民办高校数字媒体艺术专业发展问题分析及规避之方

数字技术推动了数字媒体艺术的迅速发展。民办高校由于自身条件所限,数字媒体艺术专业普遍存在着专业方向调整不灵活、人才培养目标固化、学科体系建设不完善、课程设置不科学、实训教学条件差、创新动力不足等负向因素的干扰。深挖民办高校优势培养区域建设人才、精选专业方向突破专业瓶颈、优化教师团队提升教学质量、遵循教学规律创新课程设置、打通学科壁垒创新教学实践等是规避民办高校数字媒体艺术专业阻抗因素的有效之方。     

CDIO导向的项目驱动法在《游戏策划》课程中的应用探索

《游戏策划》是数字媒体技术专业的专业必修课,对后续游戏开发至关重要。分析了传统教学模式存在的不足,提出运用以CDIO为导向的项目驱动法,介绍了项目驱动教学模式在课程组织、教学形式、课程管理、考核评价等方面的教学尝试。实践证明,该课程教学模式能够充分调动学生的学习积极性,提高学生游戏开发的实践能力,取得良好的教学效果。     

混合式教学环境下photoshop教学改革与实践

混合式教学作为一种新的教学模式,其优势是利用线上线下相结合的方法以弥补传统教学法的不足,从而提升课堂教学效果。在数字媒体专业教学中,photoshop课程的应用性很强,学生的学习过程必须经历基础知识掌握、知识存储与重构、技能凝练与升华三个阶段,传统教学法则不具备知识再现功能;混合式教学通过线上线下相结合,解决了知识重构与升华问题,混合式教学适宜引入过程性评价,做到及时诊断、科学调整,激发学习者的学习兴趣,发挥其学习主体作用,促进师生互动,提高教学质量。研究的实施既丰富了混合式教学理论,又为同类课程开展混合式教学提供借鉴。     

环境设计专业透视学课程教学探讨

透视学课程作为环境设计专业的基础课程之一,是该专业学生理解空间的结构关系和设计构思的主要途径.受课程安排不合理、教学方法过于传统、学生基础不扎实等诸多因素影响,课程的教学与预期效果甚远.本文分别从调整透视课程教学时间、突破传统的教学模式、加强课程学习引导以及提高学生表达能力等方面,探讨了提升透视学课程教学效果的方法.     

试论高职《艺术概论》课程教学改革

艺术设计专业的设计理论课能为学生专业学习和终身学习奠定良好的理论基础,因此《艺术概论》课是我国高职院校艺术专业重要的文化课程之一,当前我国高职院校普遍存在轻理论重专业知识的情况,导致理论课程教学效果不尽人意。本文分析了我国高职院校艺术理论课教学的现状,探讨了进行《艺术概论》课程教学改革的相应对策,切实提高该课程的教学效果。     

浅谈如何提高职业高中《建筑力学》的课堂教学质量

由于受到市场经济多元化的强大冲击，我校相当一部分职业高中学生的思想认识和观念存在较大偏差，他们的学习兴趣不高，学习基础差，不能正确看待所学专业。如我校工民建专业的学生对专业所设课程就严重缺乏理性的认识，尤其对学习《建筑力学》课程不够重视，使得基础知识掌握不扎实，致使该课的课堂教学效果不好，也不利于学生的后续发展。根据多年从事教学的亲身感受，本人认为职业高中的课堂教学质量问题，也不能一味地把责任归结到学生方面，而要重点调整教师方面的工作。     

基于创新创意为导向的实践性教学改革 ——以数字媒体艺术设计专业为例

数字媒体艺术设计是集数字媒体技术应用和艺术设计于一体的专业,涉及领域广泛.泉州工艺美术职业学院在该专业的建设中,基于区域经济发展,服务工艺美术产业转型升级,突出了以创新创意为导向的实践性教学改革,努力构建较为完整的、实践性强的课程教学体系,提升学生的创新创意能力和创业素质的培养,树立学生的创业思维认知和信心意识.     

篮球理论多媒体CAI教学实验研究

篮球理论教学是体育院校篮球教学的主要内容之一,传统的教学模式在教师、教学环境、教学媒体、教学内容等许多方面制约着体育专业理论教学的发展。本文对多媒体CAI课件在篮球理论教学中进行了应用性实验研究。实验结果显示:运用多媒体CAI课件教学有利于学生对篮球理论知识的理解和掌握,有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。     

基于色彩概念转变的《图像处理》教学探索

艺术修养已成为教育技术学专业学生持续发展难以逾越的瓶颈。飞速发展的信息社会文化创意产业和数字内容产业迫切要求《图像处理》课程打破技术与艺术的界限,将艺术理论知识有效的贯穿到技术学习中。在重构《图像处理》课程目标的基础上,以培养学生敏锐的艺术感觉为主旨,围绕色彩系统理论主线,一改单纯技术操作式的传统教学模式,在教学中从色彩概念学习的角度对运用技术提升艺术理论修养进行探索性的尝试。     

浅谈建立数字媒体技术专业教学实践体系

随着社会科学技术的发展以及计算机应用科学技术的进步,数字出版、网络新闻与文化传播等数字媒体技术专业在教育领域受到人们越来越多的关注。数字媒体包涵着艺术、文化、教育、科技以及现代经营管理等多方面的内容,是科学技术与艺术高度融合的多学科交叉的产物。结合数字媒体技术专业教学的发展现状及特点等方面,对专业教学实践体系的建立进行简单的分析与研究,以此来促进数字媒体专业的发展以及专业人才的培养。     

