中学生物课教学与学生基本素质培养

中学生物课教学与学生基本素质培养兰州一中毛仁美中学生物课是以实验为基础的一门自然学科。生物课全面的教学任务应该是通过本学科对学生进行思想教育、知识教育和发展智力，培养能力。因此，任何轻视生物课教学的思想和做法都是错误的。尤其是中学生物课教学脱开应试教...     

生物教学中新课的导入

由于诸多因素，学生对生物课不重视。我想，“兴趣是学习认知的动力”，教学时就在每节课的导入上下功夫，以提高学生学习生物课的兴趣。     

生物课引趣式开讲法初探

生物课引趣式开讲法初探四川隆昌县第二中学（６４２１５０）李国容面对生物学科取消高考、中考的情况，多数学生对学习生物课失去兴趣，产生了不同程度的厌学心理。如何调动学生学习生物课的积极性、主动性，提高课堂教学效率，全面实现培养目标，成为当前生物教学亟待解...     

如何给生物课添彩

生物课是学生升入初中后新开设的一门课程，由于在不少的学生中，存在“只要学好主课，常识课无所谓”的观念，致使上生物课，学生精神不振，课堂效率不高。面对这种状况，我没有一概追究学生的责任，更没有去批评他们对生物课不重视，而是在备课上狠下功夫，重视用实物教学，发挥老师主导性和学生主体性，注意启迪学生的创新意识、创新思维、发散思维、引起学生对生物课的兴趣。具体作法是：     

运用多媒体课件优化生物课教学

随着计算机技术的迅速发展，多媒体课件作为现代教学媒体正逐步进入课堂，并日益显示出优势。尤其是对于突出教学重点、突破难点，诱导学生思维，激发学生学习兴趣，培养学生的想象力、创造力，提高学生素质，具有传统教学无法相比的效果。几年来，本人在生物课教学中，根据中师教学大纲的要求，对部分章节内容辅以多媒体课件，大大丰富了生物课教学，为生物课教学的改革，作了有益的尝试。 一、有利于突出重点，突破难点 多媒体课件具有声音、图片、文字、动画、视频等多种信息。在生物课教学中，运用多媒体课件，从多个角度演示生物现象，…     

浅谈中学生物课外实验的重要性

新课程的核心理念是“为了每个学生的发展”．教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和创新能力．生物学是以实验为基础的自然科学，生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效延伸和补充，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容．但是由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验教学，影响了学生对知识的掌握以及学生综合创新能力和素质的提高．笔者认为应该重视中学生物课外实验的教学，其理由如下：     

如何上好初中生物实验课

生物课是一门实验性很强的学科，要上好生物实验课，生物老师必须更新观念，转变角色，改进评价方法，注重培养学生的实践能力，通过实验课使学生学好生物课。     

运用电教手段提高生物课教学质量

运用电教手段提高生物课教学质量安农大附中汪振辉从科学技术的发展以及提高学生素质的角度来看，生物课是一门重要的课程．如何运用电化教学手段进行生物课教学，是当前生物课教学改革的一个重要课题。电化教学手段与其他教学手段相比，具有明显的优越性。它表现在如下几...     

重视生物课外实验提升学生能力

生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，如初中生物第一册（上）中就编人课外实验10多个，在整个实验内容中占有相当大的比重。但是，由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验的教学，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。笔者认为，中学生物课外实验的教学具有重要的作用。     

生物教学中怎样提高学生记忆力

在生物课教学中，有许多知识点和概念需要记忆，但学生在记忆这些知识时有困难，阻碍了学生学习生物学知识，在课堂教学中适当采用联想，对比，比喻，找规律等形式帮助学生的增强记忆力，开发学生的记忆潜力，对于学生学好生物课，提高课堂效益，大有益处。     

激发学生兴趣 提高学习效率

一般情况下,学生对生物课不感兴趣。生物课教学中需要采取相应的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习注意力,提升教学质量。     

生物课兴趣培养途径探索

生物课兴趣培养途径探索凤台一中李茂敏爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。对初中生来说，兴趣往往能够激发学生对生物课的学习热情，也能成为今后漫长的学习道路上的推动力。教育心理学告诉我们，学生的兴趣首先是从老师身上开始的，而并不是书本。而兴趣与情感是紧密联系...     

