学校品牌经营的关键——家长

在学校品牌经营过程中,家长作用相当重要.具体说来,主要有三个方面内容: 推动家长对教育理念的认同,使家长更加深入地理解学校的教育行为由于教育本身的特殊性,家长并不一定能够完全理解新课改理念和教育规律,为此,学校要采取相应措施,推动家长对现代教育理念的理解.     

品牌 人才 校产——校长经营学校的三个关键

正市场化浪潮必然对教育产生强烈的冲击。作为一校之魂的校长应直面挑战,敢于并善于做市场化浪潮的弄潮儿,担负起经营学校的新使命。笔者认为,品牌、人才和校产的经营是校长经营学校的关键所在。品牌是学校外在形象和内在品质的结晶,是一种无形的资本,居于学校经营的统帅地位。在学校经营中,谁赢得了品牌,谁就赢得了市场。笔者所在     

学校的品牌与经营

学校品牌是指学校建立或重新塑造一个品牌形象的过程和结果。包括学校的定位、学校的特色、教育科研问题、教学与管理、学校形象提升、校园文化、办学理念、资源重组等。对学校来说,品牌是学校的一面旗帜,     

学校的品牌与经营

学校品牌是指学校建立或重新塑造一个品牌形象的过程和结果.包括学校的定位、学校的特色、教育科研问题、教学与管理、学校形象提升、校园文化、办学理念、资源重组等.     

学校品牌经营论略

学校品牌是一种可经营的无形资产,它对学校的发展具有识别功能、凝聚功能和导向功能。在当今竞争激烈的时代,学校应立足自身办学实际,充分挖掘和利用资源,为学校品牌的生存和发展营造一个良好的内外环境。     

怎样把学校经营成品牌学校

一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”,可以把一般学校经营成品牌学校。但是,怎样才能成为一名出色的校长,把学校经营成品牌学校呢?要有先进的办学理念办学理念是一所学校的灵魂,先进的办学理念是治校之本。一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。因此校长应确立科学的现代办学理念,这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等,决定着校长的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势,在对学校的传统文化、办学条件、教育资…     

学校品牌的打造与经营

学校的品牌是学校与教育消费者(学生和家长)之间的一种心理"契约"。我校在多年的办学过程中,始终把德育工作放在首位,坚持以正确的思想来引导人,以优良的校风来熏陶人,以严格的制度来规范人;坚持教育管理与教育科研相结合,以管理促科研,以科研兴管理;狠抓教学质量的提高,大力推进素质教育,把全面提高学校的教学质量作为学校的工作重点,培养"全面发展,学有所长"的高素质人才。     

学校品牌的打造与经营

学校的品牌是学校与教育消费者(学生和家长)之间的一种心理"契约".我校在多年的办学过程中,始终把德育工作放在首位,坚持以正确的思想来引导人,以优良的校风来熏陶人,以严格的制度来规范人;坚持教育管理与教育科研相结合,以管理促科研,以科研兴管理;狠抓教学质量的提高,大力推进素质教育,把全面提高学校的教学质量作为学校的工作重点,培养"全面发展,学有所长"的高素质人才.     

论教育品牌经营——学校管理的新境界

一、品牌——面向市场的教育竞争 品牌本是营销学所研究的范畴，通常是指企业在生产经营过程中为占有市场、赢得一定的市场份额，通过采用先进的科研技术、提高质量、降低成本、广告宣传等一系列方法与手段，使其生产的产品得到消费者与社会普遍认同的长期效用的建立过程。从经营的角度来看，品牌是一种无形资产。按照美国营销学研究所(MS1)的定义：品牌资产就是品牌的顾客、     

强化经营学校意识 打造学校文化品牌——记昭通市云天化中学

2004年度云南省教育厅一级高完中教育教学工作会议以来,全省教育教学管理出现了全新局面。特别是云南省政府在文山召开的教育改革与发展综合试点工作现场会后,全省开始了教育综合改革的探索实验,给发展中的云南教育注入了全新的活力。昭通市云天化中学也迎来了自己全新发展的新阶段。树立经营学校的意识为了抓住这一难得的历史机遇,云天化中学不失时机地积极推进内部各项改革,为在新的历史条件下的办学做好积极准备。按照省政府深化国有企业改革的要求,云天化公司加大了学校内部改革的力度。从2003年起,公司对学校实行“模拟法人,全成本核算…     

学校品牌经营是教育市场竞争的产物

市场经济和改革开放把我国的企业推入了一个品牌竞争的国际浪潮中.我国的教育同样需要认清现代市场竞争的态势,转变经营观念,树立现代品牌经营理念,创立品牌优势,增强学校的竞争力."规范性"的教育产业化是教育市场经营的指导理念,学校的品牌经营是教育市场竞争的产物.     

