函数类信息迁移题赏析

函数类信息迁移题以现有的函数知识为基础,在此基础上进一步引申或定义新的内容.这类题目通过对新概念、新知识、新信息、新情景、新问题进行分析、探索,创造性地解决问题,不仅考查厂考生的阅读理解能力和数学语言转化能力,而且考查了考生的探索能力和创新能力.     

函数类信息迁移题赏析

函数类信息迁移题以现有的函数知识为基础,在此基础上进一步引申或定义新的内容.这类题目通过对新概念、新知识、新信息、新情景、新问题进行分析、探索,创造性地解决问题,不仅考查厂考生的阅读理解能力和数学语言转化能力,而且考查了考生的探索能力和创新能力.     

例谈高考数学信息迁移题

近几年的高考数学中，出现了一类备受关注的创新题型——信息迁移题．所谓数学信息迁移题就是将一般较为陌生的数学情境展现出来，要求考生在阅读理解的基础上及时捕捉和利用问题中的信息，结合原有所学知识作出判断、推理、概括、运算和表述的一种新题型．解答这类问题的策略：一是正确理解提供的新信息；二是有效进行信息迁移；三是合理运用数学知识．下面结合2006年及2005年各省市高考题，谈谈常见信息迁移题的类型与解法．     

例析科技背景类生物试题的应对策略

科技背景类生物学试题一般可分为如下3种主要类型，下面分别以相应题例示范分析。1科技信息题干类试题 应对策略这类试题文字简约，信息量不大，与高中教材联系紧密；或者说其中的关键词是高中内容的主干知识。因此，考生应该迅速从试题中提炼出最主要的知识信息，即找准试题所考查的范畴；而主要思路还是需要联系所学知识，结合题干材料，加以综合分析，得出正确答案。     

中考试题中的阅读理解题

阅读理解题常见的类型有模型应用类、理解判断类、解题迁移类、方法示范类、类比学习类、拓展应用类等.阅读材料可以选自与教材知识相关的内容,或者介绍与初中内容相衔接的高中知识,或者选自课外的一些研究材料,也可以是命题者自行设计的新的数学情景等.这种题型既考查了同学们的基础知识,又考查了同学们的阅读理解能力、自学能力、书面表达能力、随机应变能力和知识的迁移运用能力等.     

信息迁移题的解题策略

信息迁移题通常指通过所给出的一些不为学生熟悉的信息,设置一个新的问题情境,要求学生内化这些信息,并与原有知识能力相结合,向问题情境迁移,进而解决问题的题型.90年代起,信息迁移题开始出现于数学高考卷,并在最近几年的试卷中占据着一定比例.由于信息迁移题能有效地考察学生的自学水平和思维能力,因而一直受到广大考生、中学     

圆与垂直的碰撞——一道教材习题引发的思考

<正>数学教材是学习数学基础知识、形成基本技能的“蓝本”.教材中的习题在数学教学中也承担着重要角色.它可以帮助学生巩固已学知识，也可以成为发掘新知识、新技能的“生长点”,实现知识、技能的正迁移.在讲解教材习题的过程中，教师要关注数学本质，厘清知识之间的纵横联系，不断提炼、深化方法，触类旁通.通过习题的讲解，帮助学生将知识和方法逐步内化为解决问题的能力，从而发展数学思维，感悟数学思想方法，提升数学核心素养.在苏科版初中数学教材中，     

定义型信息迁移题例析

创新能力是高考数学重点考查的五大能力之一.考纲要求考生能对新颖的信息或情境,选择有效的方法和手段进行分析,灵活地应用数学知识、思想和方法进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的方法,创造性地解决问题.定义型信息迁移题在近年的高考中较为活跃,题型主要有:定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算.这类试题往往与开放性问题、探索性问题整合在一起,考查考生的阅读理解能力和探究类比能力.一般地,解答定义型信息迁移题的主要步骤为:第一,从题目的条件中提取求解过程中所需的信息;第二,将提取的有关信息进行分析与整理,寻找信…     

数学信息迁移题的常见解法

数学信息迁移题的常见解法河北乐亭姜各庄中学王奎胜，赵桂兰所谓数学信息迁移题是指以学生已有知识为基础，并在此基础上进一步引申或定义新的内容，即给出一定容量的新倩息（课本上未叙述过的知识），要求考生依据新信息进行解答的题目．１９９４年、１９９５年的高考试...     

四川：评卷专家谈数学高考卷一半题目教材上有原型

四川师范大学数学与软件科学院院长、数学学科组组长蒲志林说，今年试题有一半均可在教材上找到原型，但从已阅的试卷看，考生在这部分试题上的得分并不高，说明考生对教材并不十分重视。一些考生基本概念不明确，基本运算不过关，考生应加强对教材的学习和熟悉，重视逻辑思维、数学素质的培养，切荚陷入题海战术。从题型和题量上看，试卷主要是考查考生的综合运用知识的能力，[第一段]     

北大、清华公布“优惠20分”方案

２００３年北大、清华调档时，七类考生在录取时可享受加分或降分，加分或降分一般不超过２０分。在２００３年报考北大的考生中，三类应届高中毕业生享受加分调档待遇，同等条件下优先录取。这三类考生是：省级优秀学生；高中阶段思想品德方面有突出事迹者；高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省区一等奖以上者或省级以上科技发明创造奖获得者。同时，享受降分调档的四类考生是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居区的少数民族考生；归侨、华侨子女和台湾籍考生；荣立二等功以上的退役军人；烈士子女。２００３年报考清华大学有七类考生…     