生物课教学方法浅谈

生物课教学方法浅谈合肥师范学校薛桂伦生物课内容比较单调，课堂上即使教师讲得口干舌燥，学生也可能听得昏昏欲睡。因此，要提高生物课堂教学效果，必须采用多种形式，使课堂教学生动有趣，从而培养起学生学习生物知识的兴趣。那么，如何使课堂教学生动有趣呢？一、引用...     

理论联系实际的生物教学初探

长期以来，一些教育工作者将生物课的霞点放在生物学理论上，强调生物课在学科体系上的完整性和系统性．教学中也局限于要求学生对生物学事实和概念的记忆．基于这样理念的教学方法培养出来的学生距离实际生活太远，几乎不能将他们所学到的知识运用于实际生活，难以解决现实生活中与生物学相关的问题．     

根据学生和教材特点，注重引导培养

俗话说：“万事开头难，入门是关键。”七年级生物课的教学应如何根据学生的实际和教材特点，引导学生轻松愉快地渡过开头难、入门关，主动参与和体验各利，科学探究活动，以完成教育教学任务、目标，收到学生愿学、想学、爱学以及学会、会学生物课的良好效果，使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方而全而发展，为进一步学习生物科学奠定坚实的基础呢？关键是学生学习生物课的情感、兴趣和积极性的培养，以及学生的观察能力、分析能力、思维能力、探究能力、实践能力和创新精神的培养。     

生物课应重视对学生健身知识的教育

当前，国家正大力推进全民健身计划，这是一个利国利民的明智的行动．结合我多年从事生物课教学的体会，我认为，生物课，尤其是中等学校的生物课（含生物必修课、选修课、课外活动等），应重视对学生进行广义的健身知识的教育，为推进全民健身计划作出应有的贡献．如何对学生进行健身知识的教育呢？首先，要注意结合实际，给学生讲清全民健身的伟大意义．其次，要结合生物课，给学生传授广岑的健身知识．我认为，与生物深有关的健身知识，起码有下列五个方面的内容．一、营养知识随着人民生活水平的提高，人们吃东西，不仅仅是要追求“吃得…     

高中生物课的兴趣教学

本文指出学生对生物课有浓厚的兴趣,才会激发他们的求知欲.因此,教师应丰富生物课的开课形式与教学过程形式,以培养和提高学生的兴趣.     

谈谈高中生物课教学中的“五味“

生物课难教,农村普高生物课更难教。原因有二:随着我省高考“3 2”的改革,非生物班学生对生物课的重视程度淡薄,此其一;其二,重点中学不断扩大招生规模,农村普高生降为三、四流学生,原有的知识基础和接受能力显然偏差。现实面前,生物教师对高中生物课教学容易产生无聊味。然而,     

高中生物课余自主学习的兴趣培养

通过对高中生生物课余自主学习兴趣的培养,能够将高中生物课内、课外教学完美结合起来,更好地促进学生的发展.因此,本文对高中生物课余自主学习兴趣的培养意义和策略进行了分析和探讨.     

如何让中学生物课生动有趣

课堂上的教学是学校教育学生的核心环节，如果要提高该校的教学质量则必须要有效的教学理念和教学策略。并且如何在有效教学的前提下，使中学生物课堂变得生动有趣，也是教学研究的重要方面。本文主要是针对“如何使中学生物课堂变得生动有趣”为话题进行探讨，并提出有效的策略，来使课堂在有趣的情境下培养学生的自主学习能力和引导学生的对加强自我评价的认识。极力打造学校的教学质量，让家长和学生放心。