办家长满意学校 走特色品牌之路——记郑州师范学院附属小学

<正>郑州师范学院附属小学创建于1951年1月,位于郑州市西里路53号,隶属于郑州市教育局和郑州师范学院。目前,学校有2100名学生,30个教学班,95位在职教师,其中正高级教师1人,中学高级教师6人,小学高级教师36人,省级教育教学专家2人,河南省名师7人,河南省学术技术带头人11人,河南省骨干教师9人,郑州市名师4人,郑州市骨干教师10人。学校自创办以来,历任校长都坚持全面贯彻党的教育方针,深化教育教学改革,深入开展素质教育,强化教育管理,向管理要质量,向管理要效益,建设了一个团结协作、开拓进取的领导班子,造就了一支思想素质     

学校品牌经营的策略研究——以新东方教育集团为例

学校经营是维系学校运转并且促进学校发展的重要环节。构建学校品牌经营的理论,从中探求发展策略,才能指导学校品牌经营工作的科学运行。以我国培训机构龙头企业——新东方教育科技集团为例,剖析学校品牌经营的策略,主要包括精准的品牌定位、认真负责的品牌服务意识、极具号召力的团队品牌、全方位的品牌营销、强有力的品牌扩张等。在经营好学校品牌的同时,也不应忽视学校所提供的产品质量。     

品牌经营：酝酿中的学校管理革命

品牌经营是新形势下的一场酝酿中的学校管理革命,是成人院校在市场竞争中面对的现实。文章结合职业成人教育实际,对职业成人院校品牌经营的内涵、目标、范围进行了界定,做了职业成人品牌经营的可行性分析,尝试性总结了我国部分职业成人学校品牌经营的实践与成效。     

中层领导的执行力——学校形成特色、塑造品牌的关键

学校要发展,形成特色,打造品牌,首要问题是抓好学校班子建设。学校的管理离不开思想开明、点子高明、办事聪明的明白人组成领导核心。领导核心的决策由谁来执行呢?当然是学校中层领导。由此可见,学校中层领导的执行力是学校形成特色、塑造品牌的关键。比尔·盖茨说过:“没有执行力,就没有竞争力;微软在未来10年内所面临的挑战就是执行力。”那么广东省中山市古镇新徽学校形成特色、塑造品牌靠什么呢?面临的挑战又是什么呢?回答也是执行力。所谓执行力就是把战略意图、预定目标变成现实操作的能力。它不是单一的素质而是多种能力的结合与表现…     

我国学校品牌经营的误区及原因分析

学校品牌经营是在一定的教育管理理念的指导下,通过具体的品牌管理措施,实现品牌提升、品牌扩张,提高办学质量和办学效益,实现办学目标的过程。但是由于受外部环境的影     

论教育品牌经营--学校管理的新境界

品牌——面向市场的教育竞争 品牌本是营销学所研究的范畴,通常是指企业在生产经营过程中为占有市场、赢得一定的市场份额,通过采用进的科研技术、提高质量、降低成本、广告宣传等一系列方法与手段,使其生产的产品得到消费者与社会普遍认同的长期效用的建立过程。从经营的角度来看,品牌是一种无形资产。按照美国营销学研究所(MSI)的定义：品牌资产就是品牌的顾客、渠道成员、母公司等对于品牌的联     

我国学校品牌经营的误区及原因分析

学校品牌经营是在一定的教育管理理念的指导下,通过具体的品牌管理措施,实现品牌提升、品牌扩张,提高办学质量和办学效益,实现办学目标的过程.但是由于受外部环境的影响和管理者自身素质的制约,学校品牌经营容易陷入误区.[第一段]