数字电子技术项目化教学的实践与探索

《数字电子技术》是电子类及计算机类专业基础课程,随着高职教育的不断发展,该课程的教学改革势在必行。文章提出了一种更适于高职教育的新的教学模式-项目化教学。项目化教学是师生通过共同实施完成一个项目而进行的教学活动,项目化教学中要处理好项目教学与传统教学的关系,将理论与实践融合在一起,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。经尝试,这种教学模式可以激发学生的学习兴趣,使学生能直接、快速地掌握知识与技能。     

从《义务教育艺术课程标准》看中小学音乐教师的专业知识与技术要求

2022年4月,教育部印发《义务教育艺术课程标准》,结束了义务教育“音乐”“美术”“艺术”3个课程标准并存的局面,开启了艺术教育全国统一标准的新时代。新版艺术课程标准将艺术课程内容规定为音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)5个学科的一体化体系,采取“一科切入,兼及数科”和“分段式”教学模式。新标准在3~9年级艺术课程的音乐学科设置了6项教学任务,对中小学音乐教师提出了专业理论知识和技能的新要求,同时也对培养中小学艺术课程教师的高校音乐教育专业、艺术教育专业提出了专业课程教学的改革要求。     

在汉语言文学专业教学中运用情境教学法的几点研究

汉语言文学专业教学性质与教学模式相比其他课程有一定的特殊性,课程教学工作既要充分发挥学生的主体性,又要通过对学生知识结构的构建与意识形态的有效塑造发挥课程教学的实用性。笔者认为,当代的汉语言文学专业教学应打破传统教学模式的局限性,引导学生在超国界的、形式多样的、内容丰富的文学与艺术情境中发挥课程学习的主体意识与情感体验意识,帮助学生轻松、自主融入到汉语言文学的教学中。     

《采购实务》课程教学内容和教学方法的改革

采购是物流管理的重要环节之一,物流专业的学生掌握这一课程非常重要。针对该课程存在的教与学之间的一些问题,本文从《采购实务》课程的教学现状出发,探讨了一些教学改革的方法,以提高学生的学习兴趣和效果。     

数字媒体专业的现状、问题与思考

当今社会,科学技术与设计艺术的结合使得将传统艺术设计的作品以数字化多媒体的表现形式呈现给大众成为了可能。然而,能将传统的设计艺术手段和多媒体技术结合并运用于生产实践的人才匮乏现状成了制约数字多媒体艺术产业发展的瓶颈。 本文基于对北京电大以及普通高等院校数字媒体专业的调查,结合对当前数字媒体产业市场发展趋势的分析和研究,整理出针对现有数字媒体专业体系设置情况、存在的问题以及市场需求现状的相关定性研究结论。     

高职院校影视特效课程与数字媒体专业发展与研究

当前,数字媒体专业人才需要十分旺盛,且数字媒体专业正朝着进一步细化的方向发展,影视特效人才在数字媒体专业就业中比例越来越高。影视特效课程的特点是应用性、实践性强、入门容易,十分符合高职院校面向应用、面向技能型人才的培养目标。在高职院校数字媒体专业中,正确认识影视特效课程的特点和重要性,把影视特效课程作为提升数字媒体专业发展、适应市场就业需求的重要途径,着力培养该方向人才,具有十分重要的意义。     

浅析英语专业EFL英语语音教学问题——以江西科技学院为例

英语语音课是英语专业大一学生在第一学期的一门专业基础课。通过该门课程的学习,学生能系统、全面的掌握英语元音和辅音的发音要领以及重音、停顿、语调、节奏等超音段,为学生的英语学习打下扎实的基础。但是在传统的英语语音教学中存在一些问题,通过分析并解决这些问题,可以在很大程度上提升语音教学的效果。     

高校声乐课堂中融入多种演唱风格的教学模式构建方法研究

受到传统教育弊端的影响,许多高校声乐专业教学缺乏多样性。声乐教学是一门艺术课程,艺术课程教学过于单一,会影响到学生艺术素养、审美能力的培育。因此,在高校声乐课堂教学中,融入多种演唱风格,较为符合艺术教育特性,进而增强学生声乐学习能力。本文着重分析高校声乐课堂教学现状,论述高校声乐课堂中融入多种演唱风格的教学模式构建意义,提出高校声乐课堂中融入多种演唱风格的教学模式构建策略。     

《手绘效果图》课程教学探索

作为环境艺术设计专业基础课程之一的手绘效果图课程,是该专业学生用来体现设计构思及设计理念的重要途径。受教学方法传统单一、教学安排不尽合理等多种因素影响,该课程目前的教学质量不尽人意。本文分别从进一步改进教学方法、强化前期基础课程训练、合理安排课程教学、加强专业学习引导、强调表现工具的重要性等五个方面,论述了提高《手绘效果图》课程教学质量的措施及改进意见。     

“计算机导论”课程体系结构及教学过程改革的研究

"计算机导论"是计算机科学与技术专业的基础课程,该课程的教学直接影响学生大学期间其他专业课程的学习。通过多年的教学实践,我校构建了合理的"计算机导论"课程体系,对其教学方法和教学过程进行了有效的改革,同时对计算机导论实验、实训课程改革和课程评价方式也进行了改革,力求最大限度地提升学生的专业学习兴趣和积极性,提高学生的动手能力和创新能力。