PEP《小学英语》Book 2 Unit 6 At the Zoo（第二课时）

教学重点、难点： 理解“small、big、long、short”的意思，并能正确地用这四个词对事物进行描述。     

PEP三年级下册第六单元 PartA

PEP三年级下册第六单元A部分围绕动物展开话题。要求学生学会:long,short,big,small:会运用"Look at theelephant.It’s so big.It has along nose and a short tail.It hassmall eyes and big ears."对动物或人物的身体部位特征进行描述。Warm up or lead in设计一:视频导入百度上输入"洪恩幼儿英语家庭版第五册B",可以播放此视频的前半段。视频内容为:Teddy Bear研制了一种神奇的药水,六个瓶子上分别写着tall,short,big,small,thin,fat。有六种     

典型错误例析

1.他有个高(低)鼻子。误:He has a high(low) nose. 正:He has a big(small) nose. 正:His nose is long(short). 析:汉语中说某人是高(低)鼻子,英语没有此种说法,其正确说法是:a big(small)nose或者along(short)nose。2.有人在等你。     

PEP《小学英语》Book 2 Unit 6 At the zoo(第二课时)

教学重点、难点:理解“sm all、big、long、short”的意思,并能正确地用这四个词对事物进行描述。教学准备:“sm all、big、long、short”的单词卡、CAI课件,用“sm all、big、long、short”四个词制作的各种形状的漂亮小贴片。教学过程:1.热身/复习(W arm-up/Revision)(1)Gree     

巧用游戏 激活课堂——小学英语第二册Unit6 B2说课

一、说教材1 教学目标。(1)知识技能。能听、说、认读名词giraffe,deer以及形容词tall,short,在实际情景中能恰当地使用形容词big,small,long,tall,short和句子It's....Ithas...and...来描述动物的主要特征 ,并适时进行Itlikes...等的拓展性的练习。2 情感态度。激发学生的学习兴趣 ,树立自信心 ,体验成就感 ,乐于与他人合作 ,培养集体荣誉感 ,培养学生热爱动物、爱护大自然的积极情感 ,从小树立环保意识。3 重难点。掌握名词 giraffe,deer以及形容词tall,short,并能够在实际情景中恰当地使用形容词long,tall,short以及句子It's....Ithas.…     

PEP小学英语第二册Unit 6（第二课时）教例

一,Teaching Aims ( 1 ) Knowledge : a. Enable the students to understand and say the words:small, short, big, long.     

“老麦当劳”的一天

背景分析本课的教学内容是:It has a long nose/a short tail/big eyes/small ears.It's so big.通过学习,要求学生会简单描述动物的特征,     

电子白板设情境辅助理解促表达--牛津小学英语3A《A boy and a girl》教学案例及分析

一、教学目标分析
　　语言与能力：能根据自己的特点用一些句型介绍自己：Mynameis…I’maChineseboy/girl.I’mfrom…I’ mfat/thin.I’mtall/short.I’mnine/ten.Myeyesare…My hairis…；能在表达中正确运用单词Chinese/English、from、London、long/short、fat/thin、big/small、tall/short；会用I’mnot…表达否定的意思，能适当拓展…isnot…；能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。     

PEP小学英语教材第二册 Unit 6 Part A的教学设计

一、教学内容Come on,children.Look at the elephant!Wow.It's so big.Look!It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.Oh,it's so funny.     

关注学生情感 实施正确评价——PEP小学英语第二册Unit 6 A

教学过程:Step1.W arm up1.Sing an English song.2.Let's do.(播放录音,学生随着有节奏的音乐跟着教师一起做动作,边做边说。)T:Tall,tall。M ake yourselftall.Big,big,big。M ake youreyes big.Long,long,long。M ake yourarm s long.Short,short,short。M ake your arm s s     

