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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
以中国点评注疏历史与西方相关理论梳理为依据,证实批注式阅读的重要性,对现今批注式阅读教学中的现状与问题进行分析,并提出一些不成熟的建议,以期对这方面的研究有所助益。 相似文献
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董三妹 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):142-142
每一堂成功的课堂教学,都有一条清晰的教学主线.能够根据文章的特点,设计一条阅读教学主线,更是实现我们的课堂阅读教学目标,提高阅读教学有效性的必要保障. 相似文献
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杨羽辰 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在小学语文阅读教学中,课堂提问的设计的重要性不言而喻。主问题的巧妙设计往往能够有效地帮助学生进行思考,从而带领学生直达文本的核心内容。本文的撰写结合了小学语文不同版本的具体课例,来进一步分析什么是课堂的主问题;为什么要设计好主问题;以及如何设计好主问题,为切实提高课堂效率提供有效的帮助。 相似文献
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陈惠珍 《福建基础教育研究》2015,(3):30-31
课堂中明晰的教学主线就好比一条精品旅游路线,使一堂课显得有条有理、环环相扣,而且重点突出,精彩纷呈。积极创设合适的教学主线。从疑入手设计教学主线;从纲入手设计教学主线;从意入手设计教学主线;从境入手设计教学主线,使语文课堂高效。 相似文献
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在语文教学中,教师要有意为学生设置必要的疑问,精心提出一些有效的问题.这是启发学生深入思考,参与课堂活动,提高教学效率的重要环节.只有通过对有效问题的讨论,培养思维方法,引发学生的创造能力.对新课程下语文教学的深入改革,有着重要的价值. 相似文献
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顾文霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):16-16
小学语文阅读教学中采用提问来推进教学已经成为新课程改革下的一种重要教学模式,但是在现如今的小学语文阅读课堂上的提问环节仍存在许多的问题,因此采用提问来促进教学仍然需要不断深入研究。许多的研究和实践都表明采用提问教学能够最大程度地提高学生的课堂参与度,充分发挥学生的主观能动性,这符合素质教育的要求,因此教师应当不断探索课堂提问环节的巧妙之处,最大可能地避免一些问题发生。下面就将针对如何运用提问设计来提高小学语文阅读教学的有效性提出几点建议和策略。 相似文献
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阅读教学中可以巧妙地从文本中提取关键字、词、句作为教学主线立课,也可以跳出文本,从写作意图、写作风格、文本删改内容等方面构建教学主线立课,优化教学设计,提高课堂效率。 相似文献
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在小学语文阅读教学中,合理的设计问题能让学生在轻松愉悦的气氛中进行阅读学习,这显得尤为重要。要合理设计问题,应从以下几个方面做起:紧紧围绕主题思想,合理设计问题;注重文章的结构,恰当设计问题;分析重点语句,通过品味语言特色设计问题;积极启发学生,从发展学生创新思维的角度设计问题。 相似文献
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依据分层阅读和分层阅读教学的理论,语文阅读教学中的问题也应分层设计。不同层次的阅读教学活动有不同的阅读内容和任务,要求每一层面的问题设计应具体落实为不同类别的问题设计,以实现不同的功用。分层分类进行问题设计,是小学语文阅读教学中有效运用提问法的首要条件。 相似文献
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直面我们的阅读教学,增强课堂教学有效性的策略和途径很多。而本文所关注的是如何通过设计教学主线开展阅读教学,让课堂教学思路清晰、精彩纷呈。教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的教学思路,它能起到提纲挈领、辐射全文的作用,并以此达成课堂教学的预设效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
主题式阅读教学对小学语文课堂的教学效率起到了促进作用,也为小学语文课堂创造了一定的实践价值。近年来,我国对教育问题的重视程度越来越高,课堂的教学模式也在不断地改善。尤其是在小学语文教学中,教师将主题式教学融入课堂中,从而使小学语文课堂的教学模式得到了改进,教学效率也达到了质的飞跃。本文拟对小学语文主题式阅读教学的设计进行分析。 相似文献
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在小学英语教学中设计教学主线,目的是明确课堂教学方向,让学生对课堂学习活动一目了然,从而引导学生有序参与课堂教学活动,形成明确、完整的课堂教学链,强化课堂教学实效。在小学英语阅读教学中,教师可从情感、情节、文化、结构等方面设计主线思路,以此提升英语阅读教学实效和学生英语综合素养。 相似文献