师生冲突现象的形成机制与消解策略

现代社会,师生冲突现象频发,且有愈演愈烈之势。师生冲突是人际冲突的重要类别,冲突关系的存在严重影响冲突双方的身心健康。对学生来说,师生冲突有碍于学生养成正确的处事态度和健全的心理人格;对教师而言,冲突关系阻碍教师教学热情的保持和教学水平的提高。     

从教师职业精神的消解与重构看师生课堂冲突的化解

教师职业精神被消解是师生课堂冲突的重要原因。教师职业精神的消解缘于社会现实环境、学校科层制管理、办学功利主义倾向和学生课堂问题行为等因素。化解师生课堂冲突需重构教师职业精神:强化社会舆论正确导向,提高教师社会地位;推进现代学校治理方式,保障教师合法权力;积极建立有效管理制度,重树教师信心与权威。     

在体育课中预防师生冲突的策略

近来,学生的行为问题成了社会关注的焦点,体育课更由于其组织形式的特殊性,使得在体育教学中师生之间的冲突行为也相应地增加.     

正确认识和应对师生冲突现象

初中教师要正确认识师生冲突现象,掌握其主要特点,用一种开放、灵活的心态,针对不同的情形,扮演不同的角色,并合理有效地利用沟通技巧解决师生冲突,促进师生的共同发展。     

探究师生冲突原因灵活运用调控策略

探明师生间发生冲突的原因,采取恰当的调控策略,可以顺利化解师生间的矛盾。     

师生冲突现象的原因与对策

和谐的师生关系是学校教育教学工作顺利实施的保障.在教育教学过程中,师生间发生摩擦、冲突,应实事求是地分析原因,讲究教育艺术,冷静地躬身自省,理智地宽容学生,以减少摩擦、化解冲突.     

试析价值冲突的消解机制

价值冲突本身既有消极作用也有积极作用,我们应当在推进改革和发展的过程中,通过长期坚持不懈地努力,积极地探索消解价值冲突的有效机制,力求控制、消解价值冲突的负面功能及消极作用,而使其积极作用得到充分发挥,以推动社会的进步。     

中等职业学校师生冲突的干预策略

寻求避免或消除中职学校师生冲突的干预策略,以促进职校师生关系的良性发展.主要从树立平等意识,消除价值冲突;提升教育机智,消除可能冲突;掌握沟通技巧,消除误会冲突;转变教育理念,消除期待冲突;提高教师素质,消除权力冲突;建构平衡机制,消除供需冲突;丰富校园文化,消除情绪冲突等七个方面加以论述.     

新时期中学师生冲突的成因及处理策略

在社会发展的新时期,中学师生冲突在社会、家庭、教师及学生等方面有着新的成因,对此,在处理冲突时,首先要勇于面对冲突,因为冲突的产生及被处理的过程,也是教师及学生的成长、发展过程。在此基础上,教师要根据冲突产生的原因采取相应的、合适的方法使教师与学生在冲突中达成一致。     

冲突理论视角下语文课堂师生交往冲突的应对策略

在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。     

师生冲突的根源及消解对策

师生冲突是学校教育中的一种常见现象。彼此所处的社会地位、拥有的价值观等方面的差异，以应试为目标的学校教育运作是引发师生冲突的内在根源。作为教师应注重社会角色的淡化，关注课堂生活，了解学生文化，注重冲突的协调与优化。     

民族地区高校师生冲突的应对策略

师生关系是高校中最重要、最基本、最活跃的人际关系系统,师生关系的质量影响着最终的教育成效。建立和谐的民族高校师生关系,要求民族高校教师充分认识师生关系的重要性,并根据师生冲突的原因,采取有效措施来减少、防止师生冲突,从而实现高校师生之间良好的互动。     

师生冲突现象分析及对策

师生冲突不仅给学生或教师造成伤害,而且会产生极坏的社会影响。师生冲突事件的发生既有学生的原因又有教师的原因,但教师首先要反思自己,理性地、智慧地处理教育教学过程中的师生关系并构建和谐的师生关系。     

探究师生冲突原因 灵活运用调控策略

探明师生间发生冲突的原因，采取恰当的调控策略，可以顺利化解师生间的矛盾。     

教师权力策略：基于师生冲突的案例剖析

师生冲突中的教师权力策略是教师权力研究领域的一个重要问题。采用个案研究可以拓展教师权力策略的传统研究思路,把教师的权力策略从静态层面扩展到了动态层面,并将权力策略融入师生冲突的过程之中进行研究。     

教师应对课堂师生冲突的策略探析

从社会学和文化学角度探讨课堂师生冲突的根源，指出教师只有树立正确的权威观念、师生平等的伦理意识和尊重学生权利的法律意识，并运用高超的教育艺术和教育机智，才能有效应对课堂师生冲突。     

试析新时期的师生冲突

师生冲突是师生互动过程中难以避免的师生关系的紧张状态,它常以师生间的情绪对立或行为对抗的形式表现出来。师生角色、地位的不平衡、师生文化的差异、师生沟通机制的不健全都可能导致师生冲突的发生。要想有效地预防和解决师生冲突,首先必须全面、客观地认识师生冲突的意义,树立科学的师生冲突观;其次,还要积极转变教师角色,建立教师的人格权威;同时更要不断加强师生间的有效沟通,构建和谐的师生沟通机制。     

以师生隐性冲突为动力催生和谐课堂的策略

课堂是开展教学活动的主要场所,在这个复杂的动态教学系统中,师生冲突是客观存在的。这种冲突不仅表现为显性的,也包含更为复杂难解的隐性冲突。要充分认识并发挥师生隐性冲突的正向功能,使其成为催生课堂和谐的动力。文章从学生差异性文化资本与教师统一性教学、学生局限性语言编码与教师精致性语言编码、学生群体性发展需求与教师个别性关注重视、学生个体性结果评价与教师总体性结果评价四个方面,分析师生隐性冲突的表现,提出以师生隐性冲突催生课堂和谐的实践策略。