高中生物教学中互动的误区及对策

<正>生物是学生在进入高中阶段后必须学习的一门学科,其教学目的在于培养学生对于生物科学的正确认识,并深化、锻炼、培养其实验科学和验证科学的思维,对于高中生来说,是一门乐趣多多、十分有益的课程。当前高中生物课堂教学过程中,存在不少误区,不仅影响了教学质量,对于师生在互动过程中获得更多促进课堂优化的信息也十分不利,所以,明确当     

高中生物实验教学的生活化途径分析

高中生物学科是高中阶段学生所需学习的一门重要理科课程,知识点较为复杂。学生所学习的知识抽象性极强,这也导致了老师教学难度高,学生学习的难度大,对于生物学科存在抵触、厌烦情绪,所以生物教师需要创建生活化实验教学情景,提升学生对于知识的理解力,进而实现学生的生物核心素养的培养。     

初高中衔接——高中生物课不能回避的问题

当前随着我国精神文明建设的发展,我国的文化产业也在不断的发展,所以国家对于学生的素质教育也越来越重视。生物是一门研究生命活动规律和生命现象的学科,它是一门前沿边缘的课程,也是当今世界的领头教学科目。本文围绕着初高中衔接——高中生物课不能回避的问题这一话题展开讨论,通过对生物这门课程在我国现今教育阶段的重要性,以及生物课在初高中衔接中存在的问题的阐述,提出了相应的解决策略,从而能够使生物课在我国初高中的衔接问题得以解决,进而提升了我国高中生物课的教学质量。     

高中语文教学中存在的问题与策略探究

作为一门基础学科,语文一直是基础教育阶段教学的重点内容,也是教师付出最多努力,然而取得成效最不明显的学科。随着学生升入高中,课程越来越紧张,语文教学的问题也越来越突出,对于存在的问题与解决方法,我想谈一下个人的看法。一、学生学习语文的兴趣不高,学习效率低下     

论如何在高中化学及生物实验中树立创新意识

在生活中,食品、化工、医药等领域都和生物化学紧密相关。随着生活水平的提高,人们对高中化学、高中生物实验人才的需求也越来越高。在高中阶段是化学、生物的基础阶段,对于未来的学习也是非常重要的,是塑造学生创新思维的重要时期。在高中阶段生物、化学实验的创新能力也是必不可少的。     

高中政治教学中存在的问题及解决对策

<正>随着我国教育事业的不断发展,教育改革的不断深化,"科教兴国""人才强国"战略的提出,教育越来越受到人们的重视。高中是学生学习生涯中的一个重要阶段,学生在高中学习的过程中,各方面能力逐渐提高,学习习惯逐渐养成。高中政治课是高中文科学生学习的一门重要课程,其包含经济、文化、生活、哲学等各个方面。高中生也正处于心理发展迅速的时期,学好高中政     

学案导学法在高中生物教学中的有效实施

生物是学生在高中阶段学习的一门重要课程,并且教学知识具有一定的抽象复杂性,因此对于多数学生而言,生物学习是具有一定困难的,而学案导学法强化学生主体作用,有助于实现教学效率的提升,对此教师可从学案导学法概念及其操作过程出发,阐述学案导学法在高中生物教学中的有效实施。     

关于提高初中生物教学课堂效率的探究

随着文化经济的不断发展,人们对教育的要求越来越高。我国传统的初中生物教学模式远远满足不了当前素质教育的要求。生物是从初中才开设的学科,也是高中阶段必修的课程,因此,初中生物教学效果会直接影响学生在高中阶段的生物学习情况。基于此,本文主要对如何提高初中生物课堂教学效率进行深度研究。     

提高初中生物教学课堂效率探析

在初中的生物课程教学中,课堂教学是最特殊和困难的一部分,并且传统的教学模式已经不能满足当前学生的素质教育目标,因此在当前新的形式下,如何提高初中生物课堂教学的效率引起了更加广泛的关注,也是众多教育者一直在共同努力的一项课题。生物课程是初中时期才开设的一门学科,同时也是高中必修的一门课程,因此在初中阶段的生物教学质量将会明显影响学生对这门课程兴趣的建立以及进入高中后的学习效果。课堂教学过程应该更加灵活和开放,让学生尽快培养起学习生物的兴趣,活跃课堂气氛,让教学的效率逐步提高。本研究将就此话题展开探究,为教育者提供提升课堂效率的理论依据。     

日本新修订高中学习指导要领与理科课程的新变化

2009年3月日本文部科学省公布新修订《高中学习指导要领》,高中阶段的理科课程设置结构、课程类型、修业方式均出现了新的变化,不仅新设了科学与人类生活和理科课题研究两门综合性的课程,而且物理、化学、生物、地学各科课程的目标、内容构成以及学习方式也在新课程理念的影响下发生了新的变化。     

