参与式教学对初中数学教学的重要意义

参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习。在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识。文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义。     

小数“参与式”教学的基本策略

树立参与式教学的理念,创设和谐的课堂教学氛围,积极引导学生主动参与教学过程,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主人。笔者浅谈几点小学数学参与式教学的基本策略。一、民主法民主教学的关键是教师在教学中要营造宽松、和谐的课堂氛围,这是教师尊重学生主体地位的体现。民主的学习环境,并不仅仅表现在教学活动的形式和学     

小数“参与式”教学的基本策略

树立参与式教学的理念,创设和谐的课堂教学氛围,积极引导学生主动参与教学过程,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主人.笔者浅谈几点小学数学参与式教学的基本策略.一、民主法民主教学的关键是教师在教学中要营造宽松、和谐的课堂氛围,这是教师尊重学生主体地位的体现.民主的学习环境,并不仅仅表现在教学活动的形式和学生回答问题的次数及人数的多少上,更重要的是要看学生是否开动脑筋、积极思考、主动参与.教师要关心每一个学生,为他们提供更多的自主学习的机会,使学生在平等、民主、自由的氛围巾进行交流沟通.在引导学生参与学习时,要特别关注学困生的有效参与,设计合适的问题,为学困生提供优先的机会,让他们也体验到成功的快乐.     

数学教学中如何解决关键问题

<正>参与式教学是一种方法更是一种观念,参与式教学强调学生的主体地位,通过动手操作,以小组合作的方式构建互助的学习平台,把学生当作学习的主人。在活动中,教师由关键性问题引出活动的步骤和活动的要求,其中每一个活动都是以问题作引导,实行小组内的分工、探究、合作,以讨论达成共识,以交流共享的方式学习。其中,关键问题的设计     

基于参与式教学方法的高中地理教学实践探索

参与式教学强调让学生主动参与到课堂教学中去,相较于传统的教学方式,参与式教学可以更好地激发学生的学习主动性,同时也响应了"以生为本"的教学原则。为此,高中地理教师应该将参与式教学方法积极应用到课堂教学中去,以此来帮助学生学习积极性的增强。     

参与式教学在高中语文教学中的应用研究

正随着高中课程改革的不断深入,我国高中语文课堂教学面临着新的挑战,要实现高中语文高效课堂,必须要科学合理的应用参与式教学理念和教学方案,创新传统的教育思想和理念。参与式教学在高中语文中的应用要求教师注重日常中与学生的互动,要求学生积极参与到课堂教学中,充分调动学生积极性,为学生创设一种情景式的理想化教学课堂,让学生在快乐中接受教育。一、参与式教学的特点参与式教学是一种以学生的实际需要和愿望作为出发点,在以学生作为教学主体的原则下开展的自觉性教学方法。这种教学方法的互动性和趣味性非常强,可以有效吸引学生的注意力并激发学习兴趣,让学生在兴趣的引导     

运用参与式教学提升高中地理教学实效研究

参与式教学是以新课改的基本要求与理念为出发点,将被动学习转化为主动学习,属于一种新型的教学方法。它能够在地理教学中,根据学生的特点与规律,为学生营造一个良好的学习氛围,唤起学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让学生获得情感、思维、认知、行为等各个方面的感知与体验,让课堂学习更加轻松与愉悦,能够挖掘学生的潜能。因此,教师在今后的教学中,就需要将参与式教学高效灵活地运用在课堂教学中,从而提高课堂教学效率。     

提升高中物理教学有效性的思考

正自从实施新课改以来,广大高中物理教师积极采用多媒体教学、合作学习、探究性学习等科学的教学方法,逐步活跃了课堂气氛,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位.从当前高中物理教学来看,要不断地深化课堂教学改革,切实开展高中物理课堂的教学实践以及研究.1.注重参与式教学,提升学生学习的探究意识教师要尽可能开展探究式教学,在参与式教学过程中,让学生进入到以自身为主的课堂中,在"自己的课堂"里积极探     

新课程下参与式教学初探

参与式教学是目前普遍倡导的一种以学生为主体的教学形式,是以激发学生的学习兴趣为前提,以学生的主动参与为过程,以大面积提高教学效果为目的的教学活动。参与式教学要求在教学过程中从根本上废弃“灌”、“注”的传统模式,教师要成为学习活动的设计者、组织者和参与者。参与式教学与国家基础教育课程改革倡导的“自主、合作、探究的学习方式”是相通的。因此,在参与式教学中,教师要特别注意与新课程的整合。     

