女童关系攻击行为及其干预

攻击行为因其伤害性和破坏性受到人们的关注.传统意义上,人们普遍认为攻击行为是一种专属男性的行为,随着攻击研究的深入,人们发现女孩的攻击行为有着与男性不同的表现形式,与身体攻击相比,女孩更偏爱关系攻击.文章从关系攻击行为的表现形式、影响因素及其干预措施三个方面,探讨了女童攻击行为,以促进幼儿的健康发展.     

儿童攻击行为及其相关研究

儿童的攻击性是儿童社会性发展中一项非常重要的内容。20世纪以来，攻击的发展与控制问题一直是发展心理学最重要的研究领域之一。文章从儿童攻击行为的定义着手，对攻击行为的分类、攻击行为的理论以及新近研究成果做了梳理，试图使读者对攻击行为有一个全面系统的了解。     

儿童的攻击行为及其矫治

论述儿童攻击行为的类型及其影响因素,并探讨了攻击行为的矫治措施,以期探索有效的控制儿童攻击行为的方法,正确引导他们的成长。     

教养方式对儿童攻击行为的影响研究综述

通过综合以往研究结果发现,不同的教养方式对儿童的身体攻击和关系攻击都存在着影响。父母不同性别的教养方式对不同性别儿童攻击性行为的影响也不同。另外,心理控制是儿童攻击的一个不可忽视的潜在因素,未来的研究应致力于设计较为行之有效的研究方法、对影响机制的研究及中间变量的研究。     

关系攻击:一种无形的校园暴力

校园暴力是一个跨国别的全球现象,是贯穿不同年龄阶段同时又凸显某年龄阶段特征的心理现象,是超性别又在一定程度上体现性别倾向性的社会现象。关系攻击(relational aggression)作为校园暴力中的一种现象、类型,不仅共享了以上特征,还具有女性倾向性、隐秘性、难以识别等特异性特点。关系攻击不仅与攻击者的自身因素相关,家庭、社会-文化因素也参与其中。其后果不仅影响关系攻击受害者的学习、社会-心理适应问题,关系攻击的施行者也会面临一定的社会问题。创设良好的教育环境、对教师和家长进行相关的教育培训、专家干预以及经验共享和角色扮演等是应对、干预关系攻击的可能途径。     

农村中小学男生攻击行为的成因及教育策略

从事教育教学多年，据我的长期观察，农村中小学生的不良行为（道德问题、攻击问题、过失问题）虽然以道德问题为最多，但却以攻击问题最为严重。在工作中我曾处理过许多学生的攻击问题，这些问题男生尤为突出。为此，我对农村中小学男生的攻击性行为进行了认真的观察、了解和分析，发现这种行为具有独特的原因。需要我们教育工作者认真地进行有针对性的教育。     

权势关系与非言语交际中的性别差异

性别差异实际上源于两性间不平等的权势关系,后者是导致性别差异和性别歧视的重要原因.非言语交际中因权势关系而产生的性别差异存在着多种表现形式,可概括为体态语、客体语和环境语.女性比男性更多地利用非语言的方式来表达自己,而我们对两性的了解很大程度上是基于我们转达和读解的非言语信息.因此,在人们的交往尤其是跨文化交往中,我们...     

关注幼儿的关系攻击行为

关系攻击行为是一种基于关系的伤害行为,虽然在幼儿期就已有所表现,但容易被教师、家长忽视.关系攻击行为会导致攻击幼儿和受攻击幼儿产生一系列社会-心理适应问题.对幼儿关系攻击行为的干预可从认知、情绪、行为三方面来进行.有效的干预有利于营造安全的社交氛围,促进幼儿的健康发展.     

儿童关系攻击行为研究综述

关系攻击是指故意操纵或破坏他人同伴关系的一种伤害性行为,它比身体攻击和言语攻击更加间接和隐蔽,不容易被教师和家长发现,但对儿童的心理-社会适应有长期的负面影响.然而,有关学前儿童关系攻击行为发生原因、发展过程、影响因素的研究却刚刚起步.本文对相关研究的结果进行了梳理,探讨当前对儿童关系攻击行为的研究方法及研究的未来发展方向.     

