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1.
郭永麟 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):43-45
一、导入
师:我们年级每学期都开展“亲近文学,走进经典”阅读活动.现在,老师特别想知道同学们在学习和生活中读过哪些名著.请同学们分享一下.
(生分享交流.)
师:看来,同学们都很喜欢阅读哦!大家在阅读名著时有没有自己独特的方法呢?
(生分享交流.)
师:同学们真有妙招.今天,我们就一起上一节《钢铁是怎样炼成的》名著导读课,学习由读节选到读整本名著的方法. 相似文献
2.
沈波 《语文世界(高中版)》2023,(2):28-29
<正>整本书深度阅读对提高学生的语文素养有着重要意义,而《钢铁是怎样炼成的》这本书是初中阶段学生必读的一本名著,通过对书中人物、情节和社会背景的分析,真正理解作者的内心世界。而教师在指导学生利用“整本书阅读”有效阅读名著前,需要先对当前的教学现状展开分析,了解当前教学中的不足,再有针对性地提出解决措施,充分发挥整本书深度阅读教学的价值。 相似文献
3.
陆佳丽 《中学语文(读写新空间)》2022,(17):92-94
初中语文教材名著导读环节是“整本书阅读”的具体体现,其作为深度阅读的优质载体,可以提高学生的阅读素养,促进其审美素养发展。但在具体的阅读教学中,一些教师采取与单篇阅读教学相似的方法进行授课,导致整本书阅读教学实效性降低。因此,在《钢铁是怎样炼成的》整本书教学中,教师应着眼于学生的深度阅读素养培养,制定科学的整本书阅读计划,帮助学生了解整本书阅读价值,丰富精神世界,提高文化品位。 相似文献
4.
一、教学目标
(1)了解内容,识记名言警句.
(2)熟悉精彩片段,评价作品中人物形象的典型意义,理解作品的艺术价值.
(3)学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质. 相似文献
5.
一、教学目标
（1）了解内容,识记名言警句。（2）熟悉精彩片段,评价作品中人物形象的典型意义,理解作品的艺术价值。（3）学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 相似文献
6.
上世纪八十年代,我从新华书店买了一本奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》。立即被书中暴风骤雨般的革命风潮和一个个性格鲜明。活泼生动的人物所感染。尤其是保尔冒着枪林弹雨,迎着凛冽寒风,带着满身伤病,为革命顽强拼搏、勇敢坚强的“钢铁之魂”,更让我崇敬。今天,我从书柜里重新找到《钢铁是怎样炼成的》这本书再读。感觉仍是那么的亲切,犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。重读此书,感慨万千,受益匪浅j 相似文献
7.
上世纪八十年代,我从新华书店买了一本奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》,立即被书中暴风骤雨般的革命风潮和一个个性格鲜明,活泼生动的人物所感染。尤其是保尔冒着枪林弹雨,迎着凛冽寒风,带着满身伤病,为革命顽强拼搏、勇敢坚强的"钢铁之魂",更让我崇敬。今天,我从书柜里重新找到《钢铁是怎样炼成的》这本书再读,感觉仍是那么的亲切,犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。重读此书,感慨万千,受益匪浅!重读《钢铁是怎样炼成的》,我们应该像保尔一样,有崇 相似文献
8.
任锐 《中学课程辅导(初三版)》2007,(9):6-7
人物形象
保尔——个性倔强．充满青春活力，不畏困难。勇敢坚强，意志坚定。从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后在朱赫来影响下．逐步走上革命道路．经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康． 相似文献
9.
尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904～1936）,前苏联著名作家,自1934年《钢铁是怎样炼成的》出版问世以来,他就同小说主人公保尔·柯察金一道,成为许多青年的楷模。 相似文献
10.
11.
《中学课程辅导(初一版)》2003,(12):11-11
人生,总会有风风雨雨。但我要感谢风雨,我对生活充满感激。曾经的我是个弱不禁风的小女孩,遇到困难眼泪就像黄河之水滔滔不绝,一发不可收拾,我恨透了老天的不公平,正当我一蹶不振时,朋友递来了一本《钢铁是怎样炼成的》。我小心翼翼地翻开它,映入我眼帘的是主人公 相似文献
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小说主人公保尔·柯察金早年丧父,12岁被母亲送去车站食堂洗碗,饱受苦难。后到发电厂烧火,认识了朱赫来。红军撤走后,德军进攻保尔的家乡,加上阶级斗争,人民的日子很艰难。布尔什维克朱赫来被追捕时,暂住保尔家,给他讲许多革命道理,对他很有影响。后来,朱赫来被捕,保尔打倒押送兵,放走朱赫来,自己却入狱。出狱后,他住在冬妮亚家,冬妮亚找到保尔的哥哥阿尔焦姆,他让保尔参加红军。一次激战中,保尔头部受重伤,但最终死里逃生。出院后,不宜回前线,便做团的工作,修筑铁路等,以后他参加工业建设和边防战斗,入了党。由于他多次受伤生病,忘我工作等… 相似文献
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16.
董路平 《阅读与作文(高中版)》2005,(12)
毅力乃成功之本,是一种韧劲,一种积累。荀子有云:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示的惊人的一股力量,有了它,人们就不会向挫折和困难低头,而会坚强地面对。读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后,我才领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公保尔吧,他的一生非常坎坷,然而他凭什么使自己继续生活下去呢?是毅力。毅力给了他无穷的力量,老天也使他有了三次生命。像他这样,十几岁就立足疆场,英勇杀敌,热爱祖国,在战场上,他被砍了好几刀都大难不死,为什么?是毅力。年轻的… 相似文献
17.
杨晓梅 《教学管理与教育研究》2021,6(11):28-29
初中语文新课标要求学生每学年阅读两三部名著,阅读文学名著不仅可以使学生从中汲取精神养料,而且可以借鉴写作方法,提高自己的语文素养.教师应该千方百计地让学生喜欢阅读一本本好书,进而使他们自主地、投入地反复阅读,这是整本书导读课的重要使命. 相似文献
18.
《钢铁是怎样炼成的》这部世界名著我不知道看过多少遍了,它是我最喜欢的课外读物之一。人应该怎样活着才有意义呢?保尔·柯察金用行动回答了这一问题。他在残废后,毫不灰心,顽强学习,努力工作,并且开始了 相似文献
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这次习作学习写读后感。读了文章、书籍有体会有感想,把这些体会、感想写下来,就是读后感。写一篇文章的读后感,首先要读懂这篇文章,知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么。写读后感,可以就整篇文章谈感想,也可以谈文章的某一点,比如,文章的重点句子、段落,写体会。经常写读后感可以提高阅读和作文的能力;还可以增长知识,提高认识事物的能力。任选一篇读过的文章写读后感,要写出自己真实的感想。 相似文献
20.
前苏联无产阶级革命作家尼古拉·阿列克赛耶维奇·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于乌克兰一个贫穷的工人家庭，初级教会小学毕业后，做过杂工。1919年进发电厂当司炉助江。同年加入共青团，接着参加红军奔赴前线。1920年，他在战斗中负了重伤，复员到铁路工厂担任助理电气技师。 相似文献