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会计是国家经济建设中至关重要的一个环节,传统的会计工作环境正受到“互联网+”带来的冲击。会计职业和会计教育息息相关,高校会计教育者应乘势而上,因时而动,立足“信息化”这一战略制高点,抓住“互联网+”时代的发展机遇,积极推进高校会计学专业教育教学的高质量发展。以“互联网+”对会计职业带来的冲击为背景,以安徽D学院为例,分析“互联网+”背景下会计学专业教学的困境,构建信息化条件下的会计学教学内容与策略。 相似文献
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<正>在经济社会不断发展的背景下,各地企业对于管理会计的应用越发重视,也由此对管理会计类人才提出了更高的要求。而互联网技术的不断进步与提升,也让职业院校管理会计课程的教育改革势在必行。因此,管理会计课程教学改革必须与“互联网+”紧密结合,以此来实现管理会计教学工作的有效优化与创新,培养出高质量的管理会计人才,充分满足新时代社会发展的需要。管理会计出现于二十世纪初,是会计领域的一个重要部分。由于国内企业现代化管理制度的逐步完善与发展,加强培养管理会计人才已成为互联网时代的职业院校教学的重点任务以及社会发展的迫切需要。 相似文献
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随着科技的发展和教育教学模式的不断更新，互联网教学已经逐渐成为新时代的主流教学模式。将互联网技术应用于大学英语教学，构建新时代的互联网教学思维，是英语教学发展的必经之路。本文对“互联网+”视域下大学英语教学的路径进行探究，具体分析教学路径的选择与构建。 相似文献
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王天岚 《吉林广播电视大学学报》2023,(1):117-119
“互联网+”新时代背景下,陶瓷传统的教学模式亟需被打破,要将科学信息技术和教育结合起来,适应新型人才要求,构建新型教学模式,实现教学数字化转型。陶瓷教学数字化转型利用信息化教学手段,设计适合新时代陶瓷人才培养的教学体系,充分激活学生学习陶瓷艺术的主观能动性和积极性。基于数字化转型陶瓷教学设计,探索新型教学路径,响应“互联网+教学”的时代要求,运用多元化的现代科学技术教学方式培育创新型高质量陶瓷艺术人才。 相似文献
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现阶段进入网络时代,“互联网+”逐渐成为教育的主旋律,在各个学科中都得到了广泛性的应用。在这样的教育背景下,“互联网+”发挥的优势是非常巨大的,也是教师应该注重的一个方面。因此,在语文教学的持续推进中,小学教师就应该巧妙地借助“互联网+”来促使动态课堂的生成,使教学各个方面得到完善和优化,达到最佳的教育教学成效。基于此,特以此为课题,对“互联网+”在语文课堂中的有效运用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 相似文献
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随着现代化信息技术的迅猛发展,传统教学模式已经无法满足新时代教育发展的需求。在实践教学过程中,创新发挥着越来越重要的作用,学生的全面发展成为重点。对于高职公共英语教学而言,充分利用互联网技术进行教学不仅是创新的需要,也是时代发展的必然趋势。因此,在“互联网+”的时代背景下,我们需要深入了解“互联网+”的内涵及其为高职公共英语教学提供的创新优势。同时,结合当前的创新困境,挖掘有效的解决路径。这为相关教育工作者提供了有价值的参考,有助于推动高职公共英语教学的创新与发展。 相似文献
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随着互联网技术的不断发展和进步，社会各界对于互联网与教育、教学结合的重视程度也随之不断的提高，而在此基础上出现的全新的教学理念与模式，已经成为了新时代教育发展的必然趋势。“互联网+”教学作为以现代社会发展为基础的个性化、协作化教学模式的有机整合，其对于线下线上职业教育混合教学模式的改革具有极为重要的意义。在此主要就“互联网+”视角下新型线上线下职业教育混合教学模式的应用进行了研究和分析。 相似文献
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肖敏勤 《淮南职业技术学院学报》2023,(5):1-3
“互联网+”时代,网络思政教育已成为高校思政教育教学的一种重要方式。受多种因素影响,网络在高校思政教育中的运用还难以满足互联网发展速度与大学生学习需求。因此,高校思政教育应与时俱进,强化吸引力与时代感,把“互联网+”和大学生思政教育工作紧密融合,革新网络思政教育手段,强化思政教育教学工作实效。 相似文献
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黄莉娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(1):82-85
