新时代高校“双创”教育与课程教学融合改革策略探究

新时代背景下,为满足国家对创新人才的需求,高校将“双创”教育有效融入专业课程教学,探索专业课程与“双创”教育融合策略将会产生不同凡响的效果。但在当前阶段,高校“双创”教育与课程教学融合还存在学生参与性不足、课程设置融合性缺乏、专业教师“双创”素养有待提升及专业实践教学尚未完善等问题。为此,应进一步加强顶层设计,强化“专创”融合,教学引领“双创”教育与课程教学的融合,并从变革课程教学模式、打造优质融合型师资队伍及搭建共享实践平台等角度入手,全方位推动“双创”教育与课程教学的深度融合。     

“双创”视角下高校文化产业人才培养探索

在"双创"视角下,高校文化产业有关专业在进行人才培养的过程中,存在着各种各样的问题,比如教学形式缺乏多样性、培养模式固化等。所以,本文以"双创"为视角,简述了高校文化产业人才涵义及其素养需求,然后分析了高校文化产业人才培养现况,最后探讨了高校文化产业人才培养措施,以供参考。     

基于“互联网+”的中职思政教育教学路径探索

在现代社会创新发展过程中,互联网逐步渗透到各个领域,尤其是教育领域。以中职学校的教学工作为例,教师应注重应用新理念和新模式,结合规范化教学要求制订并实施针对性的教学方案。中职思政教育教学工作备受关注,主要因为思政课堂是学生形成良好思想品质的重要渠道,教师担任立德树人的职责。“互联网+”背景下,传统的思政教育教学方法存在不足之处,为了提高思想政治教育教学创新性和有效性,教师可以采用“互联网+中职思政教育”的新模式,提高教育教学效果。     

数字经济时代高职院校“双创”教育的价值、问题及路径

数字经济的高速发展对高职院校“双创”教育改革提出了新的要求。为了顺应数字经济时代的发展趋势,高职院校应不断提升与数字经济的对接度,紧抓数字产业红利,培养学生创新意识,促进数字经济发展。当前,高职“双创”教育过程中还存在着学生“双创”意识不强、数字化实践经验缺乏、数字化课程载体缺失、数字化成长环境不佳、数字化评价体系不全等问题。据此,建议高职院校从搭建数字化“双创”实践平台、改革数字化“双创”课程体系、营造数字化“双创”生态环境、完善数字化“双创”评价体系等方面入手,探索“双创”教育改革路径。     

“互联网+”教育下的科学课教学探讨

本文简单地介绍了"互联网+"教育模式的内涵,在此基础上,阐述了"互联网+"教育背景下,我国高校物理专业教学发展面临的挑战和机遇,分析高校物理专业教学现状(存在的发展性问题),提出问题的解决策略,旨在为高校物理专业教学改革提供一定的参考与指导。     

“双创”背景下高校学生理想信念教育的探析

"双创"即创新创业,创新创业教育和理想信念教育均属于院校学生思想政治课程的重点内容。结合双创的时代背景,将自己的个人理想与现实结合,用伟大的"中国梦"作为结果导向,培养学生的双创精神,提高创新创业意识,树立崇高且具有实践意义的理想,实现高校的理想信念教育,促进中国梦的实现。高校需要进行课程的改革,培养出社会主义具有坚定理想信念的双创人才。本文将基于双创背景下,对高校院校学生的理想信念教育进行理性思考,分析现实意义,并提出实践路径,夯实高校学生的政治教育工作,引导学生坚定自己的信念、牢记使命。     

“双创”形势下独立学院英语教师教学能力探究

随着我国提出"大众创业、万众创新"的"双创"培养理念,各高校积极响应开展"双创"教育。把"双创"教育融入专业教育中能真正做到培养学生的创新精神和实践能力。教师是教学活动的重要组成部分,教师的教学能力直接影响学生能力的培养。"双创"形势下独立学院英语教师教学能力和水平高低会直接影响专业教育中的"双创"教育,故探究教学能力必要性以及有效提升途径可更好地适应"双创"形势。     

海南自贸港背景下思政与“双创”基础课程的融合

目前,海南自贸港的建设对于我国经济的发展以及展现我国国际影响力具有重要意义。如何在建设海南自由贸易港的大背景下将思政教育与创新创业基础课程完美地融合在一起,从而为海南自贸港的建设输送综合的、全方位的人才是本文将要论述的一个重要问题。本文通过论述思政与“双创”课程融合的必要性以及现时意义提出了几点可行路径供参考。     

