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交变电流是生产和生活中最常用到的电流,而正弦交变电流又是最简单和基本的.正弦交变电流产生的原理基于电磁感应的基本规律,其产生过程简单方便。 相似文献
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正弦交流电一直是交变电流部分的考查热点之一,它的产生、变化规律及描述它的物理量是应该重点掌握的内容.另外,变压器作为电磁感应原理的应用,也是通过交变电流实现的,其中一些特点也应该深入地学习. 相似文献
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交变电流是电磁感应的应用和延伸。为了便于同学们复习,下面对其核心考点浅作归纳。核心考点一:正弦式交变电流的产生及变化规律1.一个产生条件:线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动。2.两个特殊位置。3.正弦式交变电流的产生过程有三种表示方式:一是“情”即线圈在磁场中转动的情形(包括线圈的位置、转速、匝数等);二是“数”即用数学表达式表示交变电流的产生过程;三是“形”即用图像表示交变电流的产生过程。在这三者中知其一,便知其二。 相似文献
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在人教版3-2第四章电磁感应第三节法拉第电磁感应定律的新课教学中,教材给学生讲解了E=BLv:部分导体切割磁感线产生的电源的计算式.随着这章练习越做越多,由于知识的局限,学生产生了一个误区:觉得E=BLv就是计算恒定电源的.
在接着的第五章交变电流的第一节交变电流教学中,教材主要给学生讲解的交变电流的产生方式是线框在磁... 相似文献
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徐长峰 《数理天地(高中版)》2014,(2):29-29,31
变压器的工作原理是电磁感应.在原线圈上加交变电压U1,原线圈中就有交变电流,它在变压器的铁芯中产生交变的磁通量.这个交变的磁通量既穿过原线圈,也穿过副线圈,根据电磁感应原理,在原线圈和副线圈中都将产生感应电动势. 相似文献
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课本上介绍正弦式交变电流是矩形线圈绕垂直于匀强磁场的轴匀速转动而产生的,中学阶段还有哪些可产生交变电流的方式?本文通过几道例题解析,说明正弦式交变电流产生的几种方式。 相似文献
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交变电流是电磁感应现象研究的继续及其规律的具体应用.交变电流的产生、交变电动势最大值的计算、变压器的工作原理,都和楞次定律及法拉第电磁感应定律有着密切联系. 相似文献
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产生正弦交变电流的实质是:穿过闭合回路的磁通量按正弦(或余弦)规律变化.下面逐一介绍线圈在静止、转动、平动、振动和滚动的情况下产生正弦交变电流的几种方法. 相似文献
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正弦式交流电是最基本、最简单的交变电流,也是最常见的交变电流,下面就交流电的产生的几种方式进行归类解析,以期达到举一反三之效. 相似文献
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正弦交变电流虽然在教材中所占的比重不大,但由于它与磁场密切关联,特别是交变电流的产生,涉及众多知识要点,巳成为高考命题的一个切入点.现将高中阶段交变电流的产生方法加以归类汇总,以飨读者。 相似文献
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现行教材一般只介绍了线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动而产生正弦交变电流的方法,其实能够获得正弦交变电流的途径很多,近几年高考试卷及部分地区模拟试卷中都曾先后出现过一些以产生正弦交变电流为背景的考题,不同程度的向我们展现了多种产生正弦交变电流的新颖奇妙的方法.由于产生的感应电流按正弦(或余弦)规律变化,这就要求在计算某些物理量时必须运用正弦交变电流的基本规律及特点.这类考题往往具有隐蔽性强、头绪繁多、运用规律特殊等特点,致使许多考生因考虑不周而出错.为了帮助同学们拓展思路,理清思维,提高能力,本文从产生正弦交变电流的原因这一角度出发,对此类考题作简要的归类解析. 相似文献
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产生正弦交变电流(或电动势)的方法很多,下面介绍线圈在静止、转动、平动、振动和滚动的情况下产生正弦交变电流(或电动势)的5种方法. 相似文献
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崔爱军 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):35-38
交变电流是生产和生活中最常用到的电流,又是最简单和基本的电流,其产生过程简单方便.下面列举几种正弦交变电流的产生方式,供同学们参考. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(10)
<正>正弦式交变电流是最基本、最简单的一种交变电流。在学习中,笔者发现产生正弦式交变电流的途径有很多,现归纳总结如下,供同学们借鉴学习。1.转动切割类在匀强磁场中,当闭合线圈绕垂直于磁场的轴匀速转动时,线圈中的磁通量周期性改变,线圈中的两条边周期性切割磁感线,回 相似文献
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交变电流是电磁感应规律与力学的完美结合,同时它又是联系生活实际的良好题材.在近 年高考试题中频频出现此类试题,从正弦交变电流到其它交流电流,从教材基本概念到其规律 的应用等等.由于交变电流的大小和方向随时间做周期性的变化,因而有的同学对交变电流的 描述和理解出现了一些困难,特别是面对交变电流的"瞬时值、最大值、平均值、有效值"这"四 值"时,思维常常受到阻碍,下面就对这四值的理解和运用作出分析. 相似文献
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交变电流是电磁感应规律与力学的完美结全,同时它又是联系生活实际的良好题材.在近年高考试题中频频出现此类试题,从正弦交变电流到其它交流电流,从教材基本概念到其规律的应用等等.由于交变电流的大小和方向随时间做周期性的变化,因而有的同学对交变电流的描述和理解出现了一些困难,特别是面对交变电流的"瞬时值、最大值、平均值、有放值"这"四值"时,思维常常受到阻碍,下面就对这四值的理解和运用作出分析. 相似文献
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电磁感应无疑是高中物理的一个重要章节,该章以电磁感应现象的两个基本定律——法拉第电磁感应定律和楞次定律为核心,以电磁感应现象的发展史为线索而展开.通过课堂教学,产生感应电流的条件是磁通量发生变化已深入学生的心中,无论是感生电流还是动生电流都可统一到磁通量的变化中,可是最近的一道习题解答有不同的见解,令我们产生了疑惑. 相似文献