互联网、大数据技术的迅速发展给整个会计行业,包括会计教育带来了深刻的影响。为了适应当前形势的发展,会计人才培养必须充分利用现代信息技术,创新教学平台、教学手段以及教学方法。对江苏经贸职业技术学院“互联网+会计工厂”实训平台的特色进行分析,并对基于该平台下的会计人才培养现状进行深入研究。 相似文献
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“互联网+”下高校研究生的个性特点和学习方式发生了重大改变,需要高校教育进一步深化改革,与时俱进。研究生教育作为高等教育的重要组成部分,其教学质量对研究生个人、高校和社会经济发展都具有重要的影响。但传统的教育模式已经难以满足这一新时代研究生的需求,因此亟须推进研究生教学模式的改革。“互联网+”给现代教育带来诸多便利,为研究生教育的改革带来重大机遇。新一代研究生不仅需要个性化的学习方式,还需要与时俱进的学习资源,教育教学方式的改革必须积极引入互联网技术和思维,加强在线教学和交流,实现研究生的个性化培养和全面发展。 相似文献
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随着信息技术的发展,“互联网+”已经广泛应用于教育领域,成为激发学生学习兴趣、提升教学效率的重要辅助教学手段。文章分析“互联网+”在学校教育中运用的优势,探讨提升“互联网+”运用效率的策略:拓展课程资源库、强化学校教育信息化建设、运用“互联网+”的教育数据进行教学创新。 相似文献
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“互联网+教育”应用于小规模学校可以突破时间和空间的限制,帮助教师建立先进的教学理念,优化其课堂教学手段,不断提高课堂教学效率。文章分析小规模学校运用“互联网+教育”的现状、存在的问题,探究提高小规模学校运用“互联网+教育”效率的策略,以最大限度发挥“互联网+教育”在小规模学校的教学价值。 相似文献
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互联网信息技术的不断发展为高校各学科教学带来改革契机,如何在互联网+视域下将“三全育人”理论融入高校教学,是当下热议的课题。苏基协编著,西北工业大学出版社于2022年1月1日出版的《新时代高校“三全育人”理论与实践创新研究》一书,依托信息技术发展现状,从思政教育视角出发研究“三全育人”在高校教学中的创新运用,以期为我国高校思政教育创新改革提供指导路径。 相似文献
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张春红 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):64-65
互联网技术在中国进入新时代以来得以迅猛发展,"互联网+思政教育"新模式应运而生.通过了解"互联网+思政教育"的兴起和发展,剖析"互联网+思政教育"发展的困境,有针对性地探索"互联网+思政教育"的创新路径,以期提升高校思想政治教育教学的实效性. 相似文献
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孙靖杰欧阳寰董友亮王瑾 《中国教育技术装备》2023,(16):5-8
系统梳理了混合式教学的内涵及特点,分析了“互联网+教育”对混合式教学的意义,探讨了基于“互联网+”的混合式教学的实现途径,力求为“互联网+教育”的混合式教学改革提供有价值的参考。 相似文献
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孙大明夏海力 《中国现代教育装备》2022,(13):65-67
系统剖析了管理学课程特点、原有教学模式存在的问题以及“互联网+”教学改革的必然性。在此基础上,提出了“互联网+”时代下管理学课程混合式教学模式设计的基本思路：有效利用网络资源和网络教学平台,结合课程内容和学生实际情况,从课前建立教学资料库、课中多元化教学方式、课后回放和考核三个层面进行改革,提升教学质量,实现新时代教师教育的时代使命。 相似文献
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王贵平 《试题与研究：高中理科综合》2022,(21):16-17
信息技术的发展让教育行业步入了“互联网+”时代,“互联网+”的背景给高中化学教师带来了更多获取知识资源的途径,也让学生更深刻地理解化学知识。高中化学中涵盖了很多与我们生活联系密切的知识,新课改也将生活化教学列为重要的教学目标,因此对“互联网+”背景下高中化学生活化教学的具体策略进行探究是非常必要的。 相似文献
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本文基于“互联网+教育”模式,分析了高中生法治意识的现状及该模式在培养高中生法治意识中的优势体现,总结了“互联网+教育”模式在高中法治教育教学中的应用方式,细化阐述了“互联网+教育”模式的应用实例,坚持以学生为教育主题,借助“互联网+”手段,关注学生学习需求,切实强化高中生的法治意识。 相似文献