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在新课改的要求下,学生的核心素养的发展越来越重要。为此,高中化学教师就应主动积极地完善教学方法,为学生呈现更高效的化学课堂,为学生的核心素养提升夯实基础。高中化学教学的综合性较强且知识点繁多,学生学习起来难度稍大。因此,教师如何能使学生更容易理解这些复杂的化学知识,使学生通过化学学科知识的学习,能够解决其在生活中遇到的各种化学现象和生活问题,这是非常重要的。 相似文献
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李辉 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0092-0092
本文以高中化学教学为例,阐述高中化学核心素 养的概念和内涵,分析高中化学教学现状,进一步探究核心素 养下高中化学教学改革策略。旨在通过本文的论述能够为核 心素养下高中化学教学改革提供可行性方向,促进高中化学教 学有效发展。 相似文献
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翟金玲 《试题与研究:高中理科综合》2021,(31)
本文重点对高中化学教学过程中面临的障碍与困境进行了分析,并且提出了学科核心素养背景下高中化学教学有效手段与策略。本文旨在通过发挥出化学学科核心价值的作用与优势,并通过教学实践经验帮助学生提升化学学科核心素养的基础上,进一步促进化学教学效率和质量的显著提升。 相似文献
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江锦秋 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0031-0031
在新课程改革下,高中化学教师不仅要重视学生 对化学基础知识的理解和掌握,更要注重培养学生的各类实践 能力,使他们形成良好的化学核心素质。在此背景下,本文将 从学科核心素养的视角出发,在明确化学学科核心素养基本内 涵的基础上,结合实际的教学案例,解析基于学科核心素养视 角的高中化学教学策略。 相似文献
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陈瑞琳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0170-0170
随着我国新课程标准的下发,教育局也进一步指 出’要逐步提高学生的自主性学习能力。然而,高中阶段的学 习课程中’这个目标的实现还任重道远’因为教师将面临来自 多方的压力,而学生也需要不断用分数拼搏才能实现自己下一 步的理想和计划。在这样的现实情况下,对化学学科核心素养 的培养也就难上加难。本文将对这些问题进行系统的探析解 答’并进一步分析如何在未来使继续教育走上向综合性、能动 性方向靠拢的道路。 相似文献
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新课改与素质教育指出,高中化学教学需要注重学生核心素养的培养,需要加快教学模式的改革步伐,才能适应新时代对人才的需求,促使学生获得全面发展。在此背景下,就需要教师将核心素养作为核心与本质,对新的教学策略进行研究分析,从而促使学生在掌握相应的知识与技能时,发展情感态度与价值观。文章主要针对学科核心素养视角下的高中化学教学策略展开研究。 相似文献
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现阶段,我国正在实行对教育的改革,国家越来越重视教育,并且实行了新课改。然而,在新课改的背景下,高中教学的基本目标则是培养学生的学科核心素养。学科核心素养可以提高学生自身的综合素质能力,促进学生的身心健康发展,提高学生学习的能力,帮助学生更好地学习知识。因此,高中的化学学科更加注重对学科核心素养的培养。本文针对高中化学学科核心素养的培养进行了分析和探究,并提出了加强培养学科核心素养的有效措施。 相似文献
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杨志花 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0013-0013
新课标强调教学要培养学生的独立思考能力、创新能力与实践能力,促进学生的全面发展,所有教师不仅要为学生传授学科知识与技能,还要培养学生相关的学科核心素养,将学生培养为现代社会主义建设者与接班人。高中化学是学生必须掌握的基本学科,对培养学生科学的探索精神与实践能力有很大的影响,所以化学教师在设计教学的时候,要将核心素养的培养与教学内容相结合,进而促进学生的全面发展。 相似文献
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李永江 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0075-0075
近年来,随着新课改进程的不断加快,高考改革随 之而来。随着这些改变,逐步将素质教育推向了新的发展高 度,逐步受到大家的关注。新课改后,要求所有的教学活动都 是在以培训学生兴趣的基础上,增强学生的学习的自主性,挖 掘学生的创新能力。对于高中化学教学而言,应该在教学的过 程中,将日常生活与化学理论相融合,逐步引动学生对生活中 的化学现象进行观察探索,透过化学现象发现其发生的本质,从而进一步培训学生的化学学科核心素养。 相似文献
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王莎莎 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
当前新课改逐渐深入人心,教师对高中化学核心素养内涵也有了更加深入的认识。许多教师开始深入探究高中化学核心素养的内涵与特征,通过对高中化学教材的解读发现,在最新高中化学教材中新增设了许多新的学习项目,比如“化学与职业”。其目的就是发展高中生的核心素养。基于此,文章立足于人教版高中化学教材与核心素养找到高中化学教学的要点,进而提出自己的几点思考。 相似文献