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1.
张建鹏 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
小学阶段的数学教育,主要是为了培养学生能够独立思考数学问题的能力,对数学知识形成认知。在这一问题上对于小学数学而言,通过好的教学方式能够帮助学生更好的学习数学,因为小学阶段是对于小学生今后的学习和发展十分的关键。因此,本文主要针对小学数学教学中学生独立思考能力的培养展开分析和叙述。 相似文献
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数学是小学阶段的一门重要学科。学习数学能够锻炼学生的逻辑思维能力,促进学生核心素养的发展。在小学高年级的数学教学中,以题组教学为导向构建高效课堂能够有效解决当前数学教学中存在的一些问题,有助于增强学生的学习迁移能力,为学生数学综合能力的发展奠定扎实基础。 相似文献
3.
小学阶段是学生学习基础数学的重要阶段,小学数学教师要在这个阶段帮助学生提升逻辑思维能力和独立思考解决问题的能力。随着课程改革的发展,小学数学的教学要求也在不断提高。小学数学教师应该从多方面出发采取恰当的策略,优化数学课堂教学,用更高质量的数学教学帮助学生多方位发展。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学低年级数学是学生数学学习的基础阶段,审题能力则是影响小学生数学学习效果的关键因素之一,数学中的审题贯穿数学学习的始终,关系着学生数学学习能力的培养。尤其是在小学低年级阶段,审题是数学学习的基础。主要介绍了小学低年级数学习题的特点、审题存在的问题以及如何培养小学低年级学生的数学审题能力。 相似文献
5.
薛晓凤 《小作家选刊(小学)》2011,(11):228-228
我认为,数学的能力,分为两种水平:一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力;一种是存数学学习过程中,学习数学的能力。小学阶段,我们应该培养学生怎样的数学能力呢?无疑是第二种,即学习数学能力,因为,小学阶段的数学学习必定是将来学习数学、运用数学,以及进行数学创新的基础。 相似文献
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小学阶段正是培养学生良好学习习惯和基础能力的重要时期,在这一阶段注重对学生的独立思考能力进行培养,能够为学生一生的学习和进步打下坚实的基础。教师要营造民主平等的教学环境,联系生活开展教学指导,创新传统数学教学模式,培养学生独立思考能力,让数学课堂教学事半功倍。 相似文献
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独立思考能力作为学习能力的核心部分,在小学数学教育中占有举足轻重的地位。在当下的小学数学教育过程中,独立思考能力在教学前、教学中和教学后的三个阶段都扮演着重要角色。本文将针对现阶段培养独立思考能力所表现的突出问题,本着培养学生独立思考能力的目标,根据当下教学的三个阶段,结合小学生的性格特点,联系数学教育的不同内容,探索其在小学数学教育中的具体实践。 相似文献
9.
在新课程改革的环境下,当前正大力推进素质教育,并对学生自身的综合素质进行全面培养,其中不仅包括自主提问能力,还包括学生的独立思考能力以及解决实际问题的能力。对很大一部分小学阶段的数学教学来讲,教师并不注重培养学生这些方面的能力,逐渐影响学生的全面发展。在学习阶段,数学是一门非常关键的学科,同时在小学阶段学习数学是一个起始点,因此,对每个小学生来讲都要学会自主学习。 相似文献
10.
<正>独立思考能力是一个人立足社会、长足发展的需求,是以人为本教育中需要进行培养的重要能力之一,也是学生良好的学习习惯和品质培养的目标。数学作为基础工具性科目,培养小学生独立思考能力十分重要,在小学起始阶段,做好独立思考能力的引导和培养,有助于学生后续学习中学习效率的提高和学习兴趣的提升。从小学阶段起, 相似文献
11.
《考试周刊》2020,(9):121-122
随着经济的发展与新课改的不断推进,对于学生独立思考能力的培养越来越重视。传统的教学模式已经不能适应当前社会对于人才培养的要求,为了提高当前小学数学教学的效率,符合现在社会与新课改的要求,对于现在小学数学教育重视对于小学生独立思考能力的培养。小学阶段最为学生学习基础阶段,是塑造学生学习习惯的重要时期,小学生因为年龄较小,老师对于学生的影响能力比较明显,如在按照传统教学模式,会导致学生对于老师产生较强依赖。学生依赖老师对于培养学生独立思考能力会有很大影响,对于知识的记忆只是死记硬背,无法对于自身的思考能力有着提升。在教学过程中教师应该对于学生的独立思考能力进行培养,对于学生学习基础能力进行教育,本文主要是对于如何培养学生独立思考能力进行简要思考。 相似文献
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小学数学课程的教学为学生们今后初高中阶段的学习奠定了一定的基础,所以小学数学教师一定要重视学生数学思维能力的培养。在进行小学数学教学时,不仅要让学生牢靠掌握课本知识,还需要培养学生独立思考的能力,这样学生在学习过程中才能体会到数学的乐趣,从而在学习时具有主动性。本文分析了在小学数学教学时,培养学生思维能力应遵循的原则,提出了培养学生数学思维的有效策略。 相似文献
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李献波 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
引导是开展小学数学教学工作的重要方法,尤其是针对正处于小学阶段的学生,考虑到学生独立思考能力有限,因此如何更好地运用问题导学成为关键。本文从调动学生的学习积极性、提升学生的学科综合素养两个方面入手,对问题导学法在小学数学中的应用价值展开分析。在此基础上,针对问题导学法在小学数学教学中的应用策略提出建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学阶段对于学生的学习及未来成长极为重要,可以为学生学习各学科基础知识奠定基础,进而提高学生的个人综合能力。在小学学科教学中,小学数学教学十分重要,在帮助学生认识数学、学习数学的基础上,让学生热爱数学并培养学生多方面思考的能力是主要的教学目标。对于小学生而言,数学知识存在一定程度的难度和抽象性,很多学生难以理解和掌握。在此背景下,小学数学教师如果想帮助学生切实掌握数学知识,就需要着重培养学生个人的逻辑思维能力,将对此问题进行简要分析。 相似文献
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计算贯穿在小学数学教学的始终,计算能力的培养是小学数学教学的基础与重中之重,学生计算能力的高低直接关系着学生数学综合素质的提升,也影响着学生后续数学学习的质量。小学阶段的学生正处于学习知识、获得能力、培养习惯的黄金时期,教师在小学数学教学中,应该落实新课程改革对教育教学的要求,运用恰当多样的计算教学方法,引导学生掌握良好的计算技巧,教授学生高超的计算能力,为将来的学习发展奠定坚实基础。 相似文献
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在小学阶段,数学学科是学生学习的重点科目。小学高年级学生已有一定的学习基础,能在教师的带领下形成对数学知识的独立见解。然而,随着教育理念的不断更新,小学数学的学习难度也有所提升,对小学生的考查路径也越来越多样。对此,文章深入探究提升小学高年级学生数学解题能力的相关策略。 相似文献