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考场作文技法大全、考场作文宝典等类作文指导书,注重模式化写作,考生奉为圭臬,造成考场作文"新八股"之风盛行。这种文章是思维僵化、感情虚假的伪文章。"新八股"之风有两个主要表现:一是选材古代化;二是表意虚泛化。很多学生在作文指导书的引导下,作文选材紧盯古人、古文、古事,造成选材的古代化。如关于"意气",有学生写道: 相似文献
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文化作文一般是指充满文化内涵的文章,是把作文的根扎进文化的土壤,让作文在几千年文化长河中汲取营养,让作文的鲜花散发出文化的芳香。在当前考场作文普遍呈现内容浮躁化、形式八股化、语言模式化的大背景下,文化作文以其丰富的文化内涵、深刻的哲理、以及高度的语言技巧受到阅卷老师的青睐,成为考场作文的新宠。毋庸置疑,优秀的文化作文非一朝一夕之功能够写作而成的,它本身就是长期浸润、厚积薄发的结果。但只要我们认真探索与追寻,还是有一定的方法可依的。 相似文献
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高考作文是一种既体现规范又表现个性才情的考场作文,其写作要求不同于竞赛作文,这就要求我们训练学生写作的模式也不同。那么,如何进行有效的训练呢?可分三步:轮廓化、丰满化、个性化。三个步骤可以循序渐进训练,也可以颠倒训练;可以三个步骤全练,也可只练其中一个或两个。 相似文献
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考场之上,如何在有限的时间里快速找到合适的素材呢?探寻历年高考满分作文的写作规律之后,我们发现,考场作文联系素材是有窍门的。在平日的作文训练中,只要我们经常训练,熟练掌握,就能在紧张的高考考场上迅速找到写作的素材。 相似文献
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高英娟 《阅读与作文(高中版)》2010,(6)
高考作文是一种既体现规范又表现个性才情的考场作文,其写作要求不同于竞赛作文,这就要求我们训练学生写作的模式也不同。那么,如何进行有效的训练呢?可分三步:轮廓化、丰满化、个性化。三个步骤可以循序渐进训练,也可以颠倒训练;可以三个步骤全练,也可只练其中一个或两个。 相似文献
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考场作文与平常作文不同,一是我们写作时速度要快,二是老师评卷时间特短,我把考场作文比作在电视上打广告,要想给阅卷老师在短时间内留下深刻印象,必须突出观点,营造亮点。如何将考场议论文写得又快又好,关键在平时训练;但考场写作时,掌握一定技巧、遵循一定的规律写,也非常重要。我这里归结一些经典议论文的写法,结合自己写作的心得.给同学们介绍考场议论文快速写作、简易可行好学的“七句”方法与要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
写好作文是保证语文高分的重要条件,于是市场上出现了大量的写作辅导、写作材料等书籍,作文速成班也是门庭若市,可考生的作文分数很难提高。难道有些学生天生就不能写好作文么?实则不然,写不好作文的学生是因为他们进入了写作误区。作文不是写作,考场作文只要掌握了写作技巧也是可以少丢分的。对于如何打造高效考场作文有如下建议。 相似文献
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司庆强 《中学语文(读写新空间)》2022,(29):43-44
对精准提升学生写作素养,考场作文具有特殊重要的写作资源优势,当下亟需积极有效开发利用。对此,笔者结合具体实践,提出“一体双翼”体系,即主体是写作素养,左翼是建设多样、动态、情境化的、需共建和整合的考场作文资源库,右翼是基于作文精准问题的资源深度开发策略,包括项目化突破、典型化支撑、生成性提升和联结性统整。 相似文献
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从近几年的各省高考满分作文和优秀作文来看,有相当一部分是小说或小说体式的作文。其实这种文体在考场作文中是有着一定优势的,因为相对于议论文的严肃,小说体更具可读性;相对于记叙文的客观真实,小说体更具不受限制的形象性叙述;相对于散文写作的内容不够集中,小说体则情节紧凑。于此,小说体作文在考场中脱颖而出也就不令人意外了。但是,挑战与机遇并存,如果在考场 相似文献
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李运生 《中学语文园地(初中版)》2009,(11):24-25
一位资深高考评卷人讲:“我评作文基本上是一看字体,二看标题,三抓主题,四品语言,五看结构,六别文体……”的确,考场作文不同于一般文章,它是由专家命题、考生写作、教师评阅的一种写作。作为考生,要想获得考场作文高分,就应上摸准命题人命题意图,下揣摩评卷教师心理,然后遵循考场作文规律,展现个人写作才情,赢得评卷者好评。 相似文献
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孙雪梅 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):6
选好材料,思路就活跃起来;用好材料,立意就深刻起来,因此材料选择是一种重要的写作策略。通观高考满分作文的材料,我想不外乎"三个走进",即走进英雄、走进历史人物与文化名人(诗人、哲人)、走进名著。对此,同学们可自觉模仿,会使作文在很短的时间就有很大的飞跃。考场上能获得比较高的分数。一、走进英雄把英雄任务引入写作视野,会使自己的写作空间开阔起来,就会使我们避开琐碎的材料,进入典型的有意 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>高中作文教学,目前一般都是按文体分为记叙文、说明文、议论文和应用文。但学生写作的实际情况是,学生的日常个性化写作远远超出这几种"标准化"文体的范围,呈现出多元面貌。然而对于考试评价而言,这样的写作状态增加了学生在考场竞争中的"风险"。笔者从教学实际和学生学情出发,区分了"个性化写作"与"考场写作"。本文拟从"考场写作"的维度探讨一下考场作文训练的基本原则和实施策略。一、考场作文训练的原则 相似文献
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周启汶 《全国优秀作文选(高中)》1996,(Z1)
考场作文和摄影照相一般,可以说是一种“遗憾的艺术”,没有补救措施可言,当前高考作文命题多样化,作文辩证思维能力的综合化,加大了考场作文的难度。考场作文能否成功,其中一个重要关键,就是在写作实践过程中,是不是有意识地对自己进行原因与结果推导思维的训练。文章既然要写得条理分明,就必须把前因后果想得清清楚楚;文章既然要写得内容充分,就必 相似文献
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作文历来就是语文的重头戏,教师和学生在这方面花的时间最多、用功最大,但从日常练习和考场作文来看,只有少数学生能够写出一些思想深刻、文笔优美的好文章,总体看大多数学生的作文不尽如人意。作文是语文水平高低的体现,反映了学生的知识积累、逻辑思维、文字表达等综合能力,阌此不能只就作文本身谈作文,写作虽有技巧,但更重要的是平常的积累。 相似文献