等量信息迁移在化学计算中的应用

高考化学科考试十分注重对考生思维能力的考查，思维能力的要求共分为五个层次，在第二个层次中明确要求考生能选择调用自己贮存的知识块将已知信息分解、迁移、转换、重组，使问题碍到解决。其中将已知信息灵活迁移是解决问题的关键，也更能反映考生的思维能力。为满足高校对新生发展潜力的测试要求，培养考生的思维能力，在化学计算中常设置一些等量信息迁移的应用，下面就几种常见应用举例说明，以期抛砖引玉。     

南理工自主招生招四类特长生

南理工2013年自主招生,着重选拔具有学科特长和具有创新潜质的优秀考生。四类特长生可申请南理工自主选拔录取。一是数理化生信息特长类,具备以下条件者优先:在高中阶段获得全国奥赛省级赛区学科竞赛二等奖及以上或不同学科两个三等奖的考生,或某一学科成绩特别优异的考生,或参加南京理工大学科技创新冬令营、夏令营并获奖的考生。二是文学特长类,高中阶段发表过文学作品或在有关文学     

浅谈培养学生求解数学应用题应注意的问题

为了更有效地考查考生分析问题和解决问题的能力,在高考中,继续坚持考查信息迁移题,并加大应用力度,不仅可考查出应用数学的意识,把实际问题转化为数学问题的能力,而且还可培养考生的主体意识,强调数学的社会化功能。数学应用题以社会生活或经济生活中的材料为背景,新颖独特,设置在平时教学中没有见过的情况,让考生运用所学知识和方法创造性地解决问题,有利于考生的公平竞争,有利于鉴别考生的学习潜能。从近几年高考试题中的应用题来看,指导考生顺利解答应用题,必须过好三关。 1.事理关:需要读懂题意,知道讲的什么事,即需要一定的阅读理解能力。高考应用题的内容涉及生产领域、经济领域和日常生活领域的实际问题,考生应对这些实际背景能够理解。 2.文理关:需要把实际问题的文字语言转化为数学的符号     

4类考生不再具备保送生资格

教育部不久前再次明确2014年保送生政策。2014年具备保送生资格的考生仅包括以下5类：高中阶段在全因中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛中,     

2002年福建省达标中学高中毕业班质量检查命题说明 数学

2002年我省达标中学高中毕业班质检数学试卷是根据国家教育部高中教学《教学大纲》以及新近经由国家考试中心须发的《考试说明》编拟制定的，命题素材的采集，以及试题的编制均以人教版高中教学教材为依据，因此试卷无论从总体架构，试卷的编排，以及对知识点和数学思想方法及考生综合索质的均衡考查方面，既符合国家对高中阶段的教学要求，又与我省的实际教学现状相适应。     

透视排列组合中的数学思想

解题离不开解题思想和解题方法，所谓数学思想方法，是指数学知识的抽象和概括，它蕴涵在数学知识的发生、发展和应用的过程中，它能够迁移和应用于相关学科和社会实践中，是数学的灵魂，高考正是通过对基础知识和基本技能的考查，来考查考生对数学思想方法的理解和掌握的程度，考查考生灵活运用数学思想方法解决实际应用问题的能力．本文举例说明在排列组合问题中渗透的数学思想方法，以供参考．     

解答高考创新题的思维策略

用信息论的观点，题型可分为信息重现型和信息迁移型题．创新题大多是信息迁移型题，着力于数学思维能力的考查，题型新颖、形式多样、不拘一格、有一定的综合性，要求考生有扎实的基础和较强的阅读理解、分析判断、综合加工的能力．创新题是相对于考生考前所接触的绝大多数练习题而言的，创新题背景新颖、设问形式独特、内容脱俗，背负着考查能力的重任，是题海战无法凑效的．１９９９、２０００、２００１年创新题占全卷分数分别达３８％、３２％、２９％，据教育部官员说，２００２年高考要增加难度．笔者认为，数学卷增加难度的重担会由…     

高中函数教学实践的若干问题思考

正一、高中函数教学现状1.高中函数教学存在的问题其一,是数学教材的问题.较之于传统的教材,高中函数新教材体现了人本主义思想.高中函数教材进行激发学生兴趣和好奇心的导入,且在部分章节后面增加"实习作业"、"阅读内容"等环节,有助于扩大高中生的知识面,引导学生用函数知识发现生活生活当中的问题,帮助高职生分析、解决问题,提升解决问题的能力.然而,函数教材知识体系安排仍偏向于数学的严谨推理和形式化表达,缺乏知识渗透、背景联系、知识拓展;和教材相关的思想方法主要用于解读数学题目,教学过程     

2005年普通高等学校招生全国统一考试（上海 物理试卷）

考生注意: 1.本试卷满分巧。分,考试时间120分钟. 2.本试卷一、四大题中,小题序号后标有字母A的试题,适合于使用一期课改教材的考生;标有字母B的试题适合于使用二期课改教材的考生;其他未标字母A或B的试题为全体考生必做的试题.不同大题可以选择不同的A类或B类试题,但同一大题的选择必须相同.若在同一大题内同时选做A类、B类两类试题,阅卷时只以A类试题计分. 3.第19、20、21、22、23题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤.只写出最后答案,而未写出主要演算过程的,不能得分.有关物理里的数值计算问题.答案中必须明确写出数值…