初中地理教学中提升学生地图技能的"三部曲"

在初中地理教学中,教师要培养学生的地图技能.地图技能是指学生能够利用地图完成对问题的分析和理解,进而内化成一种能力.在素质教育教学中,要想发展地理核心素养,学生必须掌握基本的读图、填图、绘图等能力.教师可以从地理地图兴趣的培养基本地图技能的培养心理地图技能的培养三个角度来提升学生的地图技能,从而助力学生学好...     

探讨通过初中地理教学培养学生识图技能的方法

初中阶段是学生系统化地学习地理知识的起点,具有夯实学生地理基础的作用,影响学生后续学习地理知识的效果。而图文并茂是地理学科的主要特点,初中地理教学通常围绕地图展开,这要求学生具有良好的识图能力,因此新课程标准背景下的初中地理教学对教师提出了培养学生识图技能的要求。本文从培养初中学生地理识图技能的基本条件与主要手段两个方面展开探讨培养初中学生地理识图技能的方法,同时提出了一些可行性教学建议,旨在为教师开展相关的教学活动提供借鉴与参考。     

初中地理教学中学生识图技能培养方法分析

在初中地理的教学过程中,学生必备的最重要的技能之一就是识别地图,初中地理的教学目标和教学任务也都包括培养学生的识图技能。培养学生的识图技能不仅能够使学生更好地利用课堂时间掌握地理知识,更重要的是能够培养学生的思维能力和主观能动性。因此,分析初中地理教学中学生识图技能的培养方法具有重要的意义,主要从三个方面来进行分析,包括学生识图能力的现状、培养学生识图技能的重要性,以及培养学生识图技能的主要措施。     

初中地理教学中学生地图技能培养方法研究

巴朗斯基曾说:"地图是地理的第二语言,并且应该说它永远是更经济更容易理解的语言."学生要想学好地理,深入地理世界,就必须理解地图这一语言,以地图为载体、为媒介,在研究地图的过程中去探析地理知识.这就要求教师在开展地理教学时必须注重对学生地理技能的培养,要让学生能够正确地认知、利用、分析地图,这样学生才能够深入地理世界....     

初中地理教学如何引导学生有效学习

古人云"上知天文,下晓地理",我们知道这是用来形容一个人学识的渊博.典型人物如博学多才、神机妙算的诸葛亮,如果诸葛亮老先生不精通"地理",就没有至关重要的"东风","万事俱备"也就成了一场空,历史也就可能改写.地理的重要性由此可见一斑.地理这门学科所涉及的知识都与人们的生活密切相关.学好地理,我们不仅能够了解大自然的奥秘,了解一些经济文化现象,更重要的是能够科学地安排生活和生产;学好地理,我们就可以"心怀祖国、放眼世界",可以知晓不同国家的地理概况、风土人情,认识各种自然现象的形成和分布规律、特征,更好地了解国际风云变化等.那么,应该如何引导学生学习地理知识呢?     

初中地理教学中对学生地图技能培养方法初探

近年来,新课改推行的过程中,初中地理教师注重培养学生的地图技能,学生掌握地理学科这一基本技能后,不仅会优化地理学习效果,而且还会开阔思维空间。本文首先对地图技能进行了基本介绍,然后探究了提升初中生地图技能的有效策略。     

初中地理教学中学生地图技能的培养

地图是初中地理教育的重要组成部分。在初中地理教学中培养学生的地图技能,能够全面提高学生的社会适应能力、改变当前地理教学中地图技能培养薄弱的现状。新课程改革背景下,初中地理教师在培养学生的地图技能时,应当注重学生读图的兴趣和习惯的培养,通过“读图导课”、“依图学文”、“灵活用图”等教学活动的开展,强化地图与地理知识教育的整合,促进学生地图技能的提升。     

初中地理教学中学生识图技能培养方法分析

地理课对于初中学生来将是非常重要的,地理的 学习离不开地图,要想学好地理就离不开地图技能的培养。所 以,初中生在地理学习过程中,必须要锻炼自身的识图技能。 本文结合湘教版初中地理教材对中学生地理识图技能的培养 方法进行了分析。     

