山区职教探路人——记江西省职业教育先进个人、萍乡市东桥职业中学党支部书记贺光荣

在不少人眼里,职业中学属于“冷门”。它不如普通中学吸引人,它的毕业生不是走向高等学府,而是直接走向社会。为此,连职业中学教师的地位也似乎低人三分。 贺光荣却从不那样看。这位职业中学的党支部书     

关于对224所职业中学实习指导教师调查断想

实习指导教师在职业中学完成培养目标方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,最近,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题。寻找对策。一、存在问题 (一)指导教师数量不足从调查表所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6.1人。其中46所职业中学(占总数的20.5％)各专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师     

职业中学实习指导教师队伍存在问题及对策

实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指…     

如何提高职中学生口语表达能力

语言是人们进行学习、生活、劳动及社会交往不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具,特别是职业中学的学生,他们毕业后直接走向工作岗位,面临着社会各项挑战,有着良好的口语表达能力,是为他们走向理想之路打开方便之门的钥匙。如何提高职中学生口语表达能力以及加强职中学生口语表达能力的训练,是当前职业中学语文教师面临的一个重要课题。     

农村也可办职业中学——关于农村中学结构改革的探讨

农村中学结构改革如何进行,根据现有条件,农村能不能办职业中学,这个问题需要研究探讨。许多同志从实践中体会到,教育结构改革势在必行。那么,为什么还有相当一部分人持保留意见呢?据我了解,主要被几个具体问题难住了,这是需要研究解决的。第一,农村职业中学学生毕业后的去向问题,这是大家最为关心的。有的同志认为,农村职业中学办学条件差,教师水平低,学生考大学的希望更小了。应该对大家讲清楚,办农村职业中学的目的,主要是为农村各条     

我为什么要求到职业中学当教师?

一九七九年冬,我毕业于江西大学化学系无机专业,经组织上分配到宁都县刘坑中学教高一年级的化学课。一九八二年夏,县里决定创办几所职业中学,我主动申请到职业中学去任教。我的这一要求很快得到领导上的批准,被安排在刘坑公社职业中学当教师,到现在已将近一年了。 刘坑中学是一所创办历史较久的完全中学,距县城很近,仅两华里。论条件,比新创办的职业中学当然要好得多。我为什么要求到职业中学当教师?是经过一番认真考虑的。     

如何培养职业学校学生的说话能力

在职业中学,大部分学生面临着就业,将走向社会,当然不可缺少的就是与人交际的能力,那如何培养在校学生的说话能力,就显得尤为重要.我想就以下几方面谈自己的看法.     

“互联网+”时代的教师伦理:从他者型塑转向自由审美北大核心CSSCI

教师伦理是教师在教育世界中的人伦之理,即教师与自我、与共同体、与学生、与社会之间的关系之理。它在农业时代具有明显的神权型塑性质;在工业时代具有浓厚的科学型塑意味;在"互联网+"时代将走向自由审美之境。就教师与自我的关系而言,它遵循"君子儒—专业者—思想者"的嬗变;就教师与共同体的关系而言,它遵循着"同于道—同于业—同于研"的路线;就教师与学生的关系而言,它遵循着"仰为师—从于师—朋友师"的趋势;就教师与社会的关系而言,它遵循着"敬为贤—敬为知识分子—敬为创造源"的方向。走向自由审美的教师伦理,必须从专家走向思想者;从关注知识走向关注生命;从主客分离走向心灵互融;从知识源走向创造源。     

师资队伍的现状、问题及对策

一、现状 福州市职业中学从无到有、蓬勃发展。目前我市区共有职业中学59所,开设了建筑、机械、交通、旅游服务、财经、卫生等61个专业,在校学生总数达10635人。教师有1109人(含兼职教师172人),其中专业课教师449人,(含兼职教师202人)。专业课教     

西南革命老区继续教育培训的困境与策略——以宜宾市教师继续教育培训为例

西南红色革命老区教师继续教育普遍存在着培训经费短缺、培训的实效性与效果欠佳、培训激励机制缺失、参培教师需求多样性与培训机构的建设脱节等问题。以革命老区宜宾市为参照,在新课改视域下,针对这些问题提出了相应的应对策略,以期加强和完善西南红色革命老区教师继续教育工作,提升老区中小学教师素质及为其他老区均衡教育发展提供借鉴。     