强化对比 审美操练 审美创新

一、案例“tall(高),short(矮),hap-py(快乐),sad(悲伤),big(大),small(小)”是常用的英语词汇,也是小学英语教学基本内容的一部分。《新路径英语》第一册Lesson0将前面的单词以反义词为标准分为三组:tall,short;happy,sad;big,small。为了使小学一年级的学生在一堂课里快速掌握这三组反义词,我做了以下的工作:(一)重组教学内容顺序本课的三组反义词是以“tall,short;big,small;hap-py,sad”的顺序相继出现在课文句子中。在实际的教学过程中,我以“happy,sad;big,small;tall,short”的顺序进行教学,目的是使教学操练形式能呈逐渐强化趋势,…     

PEP《小学英语》三年级下册Unit 6 At the zoo

1. Teaching contents:——Come on, children.Look at the elephant!——Wow. It’s so big.——Look!It has a long nose and s short tail.——It has small eyes and bigears.——Oh, it’s sofunny.2. Teaching aims and demands:1. 学生能听懂、会说本课对话。2. 学生能在设置的情景中灵活运用句型: It has …. Lookat … It’s so …3. 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4. 培养学生的观察力和想象力, 激发学生的思维, 培养学生运用语言的创造能力。5. 培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。     

Our School

There is a lovely and happy girl.She is thirteen years old.She has short hair,a smiling mouth,a small nose,two big eyes and two cute ears.Her hands and legs are very long.She is not tall,but she isn＇t short either.     

The Elephant

The elephant is big and strong, His ears are wide, his trunk is long, His eyes are so small. His tail is very short and slim. His skin is much too large for him. No matter how he tries to grow, It always seems to wrinkle so.     

冀教版《学英语》Book Ⅱ Lesson 21教学设计

一、教学设计 (一)设计目标: 1.语言知识: (1)听懂会说词汇:pyjamas,slippers, housecoat,just right. (2)听懂会说本课句型:This housecoat is too big.These pyjamas are too small.These new slippers are just right. (3)掌握词汇:too big,too small. 2.情感态度: (1)培养学生有兴趣学习英语服饰词 汇和太大、太小的描述;     

立足儿童生长 搭牢语言支架——译林版小学《英语》四年级上册Unit 8 Dolls教学设计

<正>【设计理念】Dolls是新教材译林版小学《英语》四年级上册Unit8的内容。本单元的主要教学内容是描述人物的外貌。Story time是本单元的核心板块。本部分的场景是学生在展示自己的洋娃娃,Liu Tao介绍a boy doll,Su Hai介绍a girl doll,从而引出Her/His hair is long/short.His/Her eyes are big/small.Her nose and moth are small.等句子。通过教学,让学生在生动有趣的故事中,掌握英语     

从Years Old说开去

在英语中，有些形容词成对存在，一个表示较高程度，一个表示较低程度，如deep(shallow)，high(low)，long(short)．old(young)，tall(short)，thick(thin)，wide(narrow)，bright(dim)，heaxy(light)，strong(weak)，big／large(small／little)等。在具体使用中，往往需要遵守一些习惯用法：     

在快乐中学习 在合作中成长——《牛津小学英语》4A Unit 6教例

[教学目标]1.能听、说、读、写四个单词big,small,long,short。2.能听、说、认读句子The…istoo…Trythisoneon.3.能在实际情景中正确运用以上单词、句子。[设计理念]在本课的教学中,我主要按照新课标中的理念,以人为本,面向全体,采用任务型教学方式,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用,留足够的时间和空间给学生完成活动,努力作到教师用“爱”促进教育,用“趣”构建教育模式,用“玩”组织教学活动,使学生“为用而学、边用边学、学完就用”,充分发挥…     

PEP小学英语第二册Unit 6(第二课时)教例

一、Teaching Aims(1)K nowledge:a.Enable the students to understand and saythe words:sm all,short,big,long.b.E nable the students to understand and try toact:M ake your eyes big,big…c.U se the sentence pattern to describe som eanim als.(2)Skills:a.To fost…     

强化对比审美操练审美创新

一、案例。“tall(高)，short(矮)，happy(快乐)，sad(悲伤)，big(大)，small(小)”是常用的英语词汇，也是小学英语教学基本内容的一部分。《新路径英语》第一册Lesson0将前面的单词以反义词为标准分为三组：tall，short；happy，sad；big，small。为了使小学一年级的学生在一堂课里快速掌握这三组反义词，我做了以下的工作。