聚焦校外 携手共筑少先队的“幸福圈”——上海市松江区九里亭外国语实验学校探索少先队社会化工作新路径

<正>上海市松江区九里亭外国语实验学校前身为清宣统二年（1910）由贡生柴望创办的启民小学堂。作为一所在百年传承中不断发展的学校、上海市首批少先队幸福教育实验校,在新的发展时期,学校一直在思索如何在传承中谋发展,焕发出少先队活动的新活力。2021年《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确指出：“强化少先队实践育人作用。加快建立校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系,不断拓展实践活动项目和载体。”学校少工委以此为契机,对少先队校外实践活动进行了深入的理论思考和实践探索,     

“+少先队”模式 青少年宫助推县域少先队社会化工作

<正>嘉善在全国县一级率先由县委出台《关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》,为青少年宫的少先队工作指明了方向。嘉善县青少年宫加快构建“宫队一体化”工作模式,在机制、组织、阵地等方面做到“+少先队”。一、工作机制“+少先队”,构建县域校外少先队新模式嘉善县青少年宫探索“宫+少先队”工作机制,发挥青少年宫作为少先队组织迈向社会的支点作用。     

从小学先锋 长大做先锋——上海市崇明区东门小学少先队“英雄教育”的探索实践

<正>先锋是开辟道路的人,是为了人民利益走在前面的人。习近平总书记在祝贺少先队建队70周年的贺信中寄语少先队员要“从小学先锋、长大做先锋”,在各级各类讲话中多次勉励少先队员学习英雄模范的精神,努力传承红色基因。红色教育从少年儿童抓起,是党交给少先队的光荣任务,     

活用区域丰富资源 推进少先队社会化工作——少先队“打着队旗去考察”活动实践

少先队社会化工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为根本遵循。区域内的红色资源、历史资源和大学文化资源是少先队社会化创新发展的重要源泉。上海外国语大学松江外国语学校少工委活用区域各类资源,家校社携手开展“打着队旗去考察”活动,探索走出了一条独特的少先队社会化工作道路。     

赓续红色血脉 培育开明先锋——上海市奉贤区肖塘小学少先队“先锋教育”的实践探索

<正>上海市奉贤区肖塘小学是一所百年老校,自清光绪三十年(1904年)范旭沧先生创办“开明学堂”以来,已有118个春秋。虽然期间几经战火,学校却又几度重生,撷取“开明”二字作为校训,意在传承深厚历史文脉,继往开来。这所百年老校的创办和发展体现了教育前辈不畏艰难、敢为人先的办学精神,在历史的传承中有着深厚的家国底蕴。进入新时代,习近平总书记对少年儿童提出“从小学先锋,长大做先锋”的殷切期望,这不仅是少先队员的精神坐标,     

“一米”的梦想——上海市长宁区特殊教育的终身教育实践

笔者：您是长宁区教育局党工委书记,陈书记如何评价长宁区的特殊教育工作？陈设立：特殊教育是长宁教育的亮点。笔者：如何解读“亮点”呢？陈设立：长宁特殊教育历史悠久,至今已有百年。为了统筹区域特教资源,2011年2月长宁区组建了特殊教育指导中心,发挥管理与服务、研究与指导、评估与训练三大功能,健全社教结合的教育服务机制,逐步形成了长宁区残疾人终身教育服务体系。     

基于学校“幸福教育”对少先队活动的探索

少先队活动是小学德育课程的一个重要组成部分,也是少先队员接受教育的重要载体。黄桥实验小学以"幸福教育"为抓手,力求在培养具有核心素养的学生的同时,让学生体验到幸福。本文试图从学校主课题出发,以"幸福教育"为主方向,对学校少先队活动进行新的探索。     

“玩学式教学”在小学数学课的应用——“玩转数学”课的实践探索

一元二次方程式,是眼下初中数学课本的一个知识点,可在小学的课堂上,四年级小学生在老师的引导下,人人动手,拿着大大小小的长方形、正方形来玩拼图,居然成功推导出了一元二次方程式,在这个过程中,同学们小脑袋碰碰,嘴里说说笑笑,感觉就像在玩拼图游戏,但神奇的是,手里七巧板摆弄摆弄,环环推进,居然就把一元二次方程的表达公式写出来了。     

“幸福课堂”的实践探索

<正>根据幸福教育的理念,上课要体现幸福的"五味课堂"。儿童的味道,课堂要坚守儿童立场;学科的味道,课堂要体现学科特质;文化的味道;生活的味道,课堂要体现内外结合;成长的味道,我们要确立并实现多元的教学目标,营造和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣,指导学生的学习方法,发展学生的思维品质,提升学生的综合素养,促进学生拔节向上。     

