的问题,从而如何将九华山新城区的风貌既延续老城区文化传统及地域特点,又能够与时俱进、体现时代特征这个问题,并设计出符合地域文化特色新九华山柯村。     

试论欧洲和中国古典园林设计中地域文化的差异性

园林作为文化的体现,在漫长的发展过程中,在不同的历史背景、不同的文化传统和美学思想的影响下形成了迥异的风格.法国古典主义园林中对称的轴线、均衡的布局、精美的几何构图,都充分体现了对形式美的追求和推崇.中国造园则追求自然山水的美感,强调的是诗画的意境,这与中国文化传统和文化背景密不可分.     

浅析中国园林环境蕴涵的天人合一思想

天人合一思想是我国传统文化中的重要哲学思想之一，同时它对中国园林朝自然式方向发展起重要影响作用。现代园林环境设计理念强调回归自然、以人为本，即人与自然的和谐相处。本文从历史文化的角度，根据天人合一思想的演变过程，展示中国园林蕴含的天人合一思想。     

宗教思想与日本园林设计

在全球化的发展背景之下．中国现代园林正面临着发展的严峻挑战。信息技术的发展与外来文化、设计理念的冲击,使中国的现代园林设计失去了传承与特色,没有了园林设计的精神内涵。如何把中国的传统文化的内涵和外来优秀的园林设计更好地融糅在一起,在融入全球化中提升中国景观设计同时又体现出中国景观设计的特色,正是中国景观设计师探寻与追求的。本文通过分析宗教对日本传统园林的影响及在精神层面上的阐释,揭示中国现代园林设计在精神层面的重要性。     

传统课堂教学理念在多媒体教学中的运用

多媒体教学是教育现代化的趋势，能把传统教学中的先进理念融入现代化的教学媒体中．提高课堂教学质量，激发学生的创造性思维能力，是教学的最终目的。文章提出了传统教学中一些行之有效的优秀理念．希望在多媒体教学中能更好的运用它们。     

高职高专园林技术专业教学问题及改革措施

目前高职高专园林技术专业教学过程中存在教学模式方法单一、设计类课程侧重规划忽略设计、学生综合运用设计基础理论能力较差、参观学习及岗位实习环节薄弱等问题,本文有针对性地提出了具体措施,并对具体课程的教学设计进行了探索,为专业教学及课程改革提供了理论依据。     

现代园林绿地设计设施人性化的探讨

在城市建设和发展过程中由于规划工作观念转变及视角转移，城市绿地规划建设也面临着新的发展。针对这种新形势，从园路设计、设施形式、园林建筑小品设计、设施小品标识性、广场设计、植物造景、水景设计等方面，对现代园林绿地设计中设施人性化进行探讨和分析。     

设计艺术视觉化的思考

计算机在设计教学中的广泛运用，改变了传统的设计教学模式，然而在设计教学过程中．发现越来越多的学生对计算机以及设计软件产生了依赖心理，忽视手绘的练习，阻碍了思维的发展，因此，在设计教学中，要引导学生合理的运用计算机为设计表达服务，开发设计思维。     

关于提高现代远程教育教学质量的思考

现代远程教育打破了传统教育教学模式，提高了学生的自主学习能力、创新和实践能力、运用多媒体与网络的能力。但在我国远程教育发展中．还存在着硬件投入不足，师资队伍建设亟待加强，网络课件设计理念、设计水平需要转变和提高，学习支持服务系统急需完善等问题，影响着远程教育教学质量的提高。     

学会生活 提升品味——《看我多精神》课例评析

新的《品德与生活》面向儿童，其三对关系轴线和四个方面交织构成了儿童生活的基本面。因此教师在设计教学活动时应从生活入手，源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活，捕捉生活中有价值的课题．开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中．心智得到启迪，情感得到熏陶，品德得到发展，逐步形成正确的人生观、价值观、世界观。本着这种理念，郭老师在上人教版一年级《看我多精神》一课的品德教学活动中．她抓住了教材特点．通过活动让学生进行体验性学习。     

城市滨水区规划的景观生态模式--以福州闽江沿岸为例

随着城市的开发与建设，城市沿江地带以其独特的自然景观日益成为城市建设和土地开发的重要地段，成为拉动城市建设与经济建设新的增长点。本文针对福州城区闽江沿岸规划建设现状，运用景观生态学和传统的景观分析评价的方法，对其滨河地段景观空间要素组合模式进行了分析和评价，借鉴国内外对滨水景观建设的现状，以景观生态规划的理念，提出闽江沿岸滨水区规划的景观生态学模式，旨在探讨城市滨水区景观规划设计的一般方法和过程。     

传统生态视野下新农村住宅设计策略——以皖北地区为例

首先列举了皖北地区新农村住宅生态设计的现状,指出当前存在的问题为对生态设计理解的片面以及对传统生态理念的忽视;再分析传统生态住宅设计的主要观念主要包括住宅选址、空间形式和材料构造的运用三个方面;提出将传统生态理念在现代新农村住宅设计时应遵循因地制宜、可持续发展和与自然和谐共生的原则;并进一步探索在皖北地区新农村住宅设计中可以从借鉴传统空间形式、利用建筑造型节能、充分利用地方可再生资源以及合理配置绿化植物的方式创新性地运用当地传统的生态设计理念。     

传统文化在创新工业设计中的创新运用

在现代设计领域,传统文化已被作为重要素材与理念运用到现代工业设计中,让设计更有＂中国风＂韵味。在现代工业设计中,产品的主要环节是设计,所有设计为基础的产品生产,其传承文化理念都是从传统文化中获得的滋润。文章在探讨传统文化内涵以及传统文化在现代工业设计中的应用现状基础上,重点研究了传统文化在现代工业设计中的运用策略及展望,以期更好地促进创新工业设计的发展。     

中国园林与日本园林的比较分析

中国园林与日本园林由于受到各自地理条件和历史文化的影响,形成了各自不同的风格,在结构布局、山水设置和思想意境方面都各不相同,对中日园林的异同进行比较分析,对于我国园林的设计理念和技术方面给了一些启示.     

甘肃区域经济发展规划的理论与模式分析

运用国内外区域经济研究的相关理论，就甘肃区域经济的发展规划进行科学论证，构建了点、线、面结合，极点带动、轴线突破，贯通全省的区域经济发展模式，并提出了实施这一规划的相关对策。     

安阳河绿地规划设计

规划运用现代环境设计理念，在合理的构图框架下，以植物造景为主，创造出一个新颖的游园。     

谈新课程背景下数学教学设计的生本原则

数学新课程改革涉及课程性质、基本理念、课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等很多方面,核心环节是课堂教学．课堂教学以教学设计为基础．从某种程度上讲,有什么样的教学设计,就有什么样的课堂教学行为．教学设计是运用新课程理念对教学内容、教学手段、教学方法、教学活动等进行规划和安排．笔者认为新课程背景下数学教学设计要充分体现生本原则,突出学生、突出学习,具体表现为以下三方面．