英国的“体验死亡”课

在英国学习,不用担心所学课程会不会单调枯燥,只要对下一堂课充满无限期待和猜想就行了。在国内上了16年的学,本以为世间的学科就算没有目睹,好歹也全都耳闻过的我,在留学英国的第一个星期五,就彻底拜倒在我们霸气导师的石榴裙之下,因为人家提前预告：一周以后我们全班将在户外上一堂生猛的“体验死亡”课！     

海口低保家庭中小学生享受补贴

从今年秋季开学起,海口市每年支出约600万元,为城乡低保家庭中小学生发放补贴。城市低保户中小学生补贴60元／月,农村低保户中小学生补贴40元／月,这是海口市委、市政府为解决低保户在校中小学生生活困难,确保他们顺利完成学业的一项创新举措。据了解,海口低保家庭中小学生现有1万多人,由于家庭经济困难,     

享受生活的快乐,体验生命的美丽

有阳光的地方就会充满欢声笑语,生命的美好需要我们好好地体会,对于小学生来讲,心理健康教育非常重要。随着社会的不断进步,人们对小学生的心理健康问题愈发重视,心理健康的各种内容也被人们以各种方式逐步认识和了解。特别是在一些比较发达的城市,学生的心理健康问题已经得到相对专业的指导,并且逐渐地被纳入学校心理健康教育体系中。心理健康比学习要重要,没有健康的心理就无法享受生活的快乐,体验生命的美丽。     

我的留英生活

我所就读的中央兰开夏大学坐落在小城普雷斯顿(Preston),是一所新兴的综合性大学。她的前身是一所成立于1828年的理工学院。 我的英国老师 菲奥是教我多媒体的老师,看起来五十出头。他的特点是上课不管纪律,以至于下面的声音总是盖过了他。 他总是开着一辆奥迪100型的轿车。这种车型即使是在现在的中国也看不到多少了。大学老师的收入在英国也不算低,为什么不换辆新的呢?有一天,我碰见了菲奥,菲奥的打扮和平常随便的风格有所不同。一身黑色紧身皮衣,手里握着个摩托车头盔。这那像个老师啊,不认识的一定以为他是个“飞车党”。原来停在…     

论“低保”的翻译

笔者发现,目前社会上对于"低保"这一术语的翻译存在一词多译及术语译文使用不规范的现象。于是,笔者从理解"低保"的内涵着手,然后通过平行文本对比研究、现有译本语言分析等方式探讨"低保"的准确翻译。最后,笔者给出翻译建议。     

快乐工作快乐生活

如何化解现实生活中教师的心理压力、精神压力、工作压力和生活压力．让教师快乐地工作．快乐地生活。已成为众多学校管理者关注的问题之一。基于此,我们学校从2007年开始．对全体教职工进行了长达一年多的以“快乐工作、快乐生活”为主题的思想教育活动,收到了理想的效果。     

汐族快乐 小巫师的完善生活

夏亚：期盼已久的美人鱼终于在12月2号浮出了水面。对于玩家来说,快乐很简单,下面请来一位快乐的新手小巫师,给大家来聊聊她的成长历程!     

感受语文,享受课堂教学的快乐

如果你把语文当成是一种工作,一种职业,那么你会很累。但是,如果你把它当成是一种对生活的享受,那么学生也会跟着你一起享受生活,这样,你会感到很愉快。     

享受健康的网络生活

班会背景 临近中考，学习压力大，家长期望值高，部分学生过度依赖网络，沉迷网络游戏，出现网恋，甚至产生离家出走和网友生活的念头。     

关于城市低保工作的“三难”与“三对策”

城市低保工作面临着管理队伍建设难、低保对象收入核定难、流动低保户管理难的困境。解决城市低保管理工作的“三难”。一要提高低保干部的道德修养,提升干部政策执行水平;二要建章立制以规范化管理保障政策执行能力;三要以科学的技术和办法保障动态管理。     

快乐群族：“新SOHO”

