立足德育管理，促进学校发展

一、抓好队伍建设，扎实开展德育工作 近几年来，我校坚持以德育为首，建立健全组织机构，成立了校长任组长，正副教导主任任副组长，团队干部，各班班主任、品德教师为成员的德育领导小组。在德育管理中，学校坚持以班级为主阵地，以德育组，团队为依托，以班主任、品德教师、法制校长为中坚，以全体教师为主力，以学生会、班团干部为助手，     

在自主发展中跨越

自主发展教育是以自我意识为基础、以学生年龄特点为依据的自我教育的重要方式。它可以激发学生的内在需要，发挥学生的积极性、主动性、创造性，从而实现学生的自我教育、自我管理、自主健康发展。多年来，学校坚持以自主发展教育理念统领学校全局工作，以活动为载体，以改革为动力，以行动研究为方法，取得了显著成效，成为嘉定区实施素质教育的示范性学校。     

沈阳市大东区辽沈街第三小学（之一）

沈阳市大东区辽沈街第三小学，始建于1964年，有学生1934人，教职工110人，占地面积10833平方米。学校坚持“发展以人为本，教育以德为本，管理以善为本，环境以清为本，领导以爱为本，教师以诚为本一的工作思路，确定了“爱众亲仁、乐学笃行”这一有文化内涵的校训，并逐步形成“以艺增智、以艺冶情、以艺健体、和谐发展、艺术见长”的办学特色。在办学实践中，学校始终坚持以教学为中心，优化教师队伍，不断深化教学领域的各项改革，     

化学课堂合作学习的策略

合作教学是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生和师师互动为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛，形成良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗为基本品质的一系列活动的统一。下面谨以化学课中如何进行合作教学，略作探讨。     

论区域竞合中的苏北发展路径选择

苏北、鲁南地区相毗邻，面积、人口、经济发展水平、自然地理位置相似，竞合关系紧密。两地区的率先发展对江苏、山东全省具有全局意义。在面对鲁南的激烈竞争中，苏北必须发挥比较优势，以开放为先导，以交通为依托，以产业为重点，以政策为保障，以竞合为动力，扬长避短，作出合适的路径选择。     

关于大学校园道德建设的理性思考

教育之本在于德。目前大学校园道德失范现象令人忧心、使人深思。在高校的道德建设中，应突出高校特点，重在明理正德，把师德建设作为重点，以学生道德养成为主体，强化以德治教、以德治校的办学理念。大学校园道德建设当以师生自律为基础，以校园文化为载体，以制度管理为依托，以互联网为技术工具，不断优化大学校园精神文明环境。     

指向思维品质的体验式高中英语阅读教学实践——以A Valentine Story为例

以A Valentine Story为例，分析一堂以语篇话题为引领，以思维品质为导向，以学生体验为核心，以问题链为开展方式的高中英语课外阅读课，从教学内容、学生分析、教学目标、教学步骤和教学反思等方面解构各教学环节，探讨高中英语阅读课堂的纯粹性、丰富性和深刻性。指出在高中英语阅读教学中，教师应以学生为主体，设置多元任务，丰富他们的阅读体验，培养其思维品质。     

在数学课中以本为本指导学生读书方法刍议

论述中等学校数学课教学中，以课本教材为本指导学生读书的方法，是培养学生自学能力的重要手段之一。通过以解领读、以问导读、以疑议读、以点精读、以结复读的方式，培养训练学生掌握基本阅读的方法，提高学生的阅读能力和自学能力。     

语文综合性学习浅议

《九年义务教育活动课程指导纲要》提出：“活动课程是在学科课程之外。由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开设以实践性、自主性、趣味性、创造性以及非学科性为主要内容特征的课程体系。”如果说学科课程是以课堂教学为主要形式，以完成系统知识教学为主要任务的课程，那么，活动课程则是以组织活动、实践为主要途径。以培养学生全面素质为主要任务的课程。语文活动课就是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。     

刘延东：提高教师待遇

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在教育部2010年度工作会议上强调。要深入落实科学发展观，以提高质量、促进公平为重点，以解放思想、改革创新为动力，以服务社会、造福人民为使命，着力夯实基础，调整结构，优化布局，提升内涵，不断提高教育事业现代化水平。     

第八届大学生文化艺术节

本届艺术节以“承载青春使命、奉献青春力量”为主题，围绕“以科学发展观为指导，紧紧围绕学院党委中心工作，坚持社会主义先进文化的发展方向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良学风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观、社会主义荣辱观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，努力营造积极向上的校园文化氛围，加强学生关键能力的培养。倡导全院青年学生承载青春使命，     

与时俱进 实现我校跨越式发展

近一年来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，贯彻市委、市政府总体工作部署，切实加强党的建设，全面实施学校“十五”规划，以发展统领全局，以改革为动力，以提高教学质量为中心，以学科建设为主线，以师资建设为重点，以强化管理为基础，紧抓机遇，团结奋斗，顺利召开党代会，成功申报硕士点，取得抗击“非典”的胜利，开门、开放、开发办学取得了新突破，加快了我校跨越式发展的步伐。     

创新管理机制锻造名师群体

长期以来，北京第一实验小学传承百年老校的辉煌，续写着学校教育的新篇章。一直以来，学校十分注重干部、教师队伍的建设，全力打造优秀教师群体，确立明确的队伍建设思路，坚持“以发展为主题，以人为核心，以队伍建设做保障，以机制建设做支持，以文化建设做动力，实现着学生、教师和学校的共同发展”。     

“学案导学”模式在高三历史专题复习中的应用

“学案导学”教学模式是以学生学会学习为宗旨，以学案为载体，以教师为主导，以学生自主学习为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。现着重介绍高考历史专题复习学案导学模式。     

我的初中数学快乐教学体会

快乐教学是一种新型教学理念，所谓“快乐”，是指让学生快乐学习、快乐活动、快乐发展。 要想把快乐带入课堂，一方面要求教师做到以情施教、快乐交融，架设情感与认知互动的桥梁，以情促知，以知激情，以娴熟的教育技巧，使紧张的智力活动充满求知的乐趣，洋溢着美好的感情，陶冶学生情操，启迪学生思维，培育学生“求真、立品”的感情。另一方面要求教师以快乐为主线，     

深入开展大学生社会主义荣辱观教育

2006年3月4日，胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记高屋建瓴、精辟深刻地指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。     

创造以学生为主体的高效英语课堂

新课程理念下的高效课堂，是以让每个学生都成为最好的自我，让每个教师都形成最幸福的教育人为目标，以教师主导下的“学”为中心，以预习、展示、反馈为基本流程，以导学案、小组建设，课堂评价为抓手的课堂。这样的课堂教学以教师为主导，通过多环节教学设计，引导学生主动参与，建立以学生为主体教学模式，充分发挥学生的积极性和创造性，真正培养学生的创造力。     

2006年国内十大新闻

3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组会分组讨论时指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。     

知荣辱 争荣誉 展荣光——浅谈荣誉教育法

二○○六年三月胡锦涛同志在看望全国政协委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这一精辟论述阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想，以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。     

课堂教学呼唤新思维

传统的教学方法，通常以组织教学、讲授知识、巩固知识、检查知识来展开。其特点是，以师讲生听来传授新内容、新知识，以多做多练来运用新知识，以考试测验来检查学习效果，缺乏能力的评价。虽然这种教学过程也强调各个环节的教学目的，但学生总是处于被动接受知识的局面中，