CDIO模式在高职计算机模块化教学中的应用探讨

文章论述了CDIO模式在高校人才培养中的应用及CDIO与项目式教学与CDIO在高职计算机模块化教学中的应用,认为对高职计算机类专业采用基于CDIO的模块化教学能够提高学生的技术应用能力和社会职业能力。     

基于CDIO工程教育理念下的双层项目驱动式教学——以《国际金融》为例

基于CDIO工程教育培育理念,并根据《国际金融》课程的特点,将项目驱动式教学模式融入《国际金融》课堂理论及课外实践教学中,从而建立"以CDIO工程实践能力为培养目标、以课堂课外双层项目驱动式教学为环节保证"的教学模式。本文先从相关概念的界定入手,在总结CDIO理念下双层项目驱动式教学特点的基础上,详细探析了CDIO理念下双层项目驱动式教学在《国际金融》课程中的应用。     

基于CDIO的项目驱动式数据库课程教学模式改革研究

本文依据CDIO基本思想,以数据库课程为例,重新划分相关课程群,形成以项目为载体、以实践为学习工具的教学方法,变学生被动接受为主动学习,并改进教学评价模式与手段,最终形成一个以"项目为载体,实践为工具,教师为引导,学生为主体,以CDIO工程能力培养为目标"的新型教学模式,并对应用型本科院校在理工科实践性较强的课程中,如何更有效地在微观层面实现CDIO核心思想进行了深入探讨。     

基于CDIO教育模式的“数控技术”人才培养研究

CDIO工程教育模式是国际工程教育最新改革成果,将CDIO工程教育理念引入数控技术专业课程教学,从教学资源、教学内容、教学方法以及学生考核等方面进行改革研究。研究结果表明,实施CDIO教育模式,有利于人才培养,使学生具有卓越工程师的素养;促进学生全新获取知识、综合应用知识能力的提高。     

CDIO模式下《通信电源》课程教学重构

传统的《通信电源》课程教学存在诸多问题,严重影响了人才的培养质量。借助CDIO模式,选取基站通信电源系统实训项目为研究对象,从系统构思、系统设计、系统实施、系统运行维护和项目的评价方式等方面对课程进行教学改革和重构。实践表明,学生在掌握理论知识和操作技能的同时,综合职业能力得到明显提升。CDIO模式下《通信电源》课程教学重构效果明显。     

基于CDIO模式的软件工程专业培养模式的探索

结合软件工程专业的特点,将CDIO模式引入到本专业人才培养中,在理论教学中采用了问题驱动教学法和项目教学法,实践环节采用项目教学法,包括课程实验、基础课程设计、基于课程群课程设计和项目级实践,逐级提高实践难度,提升和培养学生的工程能力,并改革了考核方式,在此基础上构建的基于CDIO模式的培养体系,有效地改善了学生分析和解决实际问题能力差的现状.     

CDIO工程教育模式下的概率统计教学研究与实践

本文探讨了CDIO工程教育模式下概率统计课程的教学工作。就教学理念、理论教学与实验教学无缝链接,分组报告教学、案例教学,丰富教学模式、改革考核评价体系等方面具体阐述了相关研究和实践工作,为应用型本科学科基础课教学提供了一个很好的借鉴。     

基于CDIO工程教育的大学生科技创新平台建设

本文从CDIO工程教育的内容入手,通过对我校开展的以竞赛带动创新实践教学,建设创新实践平台;课程设计实物化,以实践深化理论教学;设计制造企业一线实训,以实践验证理论教学的工程教学理念,阐述了CDIO工程教育在大学生创新实践平台建设中的作用。     

基于CDIO理念的《网页设计》教学改革与实践

以CDIO理念为指导思想,通过分析网页设计课程传统教学现状与不足,提出基于CDIO工程模式的课程改革,并引入模拟公司概念加以实践,形成以工程实践、团队协作和创新创意能力培养为目标的课程特色,起到了良好的实施效果。     

基于CDIO轨道交通信息管理人才培养模式探讨

探索城市高职教育人才培养的策略和途径,从多个角度论证了将CDIO人才培养模式引入到城市轨道交通信息管理专业的教学体系中的可行性,并在实践过程中不断完善。     

“运动控制系统”教学模式改革与实践探讨——基于CDIO理念

针对＂运动控制系统＂实际教学中存在的问题,结合现有教学条件,引入CDIO教学理念,探讨基于工程教育模式的＂运动控制系统＂教学改革方法和实践过程,在学习中逐步培养学生的现代工程意识,促进学生素质教育的发展和建设.     

