重提爱国主义和爱社会主义的统一

爱国主义是一个历史范畴,具有不同的时代内容和表现形式,在当代中国,爱国主义和爱社会主义是一致的。然而现阶段却出现了与此相对的观点。本文从调查数据入手,分析此观点形成的原因,并对其进行了驳斥。爱国主义和社会主义在本质上是一致的,我们必须做真正的爱国者,把爱国主义和爱社会主义统一起来。     

重提爱国主义和爱社会主义的统一

爱国主义是一个历史范畴,具有不同的时代内容和表现形式,在当代中国,爱国主义和爱社会主义是一致的。然而现阶段却出现了与此相对的观点。本文从调查数据入手,分析此观点形成的原因,并对其进行了驳斥。爱国主义和社会主义在本质上是一致的,我们必须做真正的爱国者,把爱国主义和爱社会主义统一起来。     

爱

温家宝总理六月一日在中南海接见56个民族孩子们的时候,说了一段感人的话,他说“希望你们记住今天我讲的话,有爱,才有教育,才有道德,才有一切。希望你们懂得爱,珍惜爱,学会爱。要爱父母,爱家乡,爱祖国。要把爱变成实际行动,努力学习,团结一心,把我们这个‘大家’建设好,把祖国建设好。”     

你往何处去——从《赫索格》看现代自由

索尔·贝娄的小说《赫索格》深刻地反映了现代社会中人们的生存状态,而自由是小说的主题之一。旨在运用弗洛姆关于现代自由的理论分析《赫索格》中主人公对待现代自由所表现出的矛盾的内心世界。     

把德育渗透到音乐教学之中

音乐是最富于情感的艺术,音乐中有着丰富的德育内涵,我们在音乐教学中,把道德思想教育贯穿于音乐教学之中,培养学生的道德情操和人文精神,音乐教育中的德育是以"爱"和"美"为中心展开,爱国家、爱党、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、爱美,从多层面培养学生的道德品质,树立正确的人生观、价值观和远大理想。     

你往何处去——从《赫索格》看现代自由

索尔·贝娄的小说《赫索格》深刻地反映了现代社会中人们的生存状态，而自由是小说的主题之一。旨在运用弗洛姆关于现代自由的理论分析《赫索格》中主人公对待现代自由所表现出的矛盾的内心世界。     

精诚所致，金石为开——小学信息技术教学中渗透“五爱”教育

小学信息技术课程指导纲要中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,也是信息技术教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”这就要求我们信息技术教师责无旁贷的努力去探索怎样在信息技术课堂教学中渗透“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”这“五爱”教育,这样使我们能真正做到既教书又育人,全面提高学生的综合素质。     

爱的化学

随着大脑科学和神经生物学的发展,人们对爱的行为有了前所未有的认识,这使得我们终于能从更深的层面上理解爱。所有的疑惑,所有的神秘,所有歌曲中反复咏唱的爱的情感和行为都得到了一种生物学上的解释,那就是发生在我们身体中的“爱的化学”。     

中英爱情诗歌中概念隐喻的对比分析

本文对中英爱情诗歌中的隐喻进行了研究。对16首英国诗歌和16首唐诗进行对比分析之后,本文总结出中英诗歌中既有共同的隐喻,如"爱是植物"和"爱是旅行",又有不同的隐喻,如英语中的"爱是经济交流"和汉语中的"爱是月亮"。共同隐喻基于人们的相似经验,而各自特有的隐喻则主要取决于环境、社会、文化等因素的不同。     

爱在点滴,方能爱满天下

"爱满天下"是陶行知坚守一生的教育信条,"为了孩子,甘为骆驼,于人有益,牛马也做。"陶行知先生就是这样把他所有的爱都倾注于中国的教育改革之中,他的精神依然值得我们领悟和学习。而作为一线的幼儿教师,我们不仅要牢记陶行知先生的"爱满天下",更要"爱在点滴",将对孩子的爱付诸于实践。     

践行“行知思想” 实施“爱的教育”

爱心是一把金钥匙,能打开学生的心灵窗户;爱心是水,滋润着我们的心田;爱心更是成功教育的原动力。我们都知道在陶行知教育思想的宝库里",爱的教育"这颗璀璨的明珠始终放射着最耀眼的光彩。学习陶行知的"爱的教育"思想,是每一位教师神圣的使命。我在从事二十九年班主任工作的实践中体会到:理解与尊重的爱,拉近师生距离;认真与严格的爱,促进师生成长。     

