事情还没完呢……(龟龙来了·7)

<正>晚上,在汤尼家里,饭桌上的气氛很不愉快。学校要关闭一个星期,校长和老师在医院里……汤尼叙述着白天发生的事:"……后来警察到了学校,他们一共来了五个,但没有带     

哲理·思辩

"水晶达人"胡启志:上春晚,超越梦想龙年春晚的压轴节目是胡启志带来的水晶球表演《眷恋》,一个水晶球在他的手上,美轮美奂达到了人球合一的境界。胡启志说:我从小就有怪怪的梦,一是到少林寺学功夫,二是学表演,就是不喜欢念书,更无法接受沉闷的办公室工     

脑门·老花镜·口头禅

<正>这一阵子,男生最爱悠悠球,女生最爱鸡毛毽,而男女生共同的最爱就是聊关于"脑门、老花镜和口头禅"的话题。     

物理狂·白无常

我终于明白了他喜欢物理的原因。如他所说，我们在人生的抛物线上，才刚刚投出了球呢。     

酸奶·元宵

今天是星期三,下午没课,和几个其他系的男生打了一会儿球,我留意到篮球场旁边的栏杆上坐着一个短发的女生,正有滋有味地喝着一盒酸奶。我想起上星期也看过她,闲闲地坐在栏杆上,喝酸奶。我开始以为正在打篮球的男生中有她的朋友,不过上星期她在栏杆上坐了一会儿,把空酸奶盒扔到球场边的垃圾桶里,跳下栏杆,拍拍裤子就走了。     

球·盒子模型的应用

在解决排列组合的问题时,常常碰到有关球放入盒子的问题,这类问题的变化较多,学生掌握起来比较困难,且其它一些问题可以转化为球·盒子问题,也即具有模型置换的功能,本文拟就此谈些方法.模型之一:把m个不同小球随意放入n个不同盒子.把m个不同小球随意放入n个不同盒子的问题,实质上是一个重复排列的问题,可以用乘法原理解决.第一个球有n种放法,第二个球有n种放法……第m个球有n种放法,故共有n·n……nm=nm种不同的放法.例1　五个学生报名参加数、理、化、外四门学科竞赛,每人限报一门,则报名方法有多少种?分析　五个学生类比于5个不同的小球,…     

钻石·星星·母亲

如果说,有一种东西是我最想拥有的,那一定是钻石;如果说,有一种景象是我最渴望见到的,那一定是星星;如果说,有一个人是让我永生难忘的,那一定是母亲。记得儿时,小朋友拿了一个漂亮的球,它在晚上也能看见。小朋友得意地举起胖乎乎的手,拉着长长的声音说:“这—是—钻—石。”我羡慕得不惜追着她满院子的跑,竟连饭都忘了吃。那时,小朋友在我心目中成了最了不起的人。我央求母亲给我买,我知道母亲现在一定有钱。因为明天的日历就是红颜色的了,每次当日历变成红色,就是上大学的叔叔回来拿钱的日子。我看见母亲沉默了,我懂得接下来将发生的事情。…     

辐凑·语系和繁富·简化──关于语言问题的思考之三

语言的发展，有许多重大理论问题值得探讨，本文着重讨论了“辐凑”，“同源”和语系的关系，提出了“语言球”的看法：本文还对语言发展中的繁富和简化问题提出了个人的一管之见。     

兴趣·爱好·育才

处在青少年时代的学生们,在课外有着广泛的兴趣和爱好。有些兴趣和爱好,如阅读、运动、采集标本、做手工等等,能促进少年们的健康成长。这是有益的、积极的兴趣和爱好。大科学家牛顿从小喜欢做手工。有了一点零钱,一不买糖果,二不买玩具,而是想方设法买小锤子,买锯等工具,有空就叮叮当当做手工;世界“球王”贝利从小就喜欢踢球。没有足球,他就同小朋友们拾大人的破袜子,里边塞些纸,扎起来当球踢。生物学家达尔文幼年酷爱大自然,最大兴趣是搜集生物标本,为了把三只甲虫都捉到,一手攥一只,另一只含到咀里……。少年时代的兴趣与爱好,往往联接着他们终生为之献身的事业。     

地球·人·数字

给地球体检年龄:46亿岁。身高:8848米。体重:约6×1021吨。体形:不规则,赤道略鼓(半径:6378公里),两极稍扁(半径:6357公里)。南北半球不对称,凹进去约20米。     

兴趣·想像·说写

教学目标1.说写与读写相结合,培养学生的综合性语文能力。2.读续写,发展想像,培养学生的创新能力。教学过程一、导读质疑师:同学们一定喜欢踢足球吧?生:喜欢!师:好!我们现在就来共同欣赏一下足球比赛射门的精彩录像(放录像;学生情绪高涨)。(这一教学环节目的是让学生感受足球运动的魅力就在于射门进球。)师:刚才看过录像,大家说,精彩激烈的足球比赛,高潮在哪里?生:(异口同声)射门!师:然而,有一场决定胜负的激烈的足球比赛,球员“无需任何技术,只需要一点点力量,就可以把球从容打进没有了守门员的大门”,但这位球员却没有这样做,同学们想不想…     

思维·情感·文字——《语文课程标准》作文实践案例与反思

案例师:同学们,今天老师给大家带来了这样一个思考性的游戏活动,请看要求。(大屏幕显示游戏要求:有消息说,在一次全国小学生“智力测验游戏”活动中,有这样一道题目:12人一组,轮番用手指碰同一个球,用什么样的办法速度最快?据说,最好的办法只用了3秒钟!你能想到什么好办法吗?)     

球·盒子模型的应用

在同学学习排列组合的问题时,常常碰到球放入盒子有关的问题,这类问题的变化较多,学生掌握起来比较困难,且其它一些问题可以转化为球·盒子问题,也即具有模型置换的功能,本文拟就此谈些解决方法.     

太阳·天空·月亮

自画像：我是一条鱼，物质是水，精神是空气。对文学的爱好，源自生活，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我手写我心，我的追求一如既往地执着。在很久以前，天空是空的，他寂寞着、等待着。一颗尘埃对他说：“等我长大。”慢慢地尘埃长大了，长成了一个美丽的球。当天空望着她时，她脸红了，她说：“给我取个名字吧。”天空说：“那我就叫你太阳，好吗？”太阳笑了。于是天空用云给太阳做了个舒服的窝，让风吹过树梢给太阳送去好听的音乐。天空宠爱着太阳，甚至有点溺爱了，太阳在天空的掌心里跑着，从东边跑到西边，她把云扯碎了扔得到处…