妈妈,您的生日将会更精彩

妈妈,以前您的生日冷冷清清,没有一丝欢乐,您只能一如既往地陪着我在已经烧热了的灯下一起学习。妈妈,以前您的生日没有蛋糕,没有蜡烛,您只顾着在卫生间里做没完没了的家务,洗那些穿了还脏、永远也洗不完的衣服。妈妈,以前您的生日平平凡凡,没有一桌好饭菜, 没有一首“生日歌”,您总是默默无语地帮爸爸整理他那些堆积的资料。妈妈,以前您的生日……     

笑吧,让你更爽！(英文)

As the song say, smiling when you' re feeling blue appears to put in a rosy mood. At least, that's the theory set forth(提出) by Yobertb Zajonc, Ph. D., director of the Institute for Social research at the University of Michigan.     

情境,让英语课堂更精彩

《初中英语课程标准》在基本理念中指出:“关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力.”情境教育理论的诞生,突破了传统英语教学的瓶颈,它倡导学生在逼真的语言情境中体验、学习语言,能有效地激发学生英语探究的兴趣,发挥出个体的主动性与创造性.在课堂教学中,创设出必要的教学情境,让学生在模拟生活的场景中,在真实的口语交际环境中学习语言、运用语言,会收到意想不到的教学效果.     

说,让阅读更精彩

说的训练不应该只是口语交际课的任务,也可以作为阅读课的组成部分。当然,这里的"说"不包含师生问答中学生的"答",而是指以文本为依托,找准生长点,创造一种交际环境,引导学生边读边说,以说促读的语言训练。好的说话训练,能够促进学生主动阅读,提升理解,内化语言,还能引导学生对文本进行创造性阅读,让学生在阅读课上,能实实在在地读懂,兴味盎然地弄懂。     

生成,让课堂更精彩

对于小学语文课堂教学来说,教学过程是否生动精彩,决定了教学是否有效.要使课堂教学充满趣味性和生动性,笔者认为,最主要的方法是促进课堂教学的生成.课堂教学的生成主要指在课堂教学中充分重视师生间的互动和活动的多样性,在复杂多变的教学环境中,把每堂课都看作独立、不可重复的创造与智慧的综合生成过程.     

言语,让课堂更精彩

传统的课堂教学模式,往往都是教师讲,学生听,根据教师所传授的方法,进行模仿式的训练,以达到＂教会＂,＂学会＂的目的.课上出现的是机械、单一的问答,而学生也失去了表现的意愿,形成低年级课堂热热闹闹,高年级课堂冷冷清清,毕业班课堂鸦雀无声的局面．     

互动,让课堂更精彩

叶澜教授指出:“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学、课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”因此,课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程,而是根据学生的实际需要,不断调整,动态发展的过程。互动的教学过程强凋师生的动态信息交流,教师既要积极地参与这一交流过程,又要能对这一交流过程进行有效的目标调控,使课堂教学充满生气和乐趣,充满生命的色彩。总之,让课堂更精彩。     

游戏,让数学课更精彩

<正>作为一名教师,不难发现这样的现象:教师在台上讲得天花乱坠,学生却听得昏昏欲睡,究其原因是学生缺乏学习兴趣,没有学习热情,加之小学生活泼好动,约束力差,他们很容易分散精力。可是,在数学教学中运用游戏教学法则能激发学生的学习热情,让学生爱上数学课。一、游戏激发了学生的学习兴趣长期以来,我们的数学教学沿用:教师讲、学生听的模式,这种填鸭式的教学方式严重制约着学生的全面发展。小学生贪玩     

亲子活动,让生活更精彩

亲子活动是一种以亲缘关系为基础,建构良好的亲子互动关系,实施亲情影响的、有目的、有计划的教育活动,以其本身固有的情趣性和娱乐性,吸引家长和孩子们愉快地参与活动。能否通过这种方式让孩子们更有效地汲取生活中的营养呢？我园开展了一系列＂走出学校,走进生活＂的亲子活动,让每个人的心情随着歌声飘扬,     

思考,让课堂更精彩

<正>数学是思维的体操,数学教学的主要任务是发展学生的思维。那么,在我们平时的教学中如何培养学生的思维能力呢?从两次不同的教学中,我找到了答案。第一次教学:师:通过刚才的探索与验证,你们知道3的倍数有什么特征吗?生1:看看这个数加起来是不是3的倍数。师:谁来说得更清楚些?生2:只要一个数各位上的数字之和是3的倍数,那这个数就是3的倍数。     