玩转“阅读圈”——基于核心素养导向的小学语文阅读教学初探

随着新课程改革的深入推进,义务教育越来越注重学生的素质教育,强调学生的全面发展,帮助学生养成良好的学习习惯。以“核心素养”为导向的教育理念的目标在于培养符合现代社会发展的新型人才,这就对学生提出了更高的要求,要求学生能够适应社会发展的需求。教育工作者可以从知识、技能、情感态度价值观三方面着手对学生进行考查。目前,我国以核心素养为导向的教育培养还处于初级阶段,仍需要不断发展,笔者根据一些资料和书籍对核心素养导向下的小学语文阅读教学进行了讨论,希望对日后的研究有所帮助和指导。     

吹响建设和谐校园的“集结号”——解读河北衡水中学校园文化建设

河北衡水中学,一所漫润着燕赵文化譬香的现代高中,以燕赵文化为经,以科学发展观为纬,坚定不移地抓校园文化建设,吹响了建设和谐校园的"集结号".     

吹响有效备课的“集结号”——中学语文有效备课“细致要求”杂谈

在语文学科备课过程中,教师要考虑周到严密.在备课时教师首先要细细研读语文新课程标准,这是一个重要的前提.教学目标的正确设置是备课中最重要的一环,教师在备课时要认真细致地研究清楚所备课文在整个教材体系中的地位、作用和前后联系,使备课内容显现层次性、差异性.教师备课还要备自己,备条件.而且在课前教师要充分预设,预测在哪些教学环节学生最有可能生成问题.     

幸福探源“三色卡”——小学品德课自主探究教学模式的实践探索

在2011版小学品德课程标准中,＂教学建议＂更加强调学生品德形成过程中的自主探究与实践体验。基于此,笔者在实践中尝试建构＂幸福探源三色卡＂教学模式,力图让学生在自主探究中,获得良好的品德形成与社会性发展。＂幸福探源三色卡＂,是指以三色卡为教学媒介,以道德问题和社会生活为基点,以自主探究为核心教学方法,最终实现让学生快乐...     

吹响人才“集结号”引进海外高层次人才面面谈——“千人计划”的“软指标”

“21世纪最缺的是什么？人才！”电影中的这句戏言，无疑成为了当前中国社会发展过程的真知灼见。     

打破学校围墙——新时期小学教育社会化的实践探索

对于教育社会化理论研究，许多专家学不同角度、不同层次进行了深入的研究。本旨从小学的角度，结合我校教育社会化的实际，变谈小学教育社会化的实践探索。打破学校围墙，必须从学校教育、家庭教育、社区教育密切结合做起。     

“七彩阳光”少先队特色活动开发的实践探索

"七彩阳光"少先队特色活动能够促进少先队员在校园积淀生命的素养,处处张扬着生命的活力。本文结合实际情况论述了"七彩阳光"少先队特色活动的主要载体、开发设计、运作模式。     

传续“四明”薪火 为党培育新人——浙江省宁波市鄞州区东南小学教育集团少先队工作的实践探索

<正>浙江省宁波市鄞州区东南小学教育集团位于东海之滨,坐落于抗日名山四明山下,是一所创办于2008年的活力新校。建校14年来,学校少先队工作不断砥砺前行,守正创新,开发了诸如“童责教育”“童li学苑”“先锋教育”“沉浸式校园红色基地”等少先队活动课程;挖掘了一大批各具特色的校外辅导员和校外活动阵地;创建了“红领巾进企业”“红领巾社区学院”等少先队工作品牌;形成了“学校少工委建设”“分批入队”等多个创新工作项目,其相关经验作为少先队特色模板在区域推广。     

在“动”中体验，收获良好习惯——小学综合实践与少先队活动整合的探索

《国家九年义务教育综合实践活动课程实施指导纲要(3—6年级)(一)》(以下简称《纲要》)规定:劳动与技术教育是小学3—6年级学生人人必须经历的综合实践活动课程的基本领域之一。应关注学生在劳动观念、劳动技能、劳动品质、劳动习惯等方面的素质培养,注重劳动教育的多学科渗透和多渠道实施。     

利用“互联网+”拓宽小学家校共育实践探索

在互联网背景下,实际教学资源利用进程中,家长和教师自身的教育素养不能适应于现今育人的需要;而在转变传统模式理念的过程中,为使小学家校共育有实际成效,就需要家校双方对相关核心素养机制、联系平台等的实践经验进行总结。     

搭建网络信息平台让少先队工作更灵动——探索“少先队电子信息化的管理”模式

南门小学少先大队一直致力于“让每一名少先队员拥有一个健康快乐的童年”为教育追求,在少先队工作中不断探索、研究,从而形成了鲜明的“自我教育、自我管理、自主活动”的少先队工作特色,赢得了一定的社会声誉.