面向创新创业能力培养的应用型高校实践教学体系研究

新时代下国家的教育改革不断深入,对各大高校的教学质量也提出了更高的要求。近年来高校毕业生的总数越来越多,大学生的就业率成为了国家高度重视的一项民生问题。高校教学应当正确实施教学改革实践,以加强大学生的创新创业能力为核心目标。本文探讨了提升创新创业能力的大致内容及面向创新创业能力的高校教学积极作用,分析了当下应用型高校教学实践过程中存在的一些问题,并重点就如何增强大学生的创新创业能力提出了几点有效策略,望能提供一些有价值的参考。     

基于创新创业能力培养的旅游管理专业立体化实践教学体系的研究与实践

在鼓励创新创业的社会背景下,为提高大学生创新创业实践能力,在适应性、整体性、层级递进性、学生个性化原则指导下,构建以目标维度、内容维度、资源维度、管理维度、评价维度为维度的"五维四层立体化"旅游管理专业实践教学模型,在专业实践教学中融入创新创业教育,促进学生形成专业技能、创新精神、创业能力一体化的复合型能力。     

在职业技术教育中如何培养学生的创新和创业能力

本文从创新创业的概念出发,在分析了目前职业技术教育存在的一些问题的基础上,从更新教育观念、提高教师素质、改革课程模式、丰富课堂教学、加强实践教学、完善学生成绩评价机制等六个方面探讨了培养学生创新和创业能力的途径。     

解析电子商务教学中创新创业能力的培养途径

在信息技术与互联网技术飞速发展的背景下,电子商务普遍应用在各行各业中,成为我国经济发展中的支柱性行业,并呈现出日益发展壮大的态势。在这种情况下,社会主义市场经济对电子商务专业人才的需求量也急剧攀升,并对人才质量提出了新的更高标准:不仅应掌握丰富的专业知识,而且还应具有较高的创新创业能力。但是,传统的电子商务教学中,教师所采用的教学模式过于陈旧与单一,片面重视对学生基础知识的教学,而忽略了对学生创新创业能力的培养,导致培养出来的人才质量难以满足市场需求。本文就在电子商务教学中培养学生创新创业能力的有效途径,进行了详细的探究。     

基于CDIO教育理念的旅游管理专业学生创新创业能力培养

近年来,在知识经济和"互联网+"的时代背景下,大学生创新创业能力培养得到广泛关注。CDIO教育理念源于工程教育模式,为旅游管理专业学生创新创业能力培养提供了新的思路。本文通过对CDIO教学理念的剖析,发现将其理论应用于旅游管理专业学生创新创业能力培养过程中,可促进学生创新创业能力的培养,为旅游管理专业学生创新创业能力培养提供了新的思路。     

高职院校创新创业授课教师教学能力提升对策研究

高职院校创新创业授课教师教学能力提升是"赋能"教师的途径之一。文章主要分析了高职院校创新创业授课教师教学能力提升存在的主要问题,提出加快提升创新创业授课教师教学能力的对策建议:招聘具有专业性学科背景的教师、构建创新创业授课教师教学实践共同体、创造更加成熟的教学能力提升环境,旨在为高职院校创新创业授课教师教学能力提升提供一定的理论参考。     

创新发展理念下高职学生创新创业能力培养研究

从创新发展理念的视角对高职学生创新创业能力的培养进行研究,阐述了创新发展理念对培养高职学生创新创业能力的积极意义,通过调查创新类和创业类社团情况及创新创业大赛、创业项目、创新创业教育实践平台等情况分析了高职院校创新创业教育中存在的问题,探索出创新发展理念下培养高职学生创新创业能力的路径.     