不久前，零点指标与《经济观察报》在北京进行了一项题为《新SOHO生活魅力——新SOHO群体素描及生活消费文化研究》的最新调查，结果显示，目前北京的新SOHO群规模达到13．4万人。越来越多的高级管理人员、白领和IT从业人员正在或期望加入新SOHO一族。加上未来三五年内能够成为新SOHO的潜在群体，北京的新SOHO群体规模约为188万人。     

构建融入社区运作的低保操作模式

最低保障工作完全由民政机构来负责,不能满足现实的需要。通过对低保工作的研究,把最低保障工作融入社区的运作,才是最有效的途径。应该以社区为单位进行审核、救助与管理,创建新的“社区低保”操作模式。     

“爬格子”的生活好快乐

退休后无所事事，蜗居家中。除了做家务就是看电视，度日如年。索然无味。有人让我去炒股，可每月几百元的养老金实在不敢“穷折腾”；有人请我去搓麻。可本人对此一窍不通，又有人邀我到邻家串门闲聊，我惟恐言多必失，惹出是非。退休后的日子到底怎么过呢？我困惑着。     

我的快乐“留守”生活

我是留守儿童,寄宿在学校。也许在大家看来,留守儿童有许多成长的烦恼,但是,在我的世界里,学习的快乐、生活的快乐无处不在。大家看看我是如何快乐学习、快乐生活的吧!     

构建和谐社会与城市“低保群”生存状况探析

构建社会主义和谐社会的核心是坚持以人为本,以关心群众的基本生存发展为目标.而当前我国城市低保群生存一直处于竞争的劣势,他们仅能维持最低的温饱生活水平,这种状况严重地影响社会和谐的建设进程.虽然这方面有所不足,但不能否认政府在城市低保制度的施行方面所做的努力.目前我国城市低保制度已进入新的发展时期.     

生活育人：“快乐生活日”的实践与展望

“快乐生活日”是学校设置的独特课程日,是生活教育背景下的社区化儿童活动,主张课程育人、实践育人、活动育人、协同育人。以“全人发展”为目标的校园生活日有其实践的基本路径：生活启“智”,儿童在丰富的校园创业中生长智慧;生活学“劳”“,做中学”课程是生活劳育的土壤;生活向“美”,引领学生欣赏美、创造美,向美而行“。快乐生活日”由点及面,由散到聚,日渐形成一个开放的儿童社区,实现生活育人的总目标。     

快乐工作,快乐生活

正1990年,当我跨出校门进入孩子们的这片伊甸园当个"孩子王"的时候,我18岁。那时的我,激情四溢,意气风发,憧憬着自己从事的这个太阳底下最光辉的事业会如何更加辉煌。在紧张又忙碌中,我的从教生涯不觉进入第23个年头。然而,回首这些年,我就像一只毛毛虫,破茧成蝶经历着一个漫长而痛苦的蜕变过程。     

打量生活,盘点“快乐”

人人都憧憬快乐、追寻快乐,但是快乐是什么呢?快乐是银铃般的笑声,是鲜花般美丽的笑靥,是心中溢满幸福的美滋滋的独特感受,是人生的太阳……若我们仔细打量生活,认真思考,对身边的快乐进行梳理盘点,你会发现其主要有以下几种类型:消压宣泄型日常生活中,各种考试、各科作业、长时间的学习以及师长的过高期望等都会像一块块沉重的石头压在我们的肩头,引起我们的不快,使我们变得沉郁、苦闷。这时,我们就要采取适当的途径宣泄心中郁结的不快情绪,选用恰当的方法消解肩头的压力。我们可以到空旷的地方去唱     

“闲”生活

我从美国回来之后,与一位滞留国外的友人通电话聊起什么是理想的生活,我对她说:"钱、权和闲这三样东西,我想要闲。"她听了不以为然,她理解我不追求钱和权,但不大理解我对"闲"的向往。最近,在一本书上看到罗兰·巴特关于理想生