初中生物教学中存在的问题及对策

生物是一门在初中阶段新加入的课程,对于学生而言是一门比较陌生的学科,因此初中阶段是学生学习生物的入门阶段,能够决定学生是否会具有一个良好的学习基础,对于学生进行更进一步的学习而言具有十分重要的作用。本文将对当前初中生物教学现状和具体的应对措施进行阐述。     

新课标下高中生物生活化教学的实践探析

高中生物是高中阶段的一门重要课程,能够使学生的综合能力得到极大提升。随着新课标的推行,对于高中生物的课程教育要求也越来越高。对于教师的实际生物教学,教师应当与学生的实际生活经验进行结合,并深入贯彻新课标的教学理念,对传统的教育理念进行转变,使高中生物生活化的教学特点得到有效发挥,从而实现高中生物的高效教学。对新课标下高中生物生活化教学的实践进行简单阐述。     

“五环节”课堂模式在高中生物概念教学中的运用思索

生物这门课是高中理科生的学习科目,生物也在 高考中占据重要的地位。在高中生物这门学科的学习过程中,不同的教学内容采取合适的教学方法至关重要。生物素有理 科中的文科的称号,一些概念性的知识对于高中阶段的学生来 讲有些很难弄明白,所以,需要高中生物教师采用合适的教学 方法引导学生学习这些知识。下面,就对“五环节”课堂模式在 高中生物概念教学中的应用展开论述。     

分层教学在高中数学教学中的实施探究

数学是学生在高中必修的一门课程,也是在高中阶段同学们普遍反映比较难的一门课程。在同学们进入高中学习之后,有些同学不能适应数学这门课程的难度,导致学习成绩大幅度下降。但是有些同学却能够迅速掌握学习数学的规律,在学习数学的这一科目的时候越发自信,极大地提高了自己的学习成绩。所以我们在学习数学时要突破各个方面的影响,使自己的数学成绩得到提高。     

高中生物实验教学的问题及对策

生物学是一门以实验为基础的自然科学。在新一轮的教学改革下,高中实验课程越来越多,近几年高考中涉及到的生物实验题目也越来越多。高中实际教学中,教师越来越发现实验的重要性,因此,搞好实验教学显得尤为重要。     

高中课堂加强生物实验教学的意义分析

生物这门课程在初中阶段一直是一门以了解为目的的学科,内容比较浅显易懂,但在同学们进入高中之后,生物学科的学习要求从了解转变为学习掌握,内容也变得晦涩难懂。如何将这些复杂抽象的知识以一种易于学生接受的形式展现出来是教师们一直努力探索的,而生物实验教学就是一种很好地将抽象知识变成了具体呈现的方法。在高中课堂中,老师们要积极转变传统的教学模式,认识到生物实验教学的积极意义,努力在生物实验中加强与同学们的互动,及时了解他们的知识掌握情况。     

学好哲学有技巧

哲学常识是高中二年级的一门重要的思想政治课程,学习好哲学常识对于我们学生来说有着十分重要的意义。它不仅是高中阶段政治课考试的重要内容,也为我们认识和改造世界提供了世界观和方法论。那么,怎样学好高二哲学常识呢?学习它有什么技巧呢?     

教育心理学理论在提高高中学生化学学习能力方面的应用研究

与小学初中相比,高中的学习显得更加重要和关键,高中的课程内容也是初中课程所无法比较的.从课程难易度上说,与初中的课程难度相比较,高中的课程难度显著增加,要取得一个优秀的成绩更是难上加难.对于进入高二高三的学生来说,一方面面临重要的人生转折点,学习的压力比较大,另一方面,课程的难度也在不断增加,心理压力也越来越大,尤其是对于选择理科的学生而言,,也与对待化学这门学科的心态有重要的关系.本文从教育心理学的角度阐述心理学理论对提高高中生化学学习能力的作用和意义.     

物理教学中的情感运用

物理是学生认为最难学好的一门课程,特别是进入高中阶段,物理课程越来越难,有的同学对物理课程的学习茫然不知所措,久而久之,成绩一落千丈,看见物理就怕.学生之所以怕学物理,除智力因素外,缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原     

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

<正>针对高中生物这门课程而言,生物教学不可或缺的部分就是合作学习,另外对于合作学习而言,不仅是一种教学内容,同时也是一种教学模式。在高中生物教学过程中,科学合理的利用合作学习教学方式完成教学工作,不仅可以使得学生的学习兴趣以及学习积极性得到有效提升,对学生未来发展所起到的作用更是不容忽视的。通常情况下,合作学习可以使得学生的学习压力变得越来越小,也会使得学生的主动积极性得到有效提升。在高中生物教学过程中,老师应当对这种合作学习教学方式给予高度关注,针对高中阶段的学生而言,学习心理压力相对而言比较大,