创新创业类竞赛对大学生能力培养的研究

自2011年来,国家高度重视对大学生创新创业能力的培养,为了贯彻和落实国家的方针和政策。作为培养创新人才的高校担任了重要使命,大学生成为"双创"的主力军。在学校创新创业教育背景下,通过创新创业竞赛这一载体培养学生的相关能力。     

刍议大学生创新创业能力现状及培养途径

大学生创新创业教育是解决当前大学生就业困难的有效途径之一,是我国高等教育适应当前社会发展形势的必然要求,也是我国建设创新型国家和人才资源强国的重要举措。本文结合高校实际,对大学生创新创业能力现状进行了分析,并提出相应对策。     

新加坡高校创新教育与创业能力的培养

大学生和研究生的创新与创业教育业已成为知识经济时代对高校教育的必然要求。新加坡高校在这些方面作出了很多有益的尝试,并取得了一些卓有成效的成果。本文根据在新加坡工作期间的见闻和实际调研的部分资料,对该国几所主要高校在创新教育与创业能力培养方面所采取的一些措施作一简要介绍,以期对国内的教育改革有所裨益。     

浅谈中职语文教学中学生创业能力的培养

在中职语文教学中,应把教育、教学的内容同学生创业能力的培养结合起来.精选教学内容,进行人文熏陶,确定创业目标,锻炼创业意志.在日常的教学中,实现知识传授与创业能力培养共进.     

智慧教育下高职学生创新创业能力培养研究

我国高职教育主要采用"一刀切"的教学方式培养应用型人才,忽略了广大学生个性化特征,限制了学生的创新创业能力。通过对高职学生创新创业能力进行深入分析,探究高职院校在高职学生的培养方面存在的问题以及影响因素。对于智慧教育的背景下高职学生创新创业能力培养问题方面进行详细的探索,同时结合智慧教育的背景提出高职学生培养创新创业能力的路径。     

高职院校大学生创新创业能力培养策略研究

21世纪的今天,在逐渐改革和完善教育体制背景下,以提高大学生创新能力为核心的研究日益增多,重点都在改革教学体制与内容上,在我国,高职院校十分重视培养学生专业教育,而忽视了大学生创新创业能力的培养。与专业教育对比而言,社会实践课十分有趣,完善了专业教育中的不足,将理论教育与实践教育相互融合,这就为大学生提高自身创新创业能力提供了良好的平台。本文探讨了高职院校培养大学生创新创业能力的策略,以期能够为相关教育工作者提供借鉴和学习作用。     

浅谈“互联网+”环境下大学生创新创业能力培养

本文阐述了"互联网+"环境下大学生创新创业能力培养的过程,指出高校在培养人才过程中,要注重学生的计算思维、分析思维、发散思维"三维"能力的培养,加强创新精神和创新能力的培养,为国家的繁荣昌盛输送高质量的人才。     

高校大学生创新创业能力培养的研究与实践

大学生创新创业能力培养是新时代对高等教育提出的要求,更是高校提升人才培养能力的必然选择。文章以安徽建筑大学为例,研究了地方高校大学生双创能力培养的有效路径,提出了推进本科教育高质量特色发展的思考与建议。     

高职院校工科大学生创新创业能力培养策略研究

伴随着"大众创业,万众创新"浪潮兴起,国内高校纷纷开展了大学生创新创业教育,培养在校生创新创业能力。在调研部分高职院校目前开展大学生创新创业能力培养实际情况的基础上,针对当前工作中存在的问题,从创新创业教育观念更新、人才培养方案修订、师资队伍优化、实验室建设、融资渠道拓展五个方面提出建议,推动高职院校工科学生创新创业能力培养。     

基于创新创业能力培养的高校实践教育基地建设研究

实践教育基地作为大部分高校培养创新型、综合型人才的有效平台,对于大学生的发展而言有着一定的促进作用。通过校企结合的方式构建实践教学基地不仅能够推动实践教学的进程,同时在培养产学研相应的人才方面尤为关键。校企共建实践教育基地,能够优化相应的课程体系,进而促进实践教学朝向良好态势持续发展。本文在双创背景下,针对高校实践教育基地的有关问题展开探讨。     

基于创新创业人才培养的项目化教学体系研究

项目化教学采用任务驱动、项目导向等方式,做到“学中做、做中学”,体现以学生为中心的教学理念。文章以工商管理创新创业班为试点,结合专业特色及培养目标,从基础性、专业性、系统性和职业性四个层次,探索构建基于创新创业人才培养的项目化教学体系,使得单门课程、多门课程、不同年级间课程、课外活动中的教育教学能够相互关联并形成体系。