生命因教育而快乐——卜昭和的创办优质教育资源之路

第一次走进沂蒙山这个革命老区,感触深刻的是这里四通八达、宽阔平坦的高速公路。今日的沂蒙已成为全国高速公路网最密集的地区之一,勤劳的老区人民正以昂扬的姿态走向小康。要想富裕就不能没有路。而与现实的路相比,一条高质量、高标准的教育发展之路显得更为重要。在沂蒙山西南,山东省平邑县,记者见到了卜昭和,一位朴实又不乏精明的山东汉子。多年来,卜昭和一直为创办优质教育资源而不懈地努力着,走出了一条“大众化,大规模,高标准,高质量,低收费”的办学道路。在这位优秀教育工作者身上,既强烈地体现出对教育的忠诚和对老区人民的挚爱,也…     

办学一所促富一方──新会市荷塘职业中学办学侧记

办学一所促富一方──新会市荷塘职业中学办学侧记广东新会市荷塘中学高原一、敢问路在何方１９８０年，广东省新会市荷塘中学还是一所不起眼的农村普通中学。１８位教师守着一片山坡、三栋矮房，默默地耕耘。县里关于将荷塘中学改制为职业中学的决定，把这所中学送人了改...     

王梓坤:教师节的最早倡议人

“我也不知道为什么,那天早上一起床就突然想到老师应该有自己的节日。”说起关于教师节的倡议,朴实坦诚的王梓坤教授实在说不出什么惊天动地的故事来,就仿佛一件很平常的事儿自自然然就发生了一样。但是,这位从井冈山革命老区的一户贫农家庭走出来的院士内心深深的教师情结,却让一切变得清晰了:王梓坤教授从小学一直到大学都受到老师无微不至的关爱,当     

也谈职中教师的建议与要求

编辑部: 看过贵刊去年第九期刊载的贺光荣同志给编辑部关于《职中教师的建议与要求》的信,甚感高兴。该信基本反映出职中教师的心声。笔者所要补充的是关于从外单位调入农职业高中任专业课教师的建议与要     

农村职中发展途径走向多元

农村职中发展途径走向多元陈少平进入九十年代以来，许多农村职业中学在经历了一个时期的迅速发展后，面临着诸多困惑，如生源紧缺、后劲不足、发展停滞等等，农村职业教育的出路在哪里？农村职业中学应该为社会培养什么样的人才？这些问题成为职教界人士共同关心的话题，...     

关注职业中学学生的心理健康

心理链康教育为传统的班主任工作增添了新的内容和活力,它是班主任工作的重要内容之一。职业中学的学生往往存在一些不健康心理,如自卑心理、厌学心理、消极心理、封闭心理等等。职业中学班主任工作中应开展心理健康教育,使学生摈弃不健康心理,走向心理的健康发展。     

蒙山之阴怀蒙恬

很久没有人提起蒙恬了，这位英名一世、功高盖世的大将军。无意间，在蒙山之阴颛臾庙与蒙恬不期而遇。这位名垂青史的英雄就这么一下子与我拉近了距离。于是，我溯着历史的源头，匆匆过清、明而宋、唐，走向那个烽火连天的时代……     

金色的年华 闪光的足迹——记舍己救人的好少年王玉华

在革命老区金寨县的广大干部、群众、青少年学生中广泛念叨着“王玉华”这个名字，传颂着她“舍己救人、英勇献身”的动人事迹，怀念着这位年仅12岁的少年英雄。     

从“卖瓜的说瓜甜”所想到的

常言道:卖瓜的说瓜甜。卖瓜的为什么要说瓜甜呢?也许瓜本来就甜,而买瓜人不了解,需要卖瓜的说了才知道;也许瓜确实不甜,但想把瓜卖出去,也需要卖瓜人把本来不甜的瓜说成“甜”。因此,不管哪种情况,都强调了“说”的重要意义。由此,我想到了目前农村职业中学办得不景气的现象,并非农村职业中学这只“瓜”不甜,而是办学者这个卖“瓜”人说少了,社会上还有不少人不知道农村职业中学这个“瓜”甜在哪里。为此,我认为:除了国家宣传     

浅谈职业中学教学活动中公关观念的渗透

在职业中学教学活动中渗透公共关系观念是素质教育的重要课题之一 ,教师应当在日常教学中积极渗透 ,让公共关系观念融化在学生心灵之中 ,使学生走向社会之后能够树立良好形象 ,争取信任 ,成为服务社会的人才。