浅议如何正确引导高职学生健康心理——所遇“问题学生”的个性心理分析及对策

教师最大的幸福就是看到学生们在成长,并把—批批的学生送往理想的彼岸。教书育人是教师的天职,我们要善于把爱施向每一位学生,特别是那些“问题学生”。他们同样拥有金子般的个性,我们要善于发掘他们,用我们的火种为他们抚平创伤,找回自信,进而绽放个性,重现真我。这在班集体的建设中起着不可估量的作用。     

科学家破解爱情之谜：爱情来自大脑中的催产素

美国《发现》月刊5月号发表文章,谈科学家在破解爱情的秘密时取得重大突破,得出爱情来自大脑中的催产素的结论。 生理学告诉我们,像所有情感一样,爱源于大脑。我们感受到爱的激情,是因为大脑中特定的神经化学体系让我们产生这些情感。与其说心灵与头脑的矛盾折磨着我们,不如说头脑中的不同部分让我们左右为难——这些部分有的是理智思考的基础,有的则让我们情感丰富。     

爱和智慧在细节中收获希望

细节决定成败。细节是艺术,只要我们带着爱和智慧,把最平凡的事情做好就是不简单;只要我们带着爱,带着智慧,我们就能在细节中收获希望。有爱和智慧的细节会为我们插上天使的翅膀,创造一个又一个美丽的神话。     

倾注师爱开启心灵

爱在我们的生活中并不陌生,人与人这间有着“母爱”、“友爱”、“情爱”等,还有一种老师与学生之间的爱——师爱.这种爱在学生的心目中是至高无上的母爱,它并不是血缘关系,也不是亲情关系,而是教师的职业中特有的道德标准.也就是说,你是教师,就必需真心实意的对待学生,应该像教育自己的孩子那样爱自己的学生,做到教生如己,爱生如子.否则就达不到”教书育人”的目的. 在教育事业中,“爱”是一个永恒的主题,从事教育工作二十余年,我体会到了教育的辛酸,也品味到了教育的快乐.有教育就少不了批评,批评是教师手中的常规武器,每个教师都要经常使用.然而,由于对它的本质认识不同,使用方法不同,其效果也不大相同.教育是针对人的工作,由于教育对象的多样化,决定了教育工作的灵活性,针对不同的学生应有不同的教育方法,在过去的教育工作中,曾经与一位学生的“较量”让我至今难以忘怀.     

论简爱与凯瑟琳性格与命运之异同

本文比较了《简爱》和《呼啸山庄》中两位女主人公筒爱和凯瑟琳对人生、婚姻和爱情的不同观点,论述并分析简爱和凯瑟琳的不同性格及导致不同结局的原因。     

当前高校研究生会学生干部的激励探究

为充分调动高校研究生会学生干部的工作积极性,促进研究生会高效发展,本文以分析研究生会学生干部的思想现状为切入口,以马斯洛需要层次理论、弗洛姆期望理论和斯金纳强化理论为理论基础,对当前高校研究生会学生干部队伍进行激励分析并提出其激励管理的策略,以期对我国高校当前研究生会队伍建设有所裨益。     

当前高校研究生会学生干部的激励探究

为充分调动高校研究生会学生干部的工作积极性,促进研究生会高效发展,本文以分析研究生会学生干部的思想现状为切入口,以马斯洛需要层次理论、弗洛姆期望理论和斯金纳强化理论为理论基础,对当前高校研究生会学生干部队伍进行激励分析并提出其激励管理的策略,以期对我国高校当前研究生会队伍建设有所裨益。     

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海——记科学中国人“2009年度人物”、西北工业大学航海学院院长宋保维教授

“我爱这蓝色的海洋．祖国的海疆壮丽宽广;我爱这蓝色的海洋．祖国的海疆有丰富的宝藏。我爱青蓝辽阔的海空,英雄的战鹰在展翅飞翔;我爱大海的惊涛骇浪,把我们锻炼得无比坚强。”这是宋保维教授闲暇时经常吟唱的歌词。正如词中所折射出的意境,宋保维教授已将自己的生命之花深深地融入祖国海防事业．将自己的毕生追求与海洋紧紧相依,为我国海军装备建设与海洋工程发展做出了卓越贡献。     

爱,让教育更简单些

教育中,无不蕴藏着爱,可是我们中学教师如何爱,怎样爱,是值得我们深思的话题。