多媒体,让英语教学更精彩

随着我国改革开放不断向纵深推进,我国与其他国家的交流和合作的机会就越来越多,而英语作为我国与其他友好国家交流和沟通的桥梁的地位就越显重要,顺应社会进步的潮流,把握时代发展的脉搏,我们英语教师应顺势而上,认真精准地掌握多媒体技术,让英语课堂从课内延伸到课外,使学生能够提高学习效率,开阔视野,学习更多、更丰富的知识,充分发挥多媒体在英语教学中的独特功效,让我们的英语教学变得更加精彩。     

想象,让语文课堂更精彩

语文课程标准明确指出:教师要引导学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.它要求我们每位语文教师都必须采用恰当的教学方法,让学生感知语文的巨大魅力,从而促进学生语文素养的形成与发展.语文教学是一种艺术,而想象就是这艺术王国里的一朵奇葩.在语文课堂教学的整个过程中,想象应该无处不在,这样才能使我们的语文课堂变得生机勃勃,充满活力.     

预设,让生成更精彩

如果以交往教学理论看课堂,那么课堂教学是在多元的交往活动中形成的,它无疑具有现场生成性的特点。而课堂教学又有明确目标,实现必须有周密的预设。预设与生成仿佛是矛盾的,其实不然。课堂教学中,有效的预设,无一不是为了更好的生成;有效的生成则离不开充分的预设。预设不能简单地等同于“写教案”,然后无视课堂生成性特点主观地展示教案。不仅备课是预设,积蓄于平时的教师的人文素养也是预设,而课堂上随机应变地运用教育智慧解决问题,又何尝不是一种即时预设。正是从这样的意义上说,预设和生成在有效交往的好课中,往往是高度和谐统一的。     

扑克牌,让体育课更精彩

"扑克牌"的玩法千变万化,奥妙无穷.在体育课堂教学当中,利用扑克牌作为道具,也可以设计出形式多样的游戏,它既丰富了课堂教学的内容,活跃了课堂气氛.学生乐于参与课堂活动,又能够很巧妙地完成教学任务,并且能够达到意想不到的效果. 现就本人在平时教学中整理发掘的一节"趣味跑"作为教材的体育课加以说明. 教学内容:趣味快速跑 教学目标:提高学生快速奔跑能力.激发学生的锻炼兴趣,培养合作学练精神和集体团结意识.     

故事,让英语课堂更精彩

精彩的故事对小学生具有不可抗拒的吸引力。因此,故事成为教师组织小学英语课堂的教学素材,改变了课堂沉默无趣的状况,激发了学生的想象力,使学生大胆表达、主动交流,让英语课堂变得生动有趣、充满活力。     

细化,让作文更精彩

笔者在评改学生作文和阅卷时．常常发现不少学生在写人．叙事．状物或绘景时不着要领;要么写人没能写出人物的个性;要么叙事空洞．状物无形。绘景无神。那么．怎样才能避免空洞无味、空泛无趣,化腐朽为神奇,让作文的内容表现得具体生动．形神兼备．给读者留下深刻的印象呢？     

挫折,让生活更精彩

<正>走过崎岖的小路,才能体会生活的艰辛;穿过茫茫的迷雾,才能感受到阳光的明媚;经过播种的辛苦,才能品尝到收获的甜蜜。阳光总在风雨后,挫折过后的生活将变得更加精彩!你能想象到一支铅笔一生要经历多少痛苦与磨难吗?首先,制作铅笔的表层材料要与大树分离,然后被拉到工厂经过切割、烘烤、打孔等工序后,再注入石墨。成品之后,人们每一次使用它,它都要忍受巨大的苦痛,渐渐地它成了一     

留白,让语文课堂更精彩

<正>新课程理念下的语文课堂教学,教师要像国画"蜻蜓点水"一样,给学生留出大片"空白",以激发学生的探究兴趣,充分发挥学生的主体作用,引领他们去想象、思考和创造,从而活跃语文课堂,进一步提高教学效率。一、导入留白俗话说,良好的开端是成功的一半。一个好的导入能够达到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的功效,它在开启学生心灵之窗,点燃思维火把的同时,能够为师生互动交流架起一座桥梁。因此,巧妙的导入"留白",让学生如临其境,