大学生攻击行为因素研究

要尽量减少校园暴力。教育者首先应找出其攻击行为的主要成因。通过对部分在校大学生的问卷调查,分析其攻击类剐,成长因素以及人格因素,拓展了人们对攻击性的认识,有利于避免错误的刺激和引导,降低校园的暴力风险。     

警惕校园中的消极因素

去年来到一所新合并的学校,并校前其中一所学校的学生散乱状况已在本地区有名,并校后亲身经历了他们从肆无忌惮到逐渐收敛的过程,虽然他们直到走出校门也没有拿掉问题学生的标签,但在与他们交往的过程中让我看到了他们内心世界及社会、学校、教师、家长在他们发展过程中起到的作用。观察发现,校园内的消极因素主要有:1.不遵守纪律的学生在校园内大有市场,学校老师奈何不了他们,导致这     

高校学生攻击行为及差异性研究

目的：探讨高校学生的攻击行为及现状并对攻击行为进行差异研究。方法：采用T检验分析高校学生攻击行为及现状。结果：（1）88%以上高校学生具有攻击暴力行为;（2）高校学生的攻击行为存在学校类别、男女等差异显著,但攻击行为不存在是否体育专业、独生子女和新老生差异性;（3）家庭教养方式、个性、自尊与社会支持等不同变量存在高低攻击分组差异。结论：塑造良好的高校大学生个性,适时提供支持,家校结合,使其在良好的家庭环境中以健康心态来进行学习、生活、交往,减少高校学生攻击、暴力等事件发生。     

中小学校园心理剧的教育价值与实施策略

一、校园心理剧的内涵1.含义心理剧是由维也纳精神病学家莫雷诺(J.L.Moreno,1889-1974)1921年在维也纳创办的自发性剧院开始的,起初是为参与者提供一个释放内心体验的舞台。校园心     

幼儿攻击行为的矫治策略

攻击性行为是小班幼儿常见的行为。幼儿是形成行为习惯的关键期,所谓“少成若天性,习惯成自然”,重视幼儿良好行为习惯的培养,既是我国优秀的教育传统,也是新时期对幼儿教育提出的一种现实要求。文章分析了小班幼儿攻击行为产生的原因,提出了切实可行的矫治措施。     

西方国家中小学学生计算机态度研究及其启示

在西方国家,中小学男生和女生对待计算机的态度存在性别差异,其主要的影响因素有性别的社会化差异、社会和家庭环境、性别归因差异、使用计算机的机会以及教师的教学方法。这些研究成果对我们国家中小学计算机态度研究和计算机教育有一定的借鉴意义。     

基于nFSM的攻击行为描述及检测研究

提出了基于nFSM描述攻击过程的相关定义及对攻击过程的检测算法,基本思想是根据状态转移函数得到与攻击事件关联的网络状态,当检测到攻击事件时,用与其相关联的状态与当前状态的不完全匹配,来确定后续状态,并根据攻击状态的权重值确定是否有攻击发生．     

让学生有个健康的心理

据调查，中小学生中将近有30％的学生不同程度地存在着心理问题，严重影响了学生的身心健康发展，甚至危及家庭、危害社会，因此让学生有个健康的心理非常重要。     

关系攻击研究的回顾与展望

关系攻击是指意图通过操纵关系来伤害他人的行为。关系攻击与间接攻击和社会攻击的概念较为相似而又有一定的差异。社会信息加工模型在一定程度上解释了关系攻击的认知加工过程,而性别关联整合模型为理解童年早中期的关系攻击提供了新的理论框架。关系攻击主要的测量方法包括社会测量法、教师和家长评定、自我报告以及行为观察。性别差异、发展轨迹和稳定性、以及与社会适应的关系是关系攻击研究中较为关注的几个问题,而最近关系攻击的干预研究也呈现出发展的态势。未来的研究还需关注关系攻击的方法论问题、重点探讨关系攻击的认知加工过程和干预研究,并进一步拓展关系攻击的研究范围。