浅谈实践参与式教学的一些误区——以四川凉山州为例

参与式教学在一些边远贫困山区的课堂实践中,还存在一些误区。以四川凉山州教学为例,教师们还没能真正理解参与式教学的实质,在使用参与式教学时,要么让学生"浅尝辄止",要么组织学生参与的形式单一,并且还存在将参与式教学与教师讲解对立起来的现象,或者在形式上热闹的"参与"中迷失了教学目标的达成,教师需要从加强对参与式教学理念的学习、改变传统教案设计方案等方面出发走出以上教学误区。     

高中物理教学初探

当前的高中物理教学中,教师应以学生为主体,激发和培养学生的学习热情,引导和帮助学生提高自主学习能力,让学生真正成为学习的主人。教师应该不断汲取新的知识和教学思路,不断改进教学方法,为学生的学习成长作贡献。     

在体育教学中让学生成为课堂的主人

新课程改革要求教师在教学中贯彻"让课堂充满活力、让学生成为学习的主人"的策略思想.为此,在教学过程,教师应当引导学生习得自主、探究、合作的学习方式,下放学习的权利,体现学生学习的主体性,创造条件让学生的能动性得以发挥,以促进学生能力的发展.     

高中数学教学之我见

教师只有准确地把握教材的科学性、系统性、逻辑性,才能及时地面对学生中各种问题,随机应变。学生是学习的主体,教师要围绕学生展开教学,在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,让教师成为学习的领路人。     

参与式教学法在高中政治教学中的应用

素质教育的要求是以学生为中心,以提高学生自主学习能力为核心内容.参与式教学法很好地适应了新课改要求,也顺应时代教学潮流.教师在运用参与式教学法时,可以采用多种教学方式来增强学生在课堂上的互动性,在与学生的亲密互动中,有效培养学生对问题的深入探究能力,以此在自主性学习中达到激发学习积极性的目的.同时,为更好地在教学中开展参与式教学,教师要注意自身素质的不断提高,这样可以更好地丰富教学内容,更好地在互动课堂上为学生解答疑点、难点.     

在数学教学中凸现学生的主体地位

新课程标准以学生发展为本,尊重学生的主体地位,要求树立学生是课堂学习主人的观念,这就从一个全新的视觉来看待课堂教学中学生的地位、作用和权利,培养学生成为课堂学习主人的关键是教师教学观的转变。这就要求教师要让学生善于独立思考,让学生勤于想象,让学生自主选择。     

关于小学语文参与式教学任务设置案例研究

语文是一门对学生未来发展有深远影响的学科,通过语文的学习,可以让学生树立正确的人生观与价值观,促进学生全面发展。而小学语文教学因为受传统应试教育影响,教学观念陈旧,导致教学模式僵化,学生学习的积极性不高。因此,教师要运用参与式教学方法教学,给出教学任务。本文以参与式教学任务设置为切入点,展开讨论。     

发挥参与式教学在初中生物教学中的功效

新课改倡导以学生为主体,充分发挥学生自主参与学习的功效,唯有如此,学生的学习能力、思维认识能力和主动参与意识才会提高,这也是初中生物教学目标的重要目标.笔者认为,参与式教学方式,让学生积极、主动、合适参与学习,方能达成学科教学的功效.一、着力激发学生兴趣,发挥参与式教学功效的前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只     

英语“参与式”教学实践初探

参与式教学以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。运用参与式教学要让学习者有自由思考、运用自己智慧的时间和机会;让学习者有选择学习方式、安排学习进度的权利。长期的英语教学实践表明,实施参与式教学,教师对知识、方法、能力做出整体思考,让所有的学生都积极主动地参与到学习中来。     

浅谈初中政治课参与式教学

参与式教学,是在教师具体指导下,让学生在充分的活动时间和空间中,通过研究、分析和讨论,进行知识建构、能力培养和价值认同的一种学习过程。参与式教学体现了新课改的要求,我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。     

参与式教学在德育课堂中的应用与思考

本文指出,德育教师要更新教育教学理念,积极实施参与式教学模式,让学生主动地和富有个性地学习,促进学生全面发展.