BRP-CDIO模式下高职模具专业人才培养模式研究

在对CDIO工程教育模式原有理念、特色继承和创新的基础上,提出了BRP-CDIO工程教育人才培养模式理念.探讨了以项目为引导和主要载体的模具设计与制造专业人才培养模式,在教学主体、教学目的、教学内容、教学方法、知识构建等方面吸取了CDIO＂做中学＂教育理论的精华,并对其做了改进与创新.     

工程教育理念下电子技术课程教学改革的研究

针对高等院校应用型人才工程实践及创新能力培养的现状,提出以电子技术课程为基础,结合CDIO工程教育理念,形成了一套有效、可行的高等工程素质教育新模式。CDIO改革思想,改革传统理论授课、实验操作和课程设计方式,在教学过程中强调以学生为主体,激发学生参与实践、学会理论与实践相联系的学习方法,旨在促进学生培养自我学习基础理论知识,基本技能和创新能力的主动性,迅速提高学生的学习兴趣。所以,CDIO工程教育的教学模式在教学方面起着不可忽视的重要作用。     

基于CDIO理念的“3+1”人才培养模式研究与实践——以电子信息工程为例

人才培养应适应时代发展的要求,为了培养经济社会发展所需要的电子信息类应用技术型人才,广东白云学院将CDIO工程教育理念和"3+1"人才培养模式结合起来,从人才培养目标的定位与规格要求、专业课程体系的设置、实践教学体系的设置、课外活动教学内容设置与企业实践教学内容设置等几个方面对电子信息工程专业人才培养方案进行重构。     

CDIO教育模式下的软件工程课程教学研究

CDIO是一种全新的工程教育模型,它强调以项目实现为教育组织原则,将CDIO融入到软件工程课程的教学中,优化教学手段,更新考核模式,实现课程教学的创新,最终构建起软件工程课程教、学、做的立体化教学体系,这对于确保软件人才培养质量具有十分重要的意义.     

基于CDIO理念的工程制图与识图课程体系研究及教学

CDIO工程教育理念是工程制图与识图课程体系建设的重要内容．文章依据职业教育背景提出了工程制图与识图课程改革与发展路径,在此基础上提炼出了基于CDIO理念的课程体系要素与课程内容结构;并以CDIO课程学习框架指导教学实践,形成了完整的教学情境（单元）设计．     

基于CDIO模式的《园林工程测量》课程教学改革

CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,已得到国内外工科教育界的普遍认可和积极响应。根据《园林工程测量》的课程性质及教学任务,在教学过程中将CDIO理念贯穿于始终,优化整合教学内容,有助于完善教学效果,提高人才培养质量。     

基于CDIO模式的双导师制课程改革与实践研究——以网络专业《JSP程序设计》课程为例

根据高职院校《JSP程序设计》课程的教学特点,针对传统教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到课程教学中,并与双导师制模式相结合,灵活运用信息化教学工具,从课程设计和课程考核等方面进行教学探索。教学实践显示,该方法取得了较好的效果,提高了学生分析问题的能力和动手能力。     

CDIO教育模式下本科教学方法改革

本文按照CDIO教育模式的基本理念,结合我校本科实际教学情况,分析了目前本科教学方法上存在的不足,提出了CDIO教育模式下教学方法的改革目标:激发学生的学习兴趣,拓宽学生知识面,培养、锻炼学生综合能力和团队协作精神,使学生具备创新和进行应用设计的能力。在此基础上,提出了CDIO教育模式下教学方法改革内容。     

基于CDIO模式的高职通信专业课程教学实践研究

针对高等职业教育通信专业的人才培养方案,主要有两种方式:一是通信专业课程设计,二是教学为案例,在CDIO工程教育模式的基础下,对高职通信课程的教学设计方法与实践做了一个探究,主要内容有课程整体教学设计思路、教学内容组织与实施以及课程的评价标准这三个部分。对于高职通信技术专业课程一体化的建设起到了至关重要作用。