双创背景下民办高职艺术专业学生培养研究

随着我国大力推进"双创"的教育政策发展,社会环境对于人才综合素质的要求越来越高,对民办高职艺术专业学生的职业发展提出了更高的新标准和新要求。民办高职院校要对艺术专业学生进行全面专业的培养以适应双创的教育政策发展,就要在人才的培育理念、课程体系、发展平台和师资力量等方面进行深入培养研究,建立新的高职院校"双创"教育人才培养的模式。本文对民办高职院校艺术专业学生人才培养存在的问题进行了分析,并提出相应的培养模式的措施。     

高校思想政治教育和双创教育协同育人的策略研究

思政教育与双创教育协同育人培养,进一步提高高校高素质人才教育培养质量。高校方面需要积极做好教育探索,科学做好教育分析,针对当前教育问题开展深层次教育改革,为思政教育与双创教育协同育人培养的稳步开展提供切实保障。     

素质拓展训练在大学生双创教育中的应用探析

"互联网+"时代下,"大众创新,万众创业"推动了我国经济结构调整优化,促进新业态、新动能的形成,需要培养一批创新创业型人才。本文在分析双创教育和素质拓展训练培养目标的基础上充分探讨了将素质拓展训练引入双创教育可行性,讨论了素质拓展训练的重要性,并探索通过"素质拓展训练融入课堂教育、开展系统素质拓展训练、素质拓展训练融入企业实践"等途径来全面提升大学生双创能力。     

优化高校体育教育产业人才培养的策略

在我国高等院校体育教育专业人才培养的过程中,创新与提高体育教育专业人才培养的质量,是促进我国基础教育体育师资队伍的重要基础,更是学生体质健康促进工程的重要实施条件。基于此,本文结合高校体育教育人才培养工作,就优化高校体育教育人才培养的措施进行了分析,以期为高校体育教育专业人才培养质量的提高提供有益的参考。     

中职物理教学现存主要问题及解决策略

结合实践教学经验分析了中职物理教学现存的主要问题,并从优化课程基本结构,形成学生科学素养;引进现代教学理念,提高教师教学水平;科学选择教学内容,树立学生创新意识;加强实验教学锻炼,培养学生实践能力;制定教学考评体系,提升学生综合素质几方面提出了具体的解决策略。     

双创教育背景下地方本科院校生物专业教学与科研融合研究

地方本科院校生物专业的理论教学是提高人才培养质量的重要因素,在创新创业教育的背景下,地方本科院校更应该侧重考虑学生创业和就业方向的问题。以生物专业科研特性为基础,本文将以院校内实践教学为主体,通过科研资源、科研小组、教师辅导等方式,以专业教学与科研深度融合的方式方法展开研究。     

中职语文审美教育教学策略初探

二十世纪末,审美教育以"基本理念"的形式进入语文课程标准,但审美教育感性、愉悦和独创的特点在现实语文教学中却无奈地遭遇尴尬。本文力图从中等职业教育语文教学策略的角度进行探讨,让审美教育达到其应有的功效。     

刍议中职数学教育的现状及解决策略

随着国家经济和科技的迅速发展,中职学校数学教学的状况也发生了一些改变,改变了以往死记硬背和机械式的教学,充分贯彻了数学与实践相结合的思想,丰富和发展了学生的动手能力,但仍然存在很多问题。本文分析和研究了导致中职数学教育方法不当和学生学习兴趣滞后的原因,提出了相应的解决策略。同时,针对国家倡导的新课改政策,提出了一些针对中职数学课改的思考。     

校企共建“双创”平台运行的影响因素研究

文章在分析校企共建"双创"平台的概念、宗旨和核心理念的基础上,从国家政策、高校和企业的兼容性、资源和能力、校企双方投入、利益和风险共担等方面着手,深入研究影响校企共建"双创"平台运行的各种因素,以期为校企"双创"平台运行体制机制的建立和完善提供较为科学的依据。     

中职院校体育教学模式现状及改进策略

文章对我国中职院校体育教育教学模式进行现状分析,并结合SWOT来决定改进策略的选择,提出优化职业教育中体育教育教学方式的三点建议。     

创新创业大环境下高专院校数学教育的改革探索

随着经济社会的发展,教育行业也必然要不断向前发展,并在适应当下社会发展的前提之下,不断寻求新的生存方式,探究新的教育教学理念。本文在分析创新创业教育的特点之上,结合高专院校的教育教学实践,并在钻研传统高校数学教育弊端的基础之上,阐明了高校数学教育与创新创业大环境相结合的意义,并提出相关的改革途径。     

“双创”背景下大学生创新创业教育的困局及破解

随着"双创"理念的深入人心,"双创"活动的铺天盖地,社会经济发展给高校培养人才提出更高的要求。当下创新创业教育成为高校人才培养的重要内容之一,我国高校在"双创"人才培养上虽取得了一定成绩,但仍面临一些不可忽视的问题。本文在"双创"背景下,通过查阅我国大学生创新创业教育的发展历程与现状,分析存在的困局,并以此为基础提供一些破解的建议。