初中地理教学中如何提高学生的读图能力

正纵观现在初中地理教材,我们可以发现新教材与传统教材相比有了很大的改革,在原有的文字叙述之上,加上了很多的图表。这一改革表明在初中的教学中应当更注重培养学生的读图能力。图表是地理这门学科的第二语言。在学习地理的过程中地图可以作为一个媒介帮助我们理解初中地理知识。这包括世界的各大     

初中地理识图教学之我见

地理教学离不开地图,地图在地理教学中起着决定性的作用,这就决定了识图能力成为地理教学中的重点,如何渗透和培养学生的识图、读图、析图能力,成为广大教师共同关注的话题,笔者以自己多年的教学经验进行地理识图能力的培养进行了点滴尝试,与地理教育同仁分享。     

如何提高地理教学中学生的“识图”能力

地图是地理学的第二语言,地理课本中的各种地图、景观图、示意图、统计图等有机构成了一个"图像系统",多角度、多层面地传递出丰富的地理信息,成为学习地理的重要根据。地理和地图的关系密切,可以说是地理知识的载体,只要变"看图"为"识图",就可以掌握地理事物的空间分布及相互关系,就能够化繁难为简洁,变枯燥为乐趣。     

在初中地理教学中如何培养学生的读图能力

利用地图进行教学是地理课的突出特点。传授地理知识、讲授地理事实,分析地理现象,说明地理原理等,都必须依靠地图。利用地图教学也是地理课的重要教学手段,通过地图获取地理知识更是重要的地理学习方法。     

浅谈如何在初中地理教学中培养学生的视图能力

在地理教学中,地图所占的比例非常大。人们经常将地图称为地理的第二语言,这是因为它在地理教学中具有自身独特的的作用,是地理学习中不可或缺、无法替代的一部分。地图的记载形式是以图像为主,辅助伴随一些符号和标记,有的是用色彩进行区分。地图能够将空间信息浓缩到小小的纸片上,是人们认识地理事物的一个有效媒介。地理学习与视图、读图是分不开的,没有图,地理学习就无法进行。     

初中地理教学中如何加强学生自主学习

<正>新课改后自主学习成了课堂教学的核心部分,那么,如何加强初中地理课堂教学中的自主学习,突出学生在课堂教学中的主体地位,就成了当前课堂教学的核心问题。我从以下几个方面谈谈自己的一些看法,以求抛砖引玉。一、备好学案,让学生明确自主学习目标在学案中先为学生定好学习目标,如:我在上《北极     

如何学好初中地理课程

地理虽然在学科划分上面应该算文科的课程,但是很多东西需要理解记忆,只死记硬背是比较难的。把脑子里装有地图,这样什么东西都在脑子里反映到地图上最好了。当然也有很多东西需要你背过,不过最好能够理解了再背。     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上．所以在地理教学中．学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中．如何提高学生对地图的识剐能力和应用能力．是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中．提高学生解图的能力和学习地理的兴趣．从而提高地理科学的学习效率．     

地理教学中应加强对学生识图能力的培养

地理识图能力的培养对学好地理起着至关重要的作用,地理教师在日常教学中要正确引导学生认识地图。如何从图上获取更多的地理知识,让学生学会分析和表达图中的地理信息,做到对图像信息与文字信息自如转换,在头脑中进行空间定位,不仅是地理教师教学的重点问题,而且是学生学习地理的"瓶颈"。所以,要学习对生活有用的地理,就要让学生感受到生活中处处都有地理知识,形成独立的识图能力将终身受益。     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上。所以在地理教学中,学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中,如何提高学生对地图的识别能力和应用能力,是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中,提高学生解图的能力和学习地理的兴趣,从而提高地理科学的学习效率。     

试论初中地理教学如何培养学生的思维能力

正随着教育改革的不断深入,我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性,主张学生自己探索知识,并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动,让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此,在初中地理教学课堂中,教师要充分发挥学生学习的主动性,以地理学科知识为教学载体,发挥地理教学的特点来调动学生内心学习的动力和欲望,促使学生能够发挥自己的思维能力开展自主的探索活动,在获取丰富地理知     

心理地图——初中地理教学的阳光

重视学生心理地图的形成,发展地图思维是提高学生学习兴趣和课堂教学效率的有效途径。心理地图的形成与积累,是学好地理的重要前提。所以帮助学生构建并能灵活运用心理地图就成为照亮初中地理教学